在高職機械制圖教學中如何實施課程思政

孫吉祥

◆摘? 要：機械制圖是高職機械專業課程的重要內容，對學生的專業性要求較高，實踐教學過程滲透思政課程內容，是新時期下對高職教學提出的新要求，需要教師深層次挖掘課程思政元素，合理的滲透于教學全過程，促進學專業能力與道德品質同步發展，收獲更多課堂以外的知識，全面提高學生的核心素養?；诖?，本文主要對機械制圖教學中如何實施課程思政進行深入探討，希望給更多教育工作者提供一些見解，推動我國教育改革常態化發展。

◆關鍵詞：高職機械制圖教學;思政;教學策略

一、引言

高尚的思想品德是現代學生應該具有的素質，深入挖掘課程思政切入點，并且將課程思政全面滲透到實踐教學中，對培養學生的道德素質和“三觀”有著積極意義。高職機械制圖教學的專業性較高，想要獲得理想化的教學效果，教師要對機械制圖的課程特點有一個明確的認知，承擔起立德樹人的重任，借助課程渠道挖掘思政元素，并對教學策略持續優化，以此提升課程思政的針對性，滿足于不同層次學生的個性化發展需要，為學生們帶來精彩的思政教學體驗，但是就當前教學發展的實際情況來看，高職機械制圖教學中的課程思政教學仍然不夠理想，在很多方面存在不足需要改善，持續優化課程思政，將其作為寶貴的教育資源財富，為提高學生的德育品質夯實基礎。

二、機械制圖教學中課程思政的價值體現

隨著我國現代化教育體系不斷完善和改革，對高職機械制圖教學提出了新要求，應以完善、優質的教學環境為前提，注重學生個性發展，針對不同層次學生提供不同的教學形式或方法，將難度系數高的教學內容簡單化，采取多元化的教學形式，注重培養學生的德育意識和道德素養，與此同時，將課程思政作為教學導向，將機械制圖教學與課程思政有機結合，為培養學生學科綜合素養的發展夯實基礎。

三、高職機械制圖教學中課程思政的實施路徑

1.開發機械制度教學中的思政資源

首先，要明確課程思政的教學目標，認識到課程思政的重要性，挖掘更多機械制圖學科中的思政元素，依托于學科知識傳授的同時，發揮課程思政的引導作用，幫助學生養成良好的學習習慣，長此以往形成正確的三觀及道德品質，為后續各學科的高校學習奠定基礎。在設計課程內容時，要根據機械制圖不同章節內容有計劃的進行組織訓練，為促進學生形成優良品行和素質打下基礎。內容設計主要體現在以下方面：（1）緒論，深入挖掘學生特質，包括學習特點和方法，突出積極的學習態度以及良好學習習慣的重要性;（2）正投影基礎，用于規范學生的行為舉止，激發學生的工匠精神，通過投影訓練提高學生的三視圖繪制能力：（3）組合體，融入更多實踐教學活動，訓練學生的實踐動手操作能力。

2.基于交互教育引導學生思考

如果想保證機械制圖教學質量和教學效果，應注重培養學生的問題意識，鼓勵學生積極思考，通過誘導式的教學方法，對培養學生的素質能力有著很大的作用。對此，應該在課堂教學實踐過程當中，盡可能的采取開放式的教學形式，引入一些與課堂知識密切的思政知識和資源，通過學生之間探討和交流，讓學生們都獲得不同程度的進步。這種交互式的教學形式，有助于不同層次學生更好的理解和運用所學知識，給予學生思維啟發，同時在教師的科學指導下取得進步。機械制圖是從理論知識過渡為實踐的過程，在師生相互溝通過程中滲透思政內容，構建新穎的課堂形式，學生也會以更加積極的態度投入到學習活動中，以此改變學生對機械制圖教學的傳統認知，助力于培養學生綜合能力的提升。

3.發揮教師榜樣模范作用

教師作為傳播知識的紐帶，其言行舉止會對學生思想在無形中產生影響，所以教師要起到榜樣和帶頭作用，通過言傳身教引導學生改善自身不當行為，促進學生身心健康發展。機械制圖專業教師應強化自身的思政理論學習和研究，努力提升自身的人文素養和道德品質，利用自身的行動和情感熏染學生，促進學生社會主義核心價值的形成。

4.側重學生習慣和品質規范培養

機械制圖通常在高職的第一學期開設，基于學科的專業性，剛入學的學生很難接受這一學科，可能因為學生的自控能力薄弱而影響學習興趣和能力的提升，教師要起到引導和指導的作用，利用新穎的教學方式吸引學生學習注意力，讓學生以積極樂觀的學習態度對待課程學習。同時要對高職階段的學生特點進行研究和分析，有計劃地開展學生學習習慣培養，讓學生認識到自我管理能力提升的重要性，在教師的正確的指導下自主完成力所能及的事情，這樣有助于學生在勞動的同時形成環境保護意識，感受到助人為樂的樂趣。

5.提升學生的科學思維與自主學習能力

以高職機械制圖教學相關要求為出發點，高度重視學生自主學習能力和科學思維的培養?？梢酝ㄟ^課堂教學中的自由討論形式，給學生們提供思維碰撞的機會，集思廣益，勇敢的表達自身看法和觀點，從不同角度思考問題答案，在這種自由討論下可以營造更加輕松、歡快的課堂氛圍，調動學生的學習熱情，使自身的知識體系逐漸完善化，拓展學生的創造性思維。制圖課教學中，有意識的講述學習要點，有側重點的分配課堂時間，幫助學生掌握合理的學習方法和思維方法，在解決問題過程中逐漸強化學生自主學習能力、解決問題能力和動手能力，扎實掌握機械制圖基礎知識的同時，使自身思維能力進一步提升。

四、結束語

綜上所述，隨著新課改的不斷深入，對學生道德素養的培養已經成為教學重點內容，使學生具備良好的道德品質和高尚情操，實現素質教育目標。機械制圖是機械專業的基礎教學內容，對學生的實踐能力要求較高，要求學生在掌握機械制圖基礎知識的同時，秉承嚴謹務實和耐心持久的品質，促進學生專業素養的發展。對此，教師應為圍繞機械制圖教學目標及教學內容，從學生現狀出發，采取科學有效的教學策略，使學生的思政意識和綜合能力得到鍛煉和提升，革新學生對機械制圖教學的固化思維，確保學生具備較強的專業能力和綜合素養，以滿足時代發展的人才需求。

參考文獻

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