幼兒園大班
- 游戲化、生活化、綜合化、生本化
減”背景；幼兒園大班；幼小銜接；課程作者簡介：戚向榮（1978—），女，江蘇省南通開發區雅居樂花園幼兒園。在全面深化教育教學改革、推進學前教育規范發展的過程中，教師也要積極響應“雙減”政策的號召，從幼兒身心發展的規律和認知特點出發開展幼小銜接教育，在課程游戲化、教育生活化、教學綜合化和銜接生本化的過程中推動幼兒能力發展和素養提升。一、雙向銜接，課程游戲化《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的”，教師“要
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 幼小銜接下以角色游戲培養幼兒社會交往能力的策略
視角，結合幼兒園大班的幼小銜接工作實際，依據課程游戲化的理念，對幼兒園當前幼兒社會交往能力培養中存在的問題進行分析，對以角色游戲培養幼兒社會交往能力的意義進行價值探尋，并提出以角色游戲培養幼兒社會交往能力的具體策略，以期創造更多幼兒社會性學習與發展的豐富機會，促進幼兒人際交往能力的有效提升，為幼小的科學銜接、有機銜接、自然銜接與快樂銜接注入活力?！娟P鍵詞】幼小銜接? 幼兒園大班? 角色游戲? 幼兒社會交往能力【課題項目】本文系第八期漳州市中小學德育研究專項
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 節氣文化在大班幼兒勞動實踐活動中的應用策略
節氣文化在幼兒園大班勞動實踐活動中的應用策略，在幼兒園大班開展勞作活動，對幼兒實施勞動教育。關鍵詞：節氣文化；幼兒園大班；勞動教育；應用策略【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）10-0067-03二十四節氣是我國傳統文化的重要載體和智慧結晶，通過對二十四節氣文化的有效學習，可以讓幼兒感知到中華民族文化的博大精深，從而增強他們的民族自信與自豪感，激發愛國情懷，并對古代
當代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 幼兒戶外體育活動材料投放的現實困境及優化措施
要分析了M幼兒園大班材料投放面臨的困境，并從安全、布局、應用和管理四個方面提出了相應的解決對策?！娟P鍵詞】幼兒園大班；戶外體育活動；材料投放作者簡介：吳依瑾 （1988—），女，江蘇省蘇州市昆山市繡衣幼兒園。幼兒園的戶外體育活動是幼兒教育的重要組成部分，也是促進幼兒身心健康發展的重要途徑。大班幼兒在經過小班和中班的學習后，自主意識更為強烈，在參與戶外體育區的活動時也有了更強的自主性和主動性。為了進一步激發大班幼兒的體育興趣，提高其身體素質和運動技能水平，幼
教育界·A 2023年7期2023-04-16
- 幼兒園大班語言領域中繪本的運用策略
詳細闡述了幼兒園大班語言領域中的繪本運用策略。關鍵詞：幼兒園大班；語言領域；繪本運用語言領域是幼兒教育領域的重要構成，是幼兒進行早期閱讀、產生閱讀興趣、養成閱讀習慣、發展語言能力的重要平臺。繪本是幼兒經常接觸的兒童文學形式之一，其畫面直觀形象、內容具體生動，具有文學性和藝術性，可以激發幼兒的閱讀興趣，促使幼兒發展多樣能力。教師應當善用繪本教學，為幼兒提供豐富、合適的繪本，陪伴幼兒閱讀繪本，引導幼兒理解其中蘊含的道理。繪本中的畫面，可以吸引幼兒的注意力，激發
基礎教育論壇·上旬 2023年3期2023-03-23
- 淺談基于對話哲學的幼兒園大班生態啟蒙教育研究
對話哲學；幼兒園大班；生態啟蒙教育作者簡介：朱星然（1993—），女，江蘇省蘇州工業園區翡翠幼兒園。馬丁·布伯是德國著名的存在主義哲學家，他的一生致力于對話哲學的相關研究。從存在主義和對話哲學的角度出發，可以發現馬丁·布伯的對話哲學學說對當代哲學和心理學都進行了獨特的思考、探索與回答。只有以全新的視角去重構人與人、人與自然之間的關系，才能更好地理解馬丁·布伯的對話哲學思想。而在創造性極強的教育工作中融入這一思想，能更有針對性地引導教師實施學前階段生態環境啟
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- 幼兒園大班區域活動環境創設存在的問題及對策
要：在開展幼兒園大班教育時，基本是以游戲活動為主，其重點內容是為了有效發散幼兒的思維模式以及身體機能系統認識，進而促進幼兒的社會性情感發展，并且鍛煉幼兒的身體健康。幼兒時期的正常發育中，通過進行游戲活動對幼兒進行教育，可以達到事半功倍的效果。同時，在對幼兒園大班孩子開展游戲時，幼師也應當加強對幼兒游戲過程的把控與關注，防止由于失誤所造成的幼兒安全性意外或事故，進而確保幼兒能夠在安全的活動環境當中進行游戲和學習。關鍵詞：幼兒園大班;區域活動;環境創設;解決對
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 游戲教學法在大班幼兒扎染活動中的應用
踐性強，在幼兒園大班的手工實踐課中可以開設相應的趣味性扎染活動，使幼兒在游戲中感受傳統文化的魅力。關鍵詞：游戲教學;幼兒園大班;扎染活動;實踐方案前言隨著素質教育的普及，新課改背景下，幼兒園的教學活動需要更為具體的創新轉型。相關部門提出：要確保幼兒在教學中的主體地位，以培養幼兒學習興趣和綜合素養為重要目標。不斷探索研究新的適應新課改要求的教學模式和實踐路徑。幼兒教育工作者應當不斷拓寬幼兒的知識接受面，多維度地為幼兒創建知識學習和文化傳播路徑，幫助幼兒從小建
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 有效利用信息技術促進大班幼兒創意陶泥的研究
愛芳摘要：幼兒園大班創意陶泥活動是幼兒園教育課程重要的一部分，兒童要從小培養審美思想和好奇心，目前隨著科學技術的發展，電子信息技術突飛猛進，許多行業都運用網絡，而教育更是把多媒體技術融入日常教學中，為了使幼兒園大班兒童健康快樂成長，融入幼兒活動中，教師要利用信息技術教學，促進創意活動的有效進行。關鍵詞：有效;信息技術;幼兒園大班;創意陶泥引言創意陶泥活動在早期幼兒教育中發揮著獨特的作用，這不僅僅將其當成一種輔導課程，更是為了滿足素質教育的要求。兒童的教育活
中學生學習報 2022年35期2022-07-07
- 幼兒園大班語言教學中游戲運用的問題與應對策略
。關鍵詞：幼兒園大班;語言教學;游戲運用;問題與策略由于進入大班階段之后，幼兒展現出的自我表達欲望更加強烈，加上對于外界新鮮事物的好奇心，會進一步催化這種意識的增長。語言作為幼兒探索新鮮事物的重要表達中介關注幼兒語言表達能力的培養才能夠更好地滿足幼兒在該階段的成長需求，有利于幼兒的全面發展，因此作為幼兒教師就需要進行思考，如何針對大班幼兒的語言教育活動進行科學設計，將游戲策略運用其中行之有效，通過語言游戲的方式來吸引幼兒參與其中，收獲良好的語言表達技能，為
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 幼兒園大班語言課堂教學的開放生成性對策研究
注的內容。幼兒園大班的兒童已經具備了一定的語言能力，構建一個開放、動態的師生交流環境具有非常重要的教育意義。這樣的教育特點也反映了語言課堂開放生成性的必然性。幼兒教師在與兒童進行溝通和對話的過程中，不僅應該保證語言上的交流，更應該實現思想交流，通過教師與兒童之間的問答活動能在很大的程度上提高幼兒的語言表達能力，使開放生成性教育的作用被凸顯出來。本文就幼兒園大班語言課堂就教學的開放生成性對策展開了一系列的研究。關鍵詞：幼兒園大班;語言課堂;開放生成性對策前言
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 淺談幼兒大班表演區材料投放及指導策略
【關鍵詞】幼兒園大班;表演區;材料投放;指導策略“認知活動發動了游戲，游戲反過來加強認知活動?！薄队變簣@教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出，幼兒園教育“以游戲為基本活動”。表演游戲比起其它游戲活動，是一種主動再現活動，滿足了幼兒表演的愿望和快樂，對幼兒的角色意識及游戲水平都提出了較高的要求。幼兒通過對話、動作、表情來再現童話故事，能豐富幼兒的想象能力和創造能力，加深幼兒對故事的理解，發展幼兒的口語表達能力，并培養幼兒活潑的性格，促進幼兒集體觀念
廣東教學報·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 探究式主題教學背景下幼兒項目活動的有效開展
【關鍵詞】幼兒園大班;自然資源;主題課程;策略研究一、項目活動的生成課程源于生活，源于幼兒的已有經驗。一天午飯后，筆者帶領幼兒們去菜園散步，幼兒看到一大片綠油油的植物感到很好奇，大家七嘴八舌地開始討論起來了。小昕說：“這一大片綠油油的是什么呀？”小嘉說：“我知道，這是番薯，我媽媽帶我去外婆家時挖過?！笨吹接變簜冇懻摰媚敲醇ち?，于是我們決定來一場“探薯之旅”。二、圍繞五大領域，教師預設網絡圖經過和幼兒討論和教師的預設課程，把本活動分為四個部分進行：（一）引薯
廣東教學報·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 節氣食俗在幼兒園大班中的教學實踐
摘 要：在幼兒園大班教學中教師需要從幼兒的視角出發，積極借助豐富多元的教學資源和教學技術，全面調動幼兒的參與能動性。節氣食俗是我國特殊的文化，對學前教育教學有重要的輔助作用，幼兒教師要主動從中吸取養分，引導幼兒接受優秀傳統文化的熏陶，強化幼兒對我國食文化魅力的理解及認知，讓幼兒逐步形成良好的節約意識，養成熱愛勞動的行為習慣。在開展課堂教學活動前，教師需要做好充分準備，找準節氣食俗在幼兒園大班教學中的切入點，進而實現對癥下藥。關鍵詞：節氣食俗;幼兒園大班;教
快樂學習報·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 關于大班幼兒入學準備水平現狀的調查研究
文章研究了幼兒園大班幼兒行為適應、語言和認知、日常生活技能、家庭支持等方面的情況，通過問卷調查形式，對60名幼兒園大班幼兒的入學準備水平進行分組比對，指出其在四個維度上存在的突出問題，進而提出提高幼兒園教育質量的策略?！娟P鍵詞】幼兒園大班;行為適應;語言和認知;日常生活技能;家庭支持作者簡介：梁娟（1983—），女，吉首大學師范學院講師。2021年教育部發布了《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，意見中指出要“推進幼兒園與小學科學有效銜接”，“大
教育界·A 2022年12期2022-07-02
- 幼兒園大班語言教學中游戲運用的問題與對策研究
紅摘 要：幼兒園大班這個階段恰好是幼兒心理狀態與身體發育的關鍵階段，在這個階段里幼兒對世界的探究想法比較強，需要借助語言的載體來摸索世界與認識世界，因而對語言的教育教學就極為重要。在大班幼兒園中應用游戲來提高教學效率，使幼兒對語言學習感興趣，是語言教學的關鍵所在，并可以以此來處理一些教學困惑。關鍵詞：幼兒園大班;語言教學;游戲運用;引言國家教育部關于幼兒園教育教學的實施意見及其3-6歲孩子學習的指南中明確指出，幼兒園的每項教育活動應該以游戲為核心，借助多種
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 幼兒園班本課程的探索與反思
班本課程 幼兒園大班 課程建設伴隨著學前教育事業的蓬勃發展，能夠深刻的感受到幼兒園班本課程在實施中越來越趨于成熟和專業。班本課程的開展不僅豐富了教育教學的方式方法。而且，極大地拓寬了教育的多元化。陳鶴琴先生曾提到：“學前兒童是在周圍的環境中學習的，應該以大自然、大社會為中心組織課程?！贝笞匀缓痛笊鐣际腔罱滩?，所以在課程資源收集時，教師以充分尊重幼兒為前提，從幼兒的個體經驗、興趣、班級情況為出發點，構建和實施了屬于本班特色的課程主題。一、從教育觀出發，引發
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 淺談幼兒園大班活動中有效利用自然材料的策略
例論述了在幼兒園大班活動中應用自然資源的具體策略。關鍵詞：幼兒園大班;自然材料;策略引言隨著信息化技術這對于日常生活的滲透，幼兒更容易受到來自于方方面面的現代化科技的影響，在這一背景下，幼兒教師更應充分借助各項來源于自然界的自然材料，促進活動和教學內容有效融合，以自然材料為媒介，激發幼兒對于大自然的敬畏和熱愛，使其成為激活幼兒想象力和創造能力的靈感源泉，讓幼兒動手實踐的過程中，發展思維能力和動手能力，培養其敏銳的觀察力，發現美，挖掘美[1]。一、借助美術集
教育周報·教育論壇 2022年1期2022-06-29
- 對幼兒園大班過渡環節的初探
。關鍵詞：幼兒園大班? 過渡環節? ?探索過渡環節泛指一個活動到另一個活動銜接的中間環節，晨間來園、如廁前后、午飯前后、午睡前后、離園前等一系列活動，都可以歸納到過渡環節。在傳統的教育教學中，過渡環節被作為一種附設環節，是為其他“主要環節”服務的，但是新綱要中明確指出“寓教育于一日生活中”。因此，過渡環節作為一日生活的有機組成部分，其中蘊含的教育契機被越來越多的教育工作者所關注。一日活動皆課程，作為銜接一日活動各環節的紐帶，過渡環節的組織和實施應該做到自然
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 大班幼兒打擊樂教學游戲化研究
。關鍵詞：幼兒園大班;打擊樂教學;游戲化研究引言打擊樂教學涵蓋了演奏樂器的基本常識，和音樂教育的基礎知識。隨著課程的廣泛開展，幼兒教師將游戲元素逐漸引入課堂。通過教學游戲化，鍛煉幼兒的身體協調能力，和思維發散能力。使其在輕松愉快的情境中感受節拍和韻律的魅力。教師利用游戲化教學的方法，根植于實際，將游戲和樂理知識有計劃、有意識地結合，充分貫徹“寓教于樂”的教育理念，著重培養幼兒的音樂學習熱情和學習思維。一、教學游戲化的意義促進幼兒體、智、德、美、勞的綜合發展
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 幼兒園大班數學區材料投放適宜性研究
環摘要：在幼兒園大班的數學學習中，數學區有著非常重要的作用。從一定的角度來說，數學區是數學相關主題活動的補充與延伸。但是在數學區材料的投放須具有極高的適宜性，才能充分實現數學區的育人價值。本文從數學區材料投放層次、可操作程度、時機與情景的角度出發，探討其適宜性，以充分落實數學區對幼兒數學思維與運用能力的培養價值。關鍵詞：數學區;材料投放;幼兒園大班引言：幼兒園數學區的材料是提供幼兒進行相關數學知識操作的，其目的在于通過相關材料的互動，促進幼兒數學能力的發展
江蘇廣播電視報·新教育 2022年11期2022-06-12
- 中國與韓國幼兒園大班歌唱教學的比較分析
對中韓現今幼兒園大班音樂活動中歌唱部分共同點和差異點進行了比較和分析，達到從比較中汲取韓國學前教育工作的長處，提高自身的優勢并克服存在的缺陷，更好的提高中國學前兒童音樂教學活動的水平。關鍵詞：中國韓國 音樂教育目標 幼兒園大班 歌唱教學柯達伊認為，“兒童的音樂學習最好在6歲之前開始，最晚不能遲于9歲”?，F代神經生物學和心理學家也為音樂學習具有關鍵期的說法提供了支撐。音樂學習關鍵期的觀念突顯了學前兒童音樂教育的意義。學前音樂教育也是幼兒園藝術教育領域的重要組
成長 2022年6期2022-06-08
- 幼兒園大班足球活動游戲化的探索
。關鍵詞：幼兒園大班;足球活動;游戲活動足球運動是一項全身運動，能夠發展肢體的協調性、發展身體各個部位的肌肉力量。與此同時，在參與足球運動的過程中，還可以釋放內心的壓力，逐漸形成堅強的意志品質以及良好的合作精神等。5—6歲的大班幼兒，身體比較結實，軀體平衡力、動作協調性較好，好動，活動量大，能夠適應全身運動。心理發展方面，他們的觀察力大大增強，愛模仿，自我意識有了一定發展，情感更為穩定，并且發展了榮譽感、理智感等高級情感，能更好地認知足球文化，理解和運用足
少男少女·教育管理 2022年9期2022-05-30
- 信息技術在幼兒園大班科學教育啟蒙中的應用研究
趣味性，使幼兒園大班孩子的身心發展特點更加一致。關鍵詞：信息技術;幼兒園大班;科學啟蒙教育【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）20-0072-03Research on the application of information technology in the enlightenment ofscience education in kindergarten
當代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 低結構 大能量
。文章立足幼兒園大班教育實踐，針對大班科學區低結構材料有效投放這一主題進行闡述與探討。關鍵詞：幼兒園大班；科學區；低結構材料所謂低結構材料，是指結構松散、可變性強、玩法多樣、方便易得的游戲材料。常見的低結構材料有紙盒、瓶蓋、吸管、飲料瓶等。運用低結構材料，能夠在傳遞節能環保理念的過程中引導幼兒挖掘與合理利用身邊常見的資源進行游戲與探索。也正是鑒于低結構材料的上述突出價值，其合理運用引發了幼兒教育工作者的高度關注。在教育實踐中，筆者嘗試運用低結構材料組織相關
基礎教育論壇·上旬 2022年11期2022-05-30
- 探究家園合作如何協助幼小銜接平穩過渡
要。本文以幼兒園大班學生為主要探討對象，提出需要重點培養出學生在步入小學之前的生活習慣、新思維方式等，要讓學生提前適應小學的生活習慣?；谝陨媳硎?，除了園內教育培養，園外的家長也需要與教師配合，多積極溝通，以了解學生在步入小學之前應做什么準備。關鍵詞：幼兒園大班;幼小銜接;學習品質培養;家園合作作者簡介：王宇文（1996—），女，江蘇省張家港市南苑幼兒園，二級教師，本科學歷。幼小銜接階段是孩子從幼兒園步入小學的重要階段，在孩子的成長過程中起著關鍵性作用。幼
求知導刊 2022年4期2022-05-23
- 幼兒園大班科學探究活動的幼師指導策略研究
青關鍵詞：幼兒園大班;科學探究活動;指導路徑幼兒教育是促進基礎教育體系發展的核心路徑，同時也是提升幼兒思想品質及道德涵養的關鍵性要素。在幼兒教學體系中，幼兒園及幼師在實踐教學時，應以素質教育為教學理念，創設新型教學活動，挖掘課程內容中的核心元素，并使之滲透到科學探究教學體制中，使幼兒可積累豐厚的科學知識，更使幼兒在探究過程中能夠養成獨立思考、敢于挑戰的學習精神，進而促進了幼兒教學體系的發展。一、以生活元素為基調，培養幼兒的動手操作能力從正面角度進行分析，生
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 幼兒園大班體育游戲教學中存在的問題及對策研究
◆關鍵詞：幼兒園大班;體育游戲教學;問題;對策;研究一、前言體育游戲具有一定的娛樂性，廣受幼兒園學生的喜愛，是最常用的一種活動方式，對幼兒的發展有著重要意義。從實施現狀來看，教師在設計大班體育游戲活動時還存在不足，需要從實際出發，結合幼兒的身心發展規律，設計體育游戲活動，通過其對幼兒進行身體鍛煉。二、幼兒園體育游戲開展過程中存在的問題（一）幼兒體育游戲目標設定不清晰在開展體育游戲的過程中，體育游戲目標非常重要，必須明確目標，才能有目的性的進行體育游戲，組織
速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 幼兒園大班社會教育活動中體驗式教學應用探討
關鍵詞] 幼兒園大班;社會教育活動;體驗式教學體驗式教學，是當前幼兒教育中的教學方式之一。在體驗式教學過程中，幼兒能夠充分發揮出自己的想象力，并通過對游戲角色的理解和模仿，逐步找到與實際生活的連接點，從而有效地提高幼兒的活動能力和認知水平，全面促進幼兒的身心成長。體驗式教學，是現代教育中符合幼兒年齡特征、滿足幼兒成長需求的教學方式，對幼兒的社會性、紀律性、道德標準、情感、認知水平都起到了良好的促進作用。一、幼兒園體驗式教學中存在的問題（一）教師與幼兒缺乏有
教師博覽·科研版 2022年3期2022-04-03
- 探究多元材料在幼兒園大班美術活動的應用
霞摘要：在幼兒園大班美術活動中，引入多元化的材料，對于幼兒潛能的激發、創造力的培養等方面具有積極影響，能夠有效鍛煉幼兒動手操作能力，有助于幼兒園教育目標的順利實現。在幼兒日常生活中，分布著極其豐富的多元材料，幼兒園大班美術活動應當充分利用這些材料，從而充分發揮出材料的價值，更好地落實審美啟蒙教育?；诖?，本文對多元材料在幼兒園大班美術活動中的應用進行了初步的研討，希望能夠為幼兒園大班美術活動的有序推進提供一些幫助。關鍵詞：多元材料;幼兒園大班;美術活動中圖
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 多元化材料在幼兒園大班創意美術活動中的應用研究
元化材料，幼兒園大班，創意美術活動，創意應用研究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-引言《綱要》中指出：“幼兒的創作過程和作品是幼兒表達自己認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性的創造性表達?！庇變簞撘饷佬g活動是指以幼兒的技能發展和個性發揮為核心，以教師的引導為基礎，以課程的主體為線索，通過結合多元化的美術表現方式促使幼兒進行創造性美術設計的美術活動，它同時注重對于幼兒情感的陶冶和自我探索能力的提升。多元化材料作為美術教
小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 論鄉土資源在幼兒園大班區域活動中的運用
鄉土資源在幼兒園大班區域活動中的運用，獲得了良好的效果。如何有效提高幼兒園大班區域活動教學質量成為教師教學的重中之重。幼兒由于年紀尚小，還沒有足夠的社會經驗，因此對于學習還有一定的難度，運用鄉土資源能夠有效提高幼兒參與區域活動的興趣，提高學習效率。本文從鄉土資源在幼兒園大班區域活動中運用的意義入手分析，提出鄉土資源在幼兒園大班區域活動中運用的策略，希望對促進幼兒園大班區域活動的有效實施做出積極貢獻。關鍵詞：鄉土資源;幼兒園大班;區域活動引言隨著社會的發展和
中學生學習報 2022年9期2022-03-29
- 談幼兒園大班剪紙活動組織策略
剪紙活動在幼兒園大班教學中的重要意義加以闡述，繼而對幼兒園大班剪紙教學中的現狀進行分析，同時針對性地從以拼圖游戲教學思路為基準點，強化幼兒的認知能力、引入傳統文化節日、渲染課堂氛圍、增設剪紙藝術賞析課程，開拓幼兒的知識視野三個方面，提出了幼兒園大班剪紙活動的教學路徑。關鍵詞：幼兒園大班;剪紙活動;指導方法目前，各地幼兒園紛紛將剪紙教學融入到實踐教學活動中，一方面激活了幼兒的創造性思維，使幼兒在實際操作中能夠激發自身的想象力，并制作出精美的剪紙作品。另一方面
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 低結構材料的開發與利用
;美工區;幼兒園大班教育家陶行知先生強調“生活即教育”的理念，走進生活和大自然中，不同的材料和工具都有著不同的特征，發揮著不同的功用，能有效地幫助幼兒嘗試多種手法來表現自己的想象和藝術創造，并有利于激發對藝術創作的興趣和拓展創作的空間。在幼兒園課程改革中重視課程游戲化，區域活動是最能體現這一要求的，在區域活動中幼兒能通過直接感知、實際操作、親身體驗獲取經驗。美工區是專門為幼兒提供自由欣賞和個性創作的活動區域。它既為幼兒提供了繪畫、手工等精細動作的練習機會，
中學生學習報 2022年2期2022-03-22
- 初探幼兒園大班戶外沙水游戲的組織指導方案
基于此，對幼兒園大班戶外沙水游戲的組織指導方案進行探討。關鍵詞：幼兒園大班;戶外沙水游戲;組織指導;探討大班幼兒正處于心智快速發展時期，在該階段組織幼兒參加戶外沙水游戲，可以充分利用沙子和水具的流動性特征，使幼兒得到豐富感官體驗，并且沙子與水進行組合具有較強的可塑性，在幼兒發揮想象和動手操作下可以演變為各種各樣東西，整個操作過程幼兒思維得到充分激發，相應探索能力、動手能力也會得到有效培養?？紤]到幼兒年齡較小，尚未形成自我組織和自我管理能力，就需要老師對戶外
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 大班科學探究活動延伸到課后開展的策略
。關鍵詞：幼兒園大班;科學探究活動;課后開展;策略分析引言：幼兒在有限的活動內學習到的知識是有限的，往往對于科學探究因為時間的不充分而暫停了。因此，教師應該重視幼兒課后探究活動的延伸，使幼兒不僅在課堂中能夠掌握基礎的知識，而且在課后能夠將自己所學的知識靈活運用到實際操作中，進行更深程度的科學探索的學習，課后進行一系列的活動是幼兒應用知識的一個過程，這是在課堂學習中無法體現的。所以，教師需要引導幼兒抓住課后活動，和幼兒一起將科學探究活動延伸到課后開展。一、大
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 幼兒園大班科學領域教學游戲化的問題研究
。關鍵詞：幼兒園大班;科學領域;游戲化教學前言幼兒園科學領域教學活動需要把游戲活動與科學領域融合到一起，提高幼兒在游戲期間對學科的喜歡，有利于培養幼兒的科學精神與創新能力，幼兒教師要尊重幼兒的好奇心，加強幼兒與自然接觸的機會，讓幼兒在觀察、操作、比較等，幫助學生發現問題、分析問題進而化解問題，提升學生的探究欲望，逐步鍛煉幼兒的探究能力。在實際的幼兒園科學領域活動中，很多的教師不能把游戲與科學領域活動良好的融到一起，導致組織的探究活動與實際的游戲化課程不符。
學習與科普 2022年1期2022-02-23
- 幼兒園大班語言教學中游戲運用的問題與對策研究
內容。針對幼兒園大班的語言教學，教師采用幼兒喜愛的游戲教學的方式，能培養幼兒學習興趣，激發語言潛能。教師明確語言游戲的教學優勢，與此同時，也要積極發現問題，不斷完善語言教學方式。關鍵詞：幼兒園大班;語言教學;游戲;問題;對策幼兒園大班的孩子是語言能力提升的重要時期，因為已經經歷了一定時間的語言學習，掌握了一些語言基礎，同時也具備了一定的語言組織構建與思考能力。此階段教師注重語言游戲教學應用，能使幼兒語言學習建立在興趣基礎上，有助于幼兒語言能力的提升。但反思
學習與科普 2022年13期2022-02-23
- 二十四節氣傳統文化在幼兒園大班課程中的滲透
十四節氣、幼兒園大班、中國傳統文化、課程教育滲透中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-引言結合我國多個傳統節日，我園開展了各種直觀而豐富多彩的教育教學活動，讓幼兒了解傳統節日文化的意義，了解中華大地的民族風情和風俗習慣，感受中華文化的博大精深，同時，也培養了幼兒對中華民族正確的認知，使幼兒能從小樹立愛國主義情感，弘揚中國傳統民族文化。一、二十四節氣傳統文化滲透幼兒園大班活動的意義陳鶴琴先生曾說活教育的目的就是在做人，做中國人，
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 淺談幼兒園大班美工教學策略探討
文章對淺談幼兒園大班美工教學策略進行探討，以供相關從業人員參考。關鍵詞：幼兒園大班;美工;教學策略引言以畫載道、以趣怡情、以創啟智、以美育人是我國美術特色文化理念，接下來以美工區為載體，觀察幼兒園大班中泥沙石的有效運用，發現在課堂中幼兒可以愉快地進行自由選擇，為幼兒提供自由表現的機會，這樣將知識教育融入了生活和游戲中。一、美工美工類游戲活動主要指的是幼兒通過繪畫、手作等學習去構建一個游戲模式。教師充分地運用美工區域的游戲特點，幫助幼兒打造一個充滿創造力的世
現代科教論叢 2021年10期2021-12-19
- 幼兒園大班良好生活習慣培養的策略探究
的培養成為幼兒園大班教學活動中的重點之一?，F在社會的發展對于人的良好生活習慣提出了更高的要求，教育要從娃娃抓起，幼兒的良好生活習慣的培養能夠為其以后的發展起到積極的促進作用。本文通過對幼兒園大班良好生活習慣培養的策略進行分析，提出自己的看法，希望對促進幼兒良好生活習慣的培養做出積極貢獻?！娟P鍵詞】幼兒園大班;良好生活習慣;培養引言現在孩子作為家中的寶貝，集萬般寵愛于一身，同時家中兄弟姐妹又比較少，很容易養成自尊自大、孤僻的性格，長久下去會對幼兒的良好生活習
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 幼兒園大班幼小銜接教學中的策略探究
李瓊摘要：幼兒園大班是幼兒成長的關鍵時期，他們即將邁進小學的校園，這時候教師除了開展相應的教學任務，更多關注的就是幼小銜接問題，要讓幼兒在大班時期，養成良好的習慣，提前為幼兒做好心理建設，培養幼兒的獨立能力，為幼兒后續的學習生活奠定基礎。因此，本文簡單探討大班幼小銜接教學中的有效策略，以期為幼小銜接工作的開展添磚加瓦。關鍵詞：幼兒園大班 幼小銜接 教學策略引言：幼小銜接工作就是銜接幼兒教育和小學教育，幫助幼兒更好向小學教育過渡。由于幼兒教育和小學教育有著不
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 試論幼兒園大班足球游戲活動的指導策略
此，本文對幼兒園大班足球游戲活動的指導策略進行分析，僅供參考。關鍵詞：試論;幼兒園大班;足球游戲活動;指導策略引言足球是一項獨具魅力的運動，不管是華麗、精湛的足球技能，還是球員之間的相互配合，都能讓人們通過參與足球運動獲得心情的放松、情感的升華。2019年3月，教育部發布了關于開展足球特色幼兒園試點工作的通知，表明足球運動已經成為幼兒教育體系中不可分割的一部分，足球運動也以更為靈活的形式走進幼兒園。我園貫徹落實教育部的指示，積極組織教師對足球運動的有效開展
文學天地 2021年10期2021-11-29
- 幼兒園大班開展民間游戲活動的實踐研究
【關鍵詞】幼兒園大班;幼兒活動;民間游戲民間游戲除為傳統文化的一種主要表現形式外，同時也為展開幼兒教育的一項重要途徑。因此，教師在幼兒教育階段引入民間游戲，除可有助于幼兒文化認知的提升外，還可提高幼兒綜合素質。伴隨現階段人民物質水平的提升，傳統文化在人們生活中逐步淡化，部分具備豐富內涵的文化正消失于人們生活中，而為實現民間游戲的傳承與發揚，教師在幼兒園大班游戲活動中引入民間游戲具備重要意義。一、幼兒園大班開展民間游戲活動重要價值幼兒園大班開展民間游戲活動重
文理導航 2021年34期2021-11-28
- 優化幼兒園大班日常繪畫教學中評價環節的組織策略研究
前已經成為幼兒園大班的日常課，讓孩子在繪畫中學習到更多的知識，科學引導幼兒思維，讓幼兒具備更強的動手能力，使幼兒可以快速全面的發展。本文主要針對優化幼兒園大班日常繪畫教學中評價環節的組織策略展開分析，結合教師的豐富經驗，促使繪畫教學在幼兒園大班中起到更重要的意義。關鍵詞：繪畫教學;幼兒園大班;評價環節;引言：幼兒繪畫教學目前應該不斷的優化改革，不斷提升教學能力，教學質量，幼兒教學是國內素質教育的基礎，同時也是非常重要的一部分。教育部針對幼兒在成長中的智力發
中學生學習報 2021年21期2021-11-24
- 幼兒園大班學生的趣味識字教學
文主要針對幼兒園大班學生的趣味識字教學展開深入探究。首先闡明了趣味識字教學的概念，然后，分析了幼兒園大班趣味識字教學的案例，最后，總結了幼兒園大班趣味識字教學方法。使學生在趣味中識詞，在識詞中也獲得了樂趣。關鍵詞：趣味識字;教學;幼兒園大班引言學生識字素質教育是學生進行閱讀的基石，它是幼兒園大班教學的一個主要任務，它不管對鍛煉大班學生的讀寫力度，還是對鍛煉學生的閱讀語言才能都具有極為重要的含義。而識字素質教育也一直是教師教學中的干澀乏味的環節。在新課程教育
中學生學習報 2021年18期2021-11-24
- 幼兒園大班早期閱讀對孩子成長的影響
。關鍵詞：幼兒園大班;早期閱讀;成長影響早期閱讀是幫助幼兒開拓眼界、獲取信息的重要方式。早期閱讀在一定程度上對幼兒今后的全面發展有重要的影響，可以推動幼兒的智力發展，促進幼兒的個性形成，還能幫助幼兒構建認知體系。早期閱讀主要是以圖畫閱讀為主，因而教師可以精選幼兒感興趣的閱讀材料，激發幼兒閱讀的熱情，從而讓幼兒獲得良好的閱讀體驗。1早期閱讀對幼兒發展的重要性1.1可以促進幼兒的大腦發育據調查，視覺上的刺激可以促進幼兒神經網絡的發展。由于幼兒的認知水平不高，幼
科教創新與實踐 2021年36期2021-11-18
- 芻議幼兒園大班科學實驗活動中教師的指導策略
本文總結了幼兒園大班科學實驗活動中教師指導的策略：一是設計問題支架，幫助幼兒掌握科學實驗的方法;二是提供適宜的探究材料，培養幼兒自主探究能力;三是提供可探究的動植物，滿足幼兒的好奇心。關鍵詞：幼兒園大班;科學實驗活動;教師指導策略從幼兒園教育階段的科學實驗本質看，集操作性、思考性、趣味性于一體，通過引導幼兒開展科學實驗活動，不僅能夠促進幼兒發散思維，而且可提高其科學認知能力，對引導幼兒健康成長有利。在幼兒園大班的科學實驗教學中，教師應注重激發幼兒的學習興趣
科教創新與實踐 2021年36期2021-11-18
- 基于項目教學開展幼兒園大班科學探究活動的實踐研究
項目教學;幼兒園大班;科學探究活動;實踐研究中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-047引言教師在科學探究活動中合理應用信息技術，能夠提升教學的有效性，讓幼兒對科技有正確認識，滿足幼兒內在發展需求，促進幼兒更好發展。1幼兒園大班科學探究活動的意義教師在開展科學活動時通常會使用多種教學方式，生活化方式是教師選取素材最容易的一種，也是與幼兒生活密切聯系的一種。如果科學活動的內容和他們的生活無關，那么就無法真正促進幼兒的學習，科學活動
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 幼兒園大班自主足球游戲的開展系統構建
東摘要：在幼兒園大班的足球游戲開展過程中強調幼兒的主體性，使幼兒在以往所積累的足球運動經驗基礎上開展自主游戲，能夠使幼兒對足球運動建立起更深入的理解，極大地優化幼兒對足球運動過程的體驗。這種模式能夠使幼兒不再以被動角色參與到足球游戲過程之中，而是真正掌握足球游戲的開展方式，為其未來生活中的運動活動參與打下重要基礎。在幼兒園大班的足球游戲開展過程中，教師應該充分分析大班幼兒的實踐特征，以此為幼兒自主游戲系統的構建做好策略研究工作，更為有效地協調幼兒的自主足球
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 幼兒園大班足球游戲的合作化創新研究
踐形式，在幼兒園大班的足球游戲活動課程中對游戲形式進行合作化的創新，能夠使幼兒在強化的交互模式下更進一步地感受足球的魅力，并促進幼兒合作觀念的有效建設，為幼兒足球能力以及道德品質的提升打下重要基礎。在幼兒園大班的足球游戲設計階段，教師應對合作機制進行多元化地優化，從多角度對足球游戲進行創新，真正為幼兒創設良好的運動環境，助力幼兒的綜合素質全面成長。關鍵詞：幼兒園大班;足球游戲;合作機制中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-015
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 品格教育在幼兒園大班足球游戲中的滲透策略研究
的發展。在幼兒園大班的教育活動中，幼兒教師應充分分析足球游戲活動的具體形式，從中尋找與品格教育具體觀點相契合的環節，以此針對二者之間存在的聯系制定滲透策略，將二者進行有機結合，真正創設綜合平臺促進幼兒的全面成長。關鍵詞：幼兒園大班;足球游戲;品格教育中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-017在素質教育理念的要求下，品格教育越來越受到幼兒園教育工作的重視，意在通過對幼兒進行行為觀念建設的方式，使其能夠以更加良好的行為參與到人際交
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 幼兒園大班足球游戲的競賽化創新實踐
賽性質，在幼兒園大班的足球游戲活動組織過程中對游戲形式進行競賽化創新，能夠使幼兒置身于更貼近真實足球運動模式的環境中，進一步深化幼兒對足球的了解，并在綜合性更強的競賽模式下促進幼兒運動能力的進一步提升。在幼兒園大班的教育實踐活動中，為了實現對足球游戲進行競賽化創新的目標，教師應充分考慮幼兒的實際身體素質與運動素養，從而打造更貼近幼兒特征的競賽環境，以此使幼兒獲得優化的游戲活動參與體驗，從中得到最大化的發展。關鍵詞：幼兒園大班;足球游戲;競賽化創新中圖分類號
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 幼兒園大班足球游戲的引導策略研究
艷摘要：在幼兒園大班開展足球游戲活動需要教師充分發揮自身對幼兒的引導職能，以此使幼兒的足球游戲參與更為有序，以此最為有效地完成足球運動游戲，從而在良好的運動體驗中實現個人足球能力以及身體素質的最大化發展。在幼兒園足球游戲的組織過程中，幼兒教師應系統地做好引導策略的分析，細分不同游戲階段的引導模式，以此更為系統化地對幼兒在游戲過程中的實踐進行協調，最終真正為幼兒的全面發展打下重要基礎。關鍵詞：幼兒園大班;足球游戲;引導策略中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 幼兒園大班足球游戲的生活價值開發實踐
敏摘要：對幼兒園大班中的足球游戲活動課程進行生活化的創新，對其模式下的生活價值進行開發能夠使得幼兒更系統地了解足球運動，并養成足球運動習慣，掌握足球運動在生活中的開展方法，以此為其未來生活環境中足球運動的自主組織與參與打下重要的基礎，為幼兒足球能力以及身體素質的全面發展打下重要基礎。在幼兒園大班足球游戲的生活價值開發階段，教師應充分考慮足球項目的運動特征以及幼兒的運動特征確定改革方向，以此使幼兒在能夠接受與獨立理解的足球游戲運動環境中真正感受其生活價值，真
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 足球游戲在幼兒園大班中的安全機制研究
程之中。在幼兒園大班的足球游戲組織過程中，教師同樣需要通過建立運動安全機制的方式，充分考慮幼兒在足球運動中可能出現的安全隱患，以此做好排查與針對性預防的處理工作，真正使足球游戲運動成為幼兒身心健康發展的運動活動平臺，促進幼兒的健康成長。為此，教師應系統地做好幼兒園大班足球游戲開展的核心安全機制研究工作，打造體系化的安全模塊，有序地開展安全隱患排查與預防工作。關鍵詞：幼兒園大班;足球游戲;安全機制中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 幼兒園大班繪本閱讀活動游戲化探索
升。而對于幼兒園大班的幼兒而言，繪本能夠更好地滿足他們的閱讀需求。在日常生活中，如果只是單純地閱讀繪本，且采用成人讀、兒童聽的模式，幼兒往往會感到單調枯燥。由于游戲可以很好地吸引幼兒，教師可以在繪本閱讀中融合游戲，從而使他們獲得一定的閱讀積累。那么如何在繪本閱讀中融合游戲？ 【關鍵詞】閱讀游戲 ?游戲情景 ?幼兒園大班幼兒時期屬于孩子身體發育的關鍵時期。幼兒活潑好動，喜歡游戲，不喜歡枯燥的閱讀。作為幼兒園大班教師，我們應該正確教導幼兒，將幼兒的閱讀興趣培養
家庭教育報·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 幼兒園大班幼兒開展種植活動的實施策略
】積極地在幼兒園大班開展一系列的種植活動，是強化幼兒園勞動教育，培養幼兒勞動實踐能力的有效渠道，同時也是促進幼兒心智發展和良好品質培養的重要渠道，每一名幼兒教師都要進一步深化對幼兒園大班開展種植活動工作的認識，并積極地結合幼兒園大班種植活動實施的基本現狀，全面地研究更為有效化與高質量開展種植活動的對策與方法，進而在強化種植活動實施過程中更好地塑造幼兒良好的品格，促進每個幼兒不斷地發展和提升。本文將結合筆者的經驗積累，就幼兒園大班開展種植活動的有效實施策略和
家庭教育報·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 幼兒園大班音樂教學中有效運用賞識教育的策略研究
摘要：對于幼兒園大班兒童成長發展來說，大班幼兒已經初步具備了一定的知識素養，在幼兒園教育活動中已經開始對音樂教育內容產生獨特的審美能力。所以，在該教學階段提高幼兒的音樂能力，增強幼兒的音樂審美，是幫助幼兒形成和諧審美和獨特音樂思維的重要教學手段。但在當前幼兒教育中，教師并未關注該階段幼兒成長和發展的特點，仍然采用傳統教學模式對幼兒展開教學活動，幼兒長期處于被動的學習環境下，只能夠按照教師的要求來完成歌唱或者音樂活動。幼兒很少能夠將主觀思維融入到音樂教育中，
學習與科普 2021年27期2021-11-13
- 幼兒園大班教學活動中師幼互動存在的問題與解決對策探究
呢？本文對幼兒園大班教學活動展開了全面的分析，并基于師幼互動問題進行了探討，并提出了幾點可行性的師幼互動策略。關鍵詞：幼兒園大班;師幼互動;問題;策略引言：隨著幼兒教育者思想的進步，逐漸認識到師幼互動的重要性，發現師幼互動中存在一些問題，嚴重影響了教學活動的開展，因此，解決師幼互動問題應得到幼師們的重視。1.幼兒園大班教學活動中師幼互動存在的問題1.1幼兒主體地位缺失如今，教育主體理念受到了很大的關注，但是，一些教師在互動中卻忽視了對新理念的落實，幼兒缺乏
錦繡·下旬刊 2021年12期2021-11-03