新時代做“人格正”的思政課教師

◆摘? 要：上好思政課，教師是關鍵。思政課教師肩負著立德樹人的時代重任，教師本身所流露出的人格特征對于學生而言會形成一種獨特的榜樣力量，對學生的全面發展產生隱性的影響。處在新時代的思政課教師更需要以正確的政治方向引領人格建設、以正直的道德修養涵養人格、以端正的職業素養塑造人格。

◆關鍵詞：人格正;中學;思政課;教師

“要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜歡的人?！边@是習總書記在學校思想政治理論課教師座談會上對思政課教師人格的詮釋。思政課是立德樹人的關鍵課程，思政課教師更要注重自身人格建設。所謂人格，心理學上認為是個體在對人、對事、對己等方面的社會適應中行為上的內部傾向性和心理特征，表現為能力、性格、價值觀等方面的整合。具體到對中學思政課教師的人格要求，則表現為一種獨特的教育品質和教育力量，主要包括保持正確政治方向、加強個人道德修養、樹立高水平職業素養。

一、政治方向“正”

讓有信仰的人講信仰，讓講政治的人上思政課，才能真正傳播馬克思主義理想信念，才能真正堅定中國特色社會主義道路。馬克思曾說人是環境的產物，環境可以影響并塑造著人。作為思政課教師我們身處在社會主義國家，自愿接受并服從中國共產黨的領導，為實現中華民族振興和社會主義共同理想而奮斗，一定要回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的問題。這既是時代對教育提出的根本問題，也是思政課教師要做出的選擇。只有堅定自身的政治信仰，才能為黨為國家培養所需人才。

所謂政治方向上的“正”，也就是思政課教師在課堂內外表現出的堅定政治立場、明確的政治態度、鮮明的政治觀點等。首先，“思政課教師要引導學生扣好人生的第一?？圩印?，這第一?？圩影▽W生的世界觀、人生觀、價值觀，即對人、對事的正確認知。我們處在新的歷史時期，不變的是對黨的信任。思政課教師更需要以身作則，樹立正確政治人格，成為有信仰的人，堅定為黨、為人民、為國家、為民族培養人的信心。堅守“讓有信仰的人講信仰”這個最根本的原則。其次，中國面臨的國家形勢混亂復雜，加之疫情肆虐，思政課教師更應該表現出高度的政治敏銳和政治責任，敢于同社會中的不正確思想作斗爭，堅定自己的立場，保持正確政治方向。在幫助青少年扣好人生第一?？圩忧?，先扣好自身的第一?？圩?。

二、道德修養“正”

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，而作為關鍵課程的實施者--思政課教師需要具備極高的道德修養。這既是從事教師職業的需要，更是思政課教學的特殊要求。我們經常將教師職業比作“春蠶”“蠟燭”，不論是吐絲到死絲方盡還是燃燒自己照亮別人，從古至今公眾對教師的道德要求都是高標準。在這一前提之下，與其他學科相比，思政課教師承擔著新時代鑄魂育人的獨特使命，既要把中華民族偉大復興與學生的個人理想信念結合在一起融入到教學的實踐活動中去，也要自覺做真善美的追求者和傳播者。因而思政課教師更需要嚴于律己，不做“經師”做“人師”。

道德修養上的“正”即教師在與學生相處、教學過程中表現出來的個人道德風貌。思政課教師在從事教學時表現出的對工作的奉獻、對同事的幫助、對學生的關愛、對治學的嚴謹等，都是教師道德修養的具體表現，這既是影響思政課教師成長的重要因素，也是無形中的教育資源?？鬃釉f“百行德為先”，作為教師更是如此。處在新的歷史時期，雖然教學形式、教學內容發生了巨大變化，但人民對教師的道德要求并未削弱，反而這種高品質的道德修養在新的時期依然熠熠生輝。有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師成為時代對我們的要求，也是對每一位思政課教師道德上的崇高追求。只有真正追求高尚道德的思政課教師，才能用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

三、職業素養“正”

職業素養既包括對工作的熱愛，也包括過硬的專業本領。蘇霍姆林斯基在其著作《給教師的一百條意見》中曾讓年輕教師去審視教師工作是否真的可以為自己帶來快樂、而自己又是否在與學生的相處中獲得了滿足。思考這些問題是為了搞清楚教師本身的職業歸屬感如何。每一位從事教育行業的教育者們都應該有一顆堅決投身教育的心，愛教師這個職業、愛學生。世上沒有抽象的學生，也沒有抽象的職業，教師這份工作需要熱情，但難在幾十年如一日的熱情。

教師的教學能力與教師對職業的認同有很大的關系，備一節課可能需要幾小時、幾天，但備課確實一輩子的事。我國目前處于新時期的發展階段，但不會也不可能永遠處于這一階段，而思政科作為與時代接軌的重要課程，一定是處于動態之中的，因而思政課教師的專業能力提升也一定是最時代變遷的階段式的。新時代的思政課教師在職業認同的前提基礎上，需要以開放的心態接觸世界、包容學生，在革故鼎新的時代不忘育人初心，又能做到與時進步。

“正人者，先正己。其身正，不令其行;其身不正，雖令不從?！毙聲r代思政課教師肩負著立德樹人，培養社會主義建設者和接班人的偉大歷史使命。更需要樹立堂堂正正的人格，言傳身教成為學生的表率，在學生心中播撒真善美的種子，成為學生塑造健康人格的榜樣。

作者簡介

石海芳（1999.07—），碩士，女，安徽人，專業方向：學科教學（思政）。