“雙減”之下 學校如何有效促進家庭協同育人

董薇

【摘 要】“雙減”政策背景之下，為緩解家長對教育的焦慮，學校要主動承擔科學指導家庭教育的責任，主辦家長學校，推進與家庭協同育人，而家長學校的課程內容，是家校有效協同育人的關鍵，也是當前引領家長面對“雙減”的可行方式。本文詳細介紹了相關的家長課程，助力家長對孩子進行理想信念、生涯規劃、家風傳承、學業指導、親子心理等教育，最終達到立德樹人的教育目標。

【關鍵詞】雙減;家校協同;家長課程

【中圖分類號】G434? 【文獻標識碼】B

【論文編號】1671-7384（2022）04-032-03

立德樹人是學校教育和家庭教育的共同任務，“雙減”政策實施，是為了減輕長期以來不利于學生健康成長的、過重的學業和培訓負擔，最終達到立德樹人的目標。教育起始于家庭，在“雙減”之下，更要讓家庭教育與學校教育協同起來，學校畢竟是教育的專業組織，要主動幫助家長設置高品質的家長課程，完善培訓家長的教學內容，規劃和設計教育家長的系列教學活動，持續運作，引導家長科學進行家庭教育?！半p減”之下，學?？梢蚤_設以下家長課程，引導家長科學育兒，有效教子。

理想信念課程：引領家長對孩子進行理想信念教育

學校如何幫助家長指導學生樹立正確的理想信念，是一重大課程，這不僅關系到孩子的前途和家庭的幸福，也關系到社會風氣和國家興衰，“雙減”也是為了引導家長認識孩子個性特長，而不是盲目“雞娃”，盲目培訓孩子的分數，而是讓孩子成為最合適的自己。所以，幫助孩子樹立遠大的理想和堅定的信念，實現美好人生，家長是第一責任人，而學校引導好家長，掌握理想信念課程，是至關重要的。

一是培育家長要有第一責任人的意識。理想信念是開創美好人生的基礎，讓孩子有一個美好的人生是做家長首要的也是最重要的任務。孩子是家庭的，也是國家的。培養好自己的孩子是父母的私事，也是國家大事。所以，以德育人也是為國教子，家長要自覺擔當起第一責任人的使命，引導孩子樹立正確的理想信念，培養高尚的思想品德，良好的行為規范，成為建設國家的合格人才。

二是家長要成為孩子的榜樣。家長要以自己的言行來教育和影響孩子，特別是家長要注重自身素質的提高，父母的精神狀況、思想品德、工作態度對孩子的影響是巨大的。所以，我們要盡最大的努力做好這一點，讓自己的孩子感到自己的父母很了不起或非?？删纯蓯?，只有在這樣的情況下，家長的教育效果才會更好。

三是積極帶著孩子參與社會實踐。家長除了要有責任意識以外，還要通過帶領孩子參加公益活動等社會實踐，幫助孩子認識社會，樹立遠大的理想、堅定的信念和開創美好的人生。

四是要激勵孩子有堅韌的品格。家長要經常鼓勵孩子，戰勝惰性、膽怯、驕傲，自覺磨練自己，要教育孩子有寬廣的胸懷，增強包容性、信任感和團結合作的精神，要為人生遠大理想而堅持不懈。

生涯規劃課程：鼓勵家長學會與孩子一起規劃生涯

“雙減”政策鼓勵家長對孩子全面了解，因材施教，不要擠在高考一條路上?？茖W指導孩子的生涯規劃是家庭教育重要內容，是孩子健康成長的重要保障。而學校對學生的發展規律和個性特征比較了解，可以引導家長掌握生涯規劃知識。家長有必要參與開發學校的生涯規劃課程，激勵孩子的理想，引導孩子樹立正確價值觀，設計好自己的職業目標和職業發展的道路。家長可以從以下幾個方面幫助孩子規劃生涯。

一是讓孩子了解自己，激勵孩子成為獨特的自己。一個有效的職業生涯規劃設計，必須是在充分而正確認識自身條件、家庭、周圍環境的基礎上進行。對自我及環境的了解越透徹，越能做出好的職業生涯設計，職業生涯設計的目的不只是協助孩子達到和實現個人目標，更重要的是幫助他們真正了解自己的興趣，成為最好的自己。

二是與學校結合，共同開發學校生涯教育課程。學生可以訪談家長，獲得關于某類職業的資訊，了解更多的職業，也可以對比兩個相同職業得到不同答案。這是學生對于職業世界的初步探索，也是他們思考自己的目標職業，以及目前自身條件與該職業之間差距的良好時機。

三是家長走進學校，與孩子的同班同學分享人生經歷。家長講述自己的人生經歷尤其是職業歷程，包括講述自己青年時代如何萌發從事該職業的意念，又是怎樣一步一步獲得該職業;分析教育在自己成長過程中的作用以及因教育程度而引起的所得或所失;介紹自己所從事的職業具體的日常工作情況、工作中人際關系情況，以及自己工作的價值和意義等。

四是請孩子到父母的工作單位去，開展假期職業體驗活動。利用假期作業的布置，要求學生抽出一至兩天到父母或其中一方的工作單位中“實習”。學生在實習過程中應當注意搜集有關該職業的相關信息，并整理材料完成體驗報告。讓孩子走進某一類職業中去親身參與。這種體驗式的學習方式會使學生產生更多感悟，獲得更為直接的經歷和觸動。

五是與孩子合作，共同制定務實的規劃，科學參與孩子未來職業選擇。培養孩子，就好比蓋大樓，在沒蓋樓之前，需要有一張設計藍圖，家長與孩子共同探討，共同為孩子設計未來。因此，孩子成才不僅需要家長關心、孩子自己努力，還需要家庭成員共同設計。

家風傳承課程：督促家長做好家風傳承教育

“雙減”減輕了家長的培訓負擔，但不能減少家長對孩子的家風傳承教育。家風即家世相傳的風氣、風尚、風俗。家風是由長輩或父母所提倡，并通過日常生活的身體力行、言傳身教傳遞給子女、晚輩，用以約束和規范所有家庭成員的言行舉止，從而逐步形成家中的風氣、風尚或風俗。學?？梢詮囊韵聨追矫嬉龑Ъ议L。

一是加強家長的自身修養。家風是家庭內全體成員共同制訂、共同遵循的行為規范。但家風的決定者還是家庭里輩分最高的長輩或父母。要把家庭里的晚輩培養成什么樣的人，家里的長輩必須首先成為這樣的人。這不僅是家長以身作則的問題，而是長輩、父母的人格決定家風的方向，自然也決定晚輩、孩子發展的方向。

二是要立足家庭，面向社會。每個家庭都是特殊的，都有各自不同的傳統家庭文化，家風也應該有獨特的個性。但是，每個家庭都是跟社會緊密聯系的，培養、建立家風，必須要了解社會的發展趨勢和未來社會對人的要求。只有建立具有時代特征的家風，才能使孩子將來更好地立足社會。

三是要緊密結合社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是我國人民在長期的社會實踐中總結、提煉出來的，適合中國國情的精神食糧和精神支柱。中華民族傳統家庭美德，是中國人民調節家庭成員之間關系的最優秀的家庭倫理道德。緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發揚光大中華民族傳統家庭美德，有利于促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長。

父母的教育思想不是頭腦里固有的，而是社會生活在頭腦中的反映。同時，父母還要提高自己分辨、識別、篩選的能力，對社會上出現的各種教育觀念，應該有所選擇、取舍。要時時刻刻堅持主流的價值取向，不能籠統地把社會上宣揚的東西都搬到家風中來。

學業指導課程：幫助家長了解如何科學指導孩子的學業

“雙減”要求中小學校不要給家長留作業，而學校更要主動幫助家長指導孩子的學習，重點是學習態度方面，特別是良好習慣養成和學習方法的掌握。

一是培養孩子良好的學習習慣。父母對孩子學習指導的重點應是培養孩子良好的學習習慣，這將使孩子終身受益。一般說來，學習習慣包括以下幾個方面：第一是復習、預習習慣，即先復習后作業，先預習后聽課;第二是做作業的習慣，獨立思考，按時完成老師布置的作業;第三是認真聽課、積極思維習慣，課堂教學是教師傳授文化知識的主要途徑，上課認真聽講，積極思維是提高學習成績的最佳選擇;第四是不懂就問的習慣。

二是幫助孩子掌握科學的學習方法?？茖W的方法是取得成功的重要條件。因此，父母應多給孩子一些學習方法上的指導。如怎樣審題、怎樣思考判斷等;經常介紹一些各學科學習方法，介紹一些名人的學習方法，或為孩子購買、借閱一些學習方法的書籍;回答孩子的提問時，不直接講出答案，而是誘導孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發，自己去尋找答案。

親子心理課程：讓家庭成為心靈滋養的港灣

孩子的學業壓力大不利于健康成長，“雙減”也促使家長更重視孩子的真實內心世界，而學校與家長合作，就能更全面關注孩子成長。

家庭教育重點不是“教育”，而是“家庭”。家里有好的家長，有家庭成員相互的關愛和溫暖，這才是孩子成長的好環境，必然生長出美好的品質，此所謂“如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”。學校要教會家長如何平和地與孩子交流，不能無視孩子的現實處境和精神狀況，不能對孩子一味指責和不滿，而是要與孩子平等相待，讓孩子敞開自己的心扉。學校面向家長開設心理咨詢服務，讓家長可以根據自身和子女問題與心理教師進行家庭教育方面的咨詢。

許多家長困惑于子女不服從教育，認為孩子行為上有很嚴重的錯誤而自己的教育沒有任何效果，比如過于膽小拘謹、過于淘氣放縱或在某些具體事件中處理不得當，如沉迷網絡游戲、經常撒謊、拒絕上學等。面對這一類問題，學校引導家長體會學生的心理感受和需求，認識到自身在家庭教育方式方法上存在的弊端，采用科學方法，幫助孩子改變自身行為的問題，成為學生成長中的支持者，而不是簡單運用批評教育的方式。

學校的心理教師要幫助家長做好心理建設，積極面對子女發生的問題，使得家長有一顆接納的心、堅強的心與孩子共同面對困難。向家長介紹基本的親子心理溝通方式，引導家長學會做心理疏導。

“雙減”進一步喚醒了大家對孩子的深度關懷，對自由生命的長期呵護，讓學校更加主動，引領家長掌握家庭教育的實質，理解真正的教育是重視人的生命全過程，且責無旁貸。

作者單位：清華大學附屬中學