論游戲在幼兒教育中的作用及應用策略

柯曉雪

摘要：幼兒期是兒童發展的重要時期，這個階段的教育對兒童發展來說具有深遠影響。而如何做好幼兒教育工作，實現良好的教育效果？這就需要充分利用游戲教學手段，發揮游戲教學的作用和價值，促進幼兒身心健康發展和智力開發，讓幼兒在玩中學，學中玩。

關鍵詞：游戲;幼兒教育;作用

幼兒教育是一項基礎性教育，對幼兒當前發展和未來發展具有深遠影響。因此，教師要做好幼兒教育工作，提升幼兒教育質量，促進幼兒全面發展。借助游戲教學手段，營造輕松愉悅的游戲環境，組織豐富多彩的游戲活動，開展各種各樣的游戲主題教學，讓幼兒積累更多的理論知識和生活經驗，養成良好的習慣，并不斷提升自我認知水平，增強自信心和自控力，全面、客觀、科學地看待周圍事物和世界發展。

一、游戲在幼兒教育中的作用

（一）游戲教育性促進幼兒身心健康

幼兒階段是兒童發展的重要時期，而幼兒教育是最基礎教育，直接影響兒童的當前發展和未來發展。因此，要保證幼兒教育的質量，為幼兒發展奠定良好的基礎。游戲教育符合幼兒身心特點和認知規律，可以最大限度促進幼兒身心健康發展，讓幼兒在輕松愉悅的環境中成長。在實際幼兒教學中，教師可以根據幼兒性格特點，組織各類游戲活動，比如“老鷹抓小雞”、“丟手絹”等，激發幼兒活力的同時強健體魄，促進幼兒身體和心理素質的提升，實現健康發展。

（二）游戲教育性促進幼兒智力開發

幼兒教育是幼兒第一次系統地接受世界文化知識，對幼兒的智力開發具有深遠影響。根據相關兒童研究顯示，兒童的思維能力、創新能力和想象力的形成很大一部分取決于幼兒時期的良好開發[1]。而游戲作為最重要的開發手段，可以充分激發幼兒智力，引導幼兒更好更全面地看待人、事、物。比如，組織“轉魔方”、“搭積木”等游戲，可以促進幼兒多元思維的形成，提升智力水平。

（三）游戲教育性增強幼兒自控力

幼兒天性活潑好動，精力旺盛，而游戲是幼兒成長必不可少的部分。要想保證幼兒有一個美好的童年，必須尊重幼兒的成長規律，讓幼兒盡情釋放自己的天性，在游戲中學習，在學習中游戲。這樣既滿足幼兒的游戲天性，又幫助幼兒更好地找到學習樂趣，實現良好的教育效果。同時，借助合理的游戲活動，可以充分增強幼兒的自控力，讓幼兒明白游戲規則的基礎上控制自己的行為和語言，獲得游戲勝利。且幼兒通過游戲自主思考，認識到自己的優勢和劣勢，進而增強自我認知。對事物的自控力和自信心也會顯著增強。

二、游戲在幼兒教育中的應用策略

（一）創設輕松愉悅的游戲環境

在幼兒教育中，游戲教學不同于課程教學，其具有一定的特殊性。而游戲環境在游戲教學中占據重要地位。因此，要想保證幼兒身心健康發展，促進智力開發，必須創設合適的游戲環境，讓幼兒可以輕松無壓力地開展各項活動。首先，教會應考慮外部空間和環境，如游戲道具、器材的樣式、大小、類型以及顏色等，還有游戲場地的位置以及器材所在空間的布置、搭配等[2]。保證游戲器材的合理放置，充分發揮器材的作用和功能，并吸引幼兒注意，滿足幼兒學習需求，從而有效激發幼兒的參與興趣，使幼兒全身心地投入其中。比如，教室內的桌椅顏色、樣式以及擺放位置等，要選擇符合幼兒喜好的顏色和樣式，并在擺放時遵循靈活多變的原則，根據不同的游戲類型，變換桌椅位置。這樣不僅可以滿足游戲對空間的需求，而且保證幼兒的活動自由。其次，教師應充分利用教室內的各種空間，營造輕松、快樂、愉悅的環境。比如，在教室的墻上、門上、窗戶上貼上一些裝飾品。根據教學內容，換上相應的裝飾物。在教幼兒認識春天時，就往墻上和窗戶上貼一些關于春天的圖像，“燕子、柳樹、花朵...”這樣既營造了良好的教學氛圍，又增進了幼兒對春天的認識。且幼兒與教師一起進行教室布置時，培養了幼兒的動手能力，促進幼兒全面發展。

（二）根據幼兒特點設計游戲活動

在設計游戲活動時，教師要考慮到幼兒的年齡特點、身心發展和興趣愛好。并利用游戲，進一步深入了解幼兒的性格、學習能力、學習需求等。由此可知，游戲活動與幼兒教育相輔相成，緊密聯系[3]。所以，在幼兒教育過程中，要利用游戲培養幼兒良好的習慣，促進幼兒全面成長。在游戲過程中，幼兒會和同學、環境、材料等發生碰撞，進而產生大量問題，甚至會引發爭論。一方面，這有利于幼兒積累生活經驗，促進智商情商的發展;另一方面，為教師了解幼兒提供機會，使教師可以針對性進行教學。因此，教師要抓住機會，對幼兒進行引導和教育，從而促進幼兒健康成長。結合幼兒表現出來的行為、需求和興趣愛好，設計相應的游戲教學活動。比如，觀看動畫片《米奇妙妙屋》、《熊出沒》后，幼兒對自己喜歡的動畫角色會鮮明表現出來，并帶入到游戲中，教師可以利用這一點，進行趣味性教學，引導幼兒認識喜歡和討厭事物。這樣不僅可以起到事半功倍的效果，而且有利于幫助幼兒形成正確的善惡觀。

（三）立足于教育開展游戲教學主題

游戲活動可以在一定程度上反映現實生活事件?？梢越柚螒驅δ７聦ο筮M行特殊加工、渲染和重組，從而貼近幼兒的認知水平和實踐能力。這樣，幼兒可以在玩中學習，在學習中玩，從而積累更多的知識和經驗。因此，教師可以從幼兒的實際生活或課堂學習生活中切入，將其融合到游戲主題中，讓幼兒在游戲中對這些知識和經驗展開深入了解和消化。比如，為了激發幼兒的團結合作、互相謙讓、禮貌往來的意識，教師為幼兒講述“小羊過橋”的故事，“兩只小羊住在分別住在河的兩邊，一天，他們都要過獨木橋去另一邊，在獨木橋上他們誰也不讓誰，結果都掉進了河里”。聽完這個故事，幼兒認識到合作、謙讓的重要性。接著教師組織幼兒開展“小羊過橋”的游戲，讓幼兒深入理解合作和謙讓。這樣充分發揮了游戲的教育作用，實現良好的教育效果。促進幼兒身心健康成長。

三、結束語

綜上所述，在幼兒教育中，游戲必不可少。不僅貫穿于幼兒園教學的始終，也深深融合于幼兒成長的各個階段。因此，幼兒教育要充分發揮游戲的作用，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲，實現寓教于樂，促進幼兒全面成長。

參考文獻

[1]鄭樹佳. 論游戲在幼兒教育中的重要作用及應用策略[J]. 家庭·育兒， 2020（10）：1.

[2]王娜. 淺談游戲活動在幼兒教育中的作用及其應用策略[J]. 讀與寫：上旬， 2020（2）：1.

[3]陳鳳霞. 游戲活動在幼兒教育中的作用及其應用策略[J]. 課堂內外：教師版（初等教育）， 2020.