初中班主任應用信息技術提升管理水平

許藝瓊

摘要：對于初中階段的學生來說，正處于叛逆期，班主任在對這一類學生進行管理的時候，往往會存在許多問題，這些問題會間接影響整個班級的管理水平，影響班級的學習氛圍。那么如何更好的提升初中生的班級管理水平呢？這是許多班主任教師所共同面臨的問題，本文就初中班主任提升管理展開探討，對管理過程中所面臨的管理問題提出相關的解決方案，更好的促進信息技術的融入，從而提升整個班級的學習氛圍，為他們的學習打下更好的基礎。

關鍵詞：初中管理;班主任;信息技術;管理水平;如何提升

伴隨著社會經濟的不斷發展和科技水平的不斷進步，信息技術逐漸出現在人們的日常生活以及工作當中，同樣計信息技術也為教育行業的發展輸入了源源不斷的活力，它能夠很好的提升初中生的班級管理水平，能夠為學生營造更好的學習空間。但對于信息技術的應用并不能盲目的應用，一定要結合學生的具體情況，結合班級發展的具體情況進進行分析。

1.有關班級信息技術管理水平的相關理論

信息技術的完善和信息時代的到來是大勢所趨，符合社會發展的規律，它能夠很好的與學生的教育相互聯系在一起，但隨著教育改革的不斷推進，人們的教育觀念也在不斷的轉變，對于學生的教育重點不僅僅放在了文化課成績的提升上，更加注重學生綜合能力的提升，更加注重學生素質教育的開展。開展素質教育能夠更好的培養學生的創新能力，也能夠更好提升他們的實踐能力，也有助于班級整體管理水平的提升。同樣管理水平的提升，也為班級帶來了許多有利的方面，學生處于一個良好的管理水平下，能夠不斷的提升個人的自覺性，積極主動的進行知識的學習。如果班主任盲目的進行班級內部的管理，反而會帶來一些負面的影響，而采取信息技術能夠實現更高效的管理，也能夠解決現面臨的各種管理問題。

2.初中管理所面臨的主要問題

首先初中生年齡發展具備一定的特殊性，無論是心理上還是生理上，他們都屬于過渡的階段，很多學生都有叛逆的心理。初中階段的學生他們有著獨立的三觀和個人的意識，很難受到外界因素發生相應的改變，所以班主任在日常管理的時候也比較困難。比如遇到一些自尊心較強的學生，班主任不可以采取批評式的管理方式，否則只會打壓學生學習和生活的信心，甚至會傷害他們的自尊心，帶來極大的負面影響。到班級內部發生一些嚴重的管理問題時，如果班主任采取直面講解的方式，不僅僅會使學生感受到巨大的心理負擔，也會使他們業務班主任的管理有著逆反心理。

3.如何將信息技術更好的應用到初中班主任班級的管理過程當中

對于學生來說，長期處于重復的學習環境之下，會使他們產生厭倦的學習心理，無論是在日常學習還是班主任的管理當中，都是如此。班主任只是一味的給他們講解道理，只會起到逆反的心理，而采取多媒體技術，可以對管理課程進行有效的授課，班主任通過PPT去制作相關的視頻和圖片供學生們觀看，既能吸引他們的學習興趣，也能使他們在多媒體技術上學習一些新的知識和經驗。另外年輕人有年輕人的想法，剛進入青春期這段令人回味的時光不僅僅有青春的美好，也有青春的叛逆，因為人們的生活質量正在不斷的提升，導致許多家庭對于孩子過于的溺愛。這些學生多數以自我為中心，圍繞著自己的利益在班級內部進行學習和生活，利用多媒體技術也能改變他們對于個人想法的看法，使他們的身心成長從量的積累導致的飛躍。

班級本身就是一個整體，所以班級內部所負責的各種事物也比較多，這不僅僅關乎學生的學習，還關乎著學生的日常生活。所以班主任可以采取信息技術進行班級內部數據的統計，既節省了時間和精力，還有利于數據的查找和存放。雖然班級是一個集體，但是避免不了學生與學生之間會出現矛盾和摩擦，青春期的學生懵懂且沖動，甚至一些學生會選擇以暴力的行為來解決問題的出現。班主任針對這方面也要做足功課，進行相關的健康教育，比如通過信息技術去搜尋一些法律法規相關的知識和視頻供學生們觀看，既能吸引他們在課堂上的注意力，也能使他們樹立正確的三觀意識。雖然信息技術的到來對于教育學來說是一項較大的進步，但并不意味著班主任要盲目使用信息技術信息技術的使用，只能根據班級內部的具體情況進行管理，如果長期依賴信息技術，不僅僅達不到預期的管理效果，反而會使管理變得混亂，學生過于依賴該項技術。另外信息技術的到來也催生了許多電子產品，隨著生活質量的提升，學生幾乎人手一個電子產品，電子產品的使用如果利用的較好，將會給學生帶來較大的優勢，比如班主任可以引導學生通過電子產品去搜尋相關的知識進行學習，也可以通過電子產品上的軟件來成立相關的交流平臺，是學生與學生之間的心理化能夠得到更好的傾訴，班主任應能夠更好的了解學生心中所想。只有這樣才能使班級內部的管理達到一個平衡的狀態，才能為學生的發展提供更好的保障，才能為班主任的管理提供更好的管理方案。

結束語：

總的來說，信息技術的出現無疑為班級管理提供了更有效的管理武器，對于初中階段的學生來說，信息技術也具有巨大的吸引力，它能更好的提升學生的全面素質，提升學生的綜合能力。身為初中階段的班主任，要合理的使用信息技術來提升班級內部的管理水平，使學生生活在一個和諧的班級氛圍中。

參考文獻：[1]胥娟.淺談信息技術在班主任工作中的運用[J].中學時代：理論版，2013（11）：213.