彭佩紅 郭煒峰
摘要:本文具體探討了視頻博客在英語教學中的應用及其注意事項。
關鍵詞:視頻博客;英語教學;探索
近年來,隨著網絡科技的發展,視頻博客( Vlog)逐漸走進人們的日常生活,也走進了學生們的課堂。
一.Vlog 在教學中的應用
Vlog教學選材豐富、時效性強,圖文聲像并茂,能夠多角度調動學生的情緒、吸引學生的注意力和興趣,使學生能夠在更輕松地氛圍中進行學習。同時,Vlog教學互動性強,能使學生更多的參與,學習過程更為主動。此外,Vlog教學具有可重復性,這有利于突破教學中的難點,幫助學生克服遺忘的問題。學生在課堂上難以完全掌握所學內容,課下的鞏固尤為重要。在Vlog教學中,學生可以就所學內容反復觀看Vlog,有利于學生的自我提升和對知識的鞏固,也有利于增強學生的自信。學生的發展具有差異性,在課堂上教師很難完全顧及到每一位學生的具體情況,而Vlog教學能夠彌補這一缺陷,使不同層次的學生均能受益。
二.Vlog在英語教學中的具體應用
在制作中學英語教學Vlog時,除了需要有明確的教學主題、合理的教學目標教學內容設計外,還需有Vlog拍攝和后期的設計。在教學環節完成后,還應對該Vlog進行教學反思,以不斷提升Vlog教學的質量和水平。
下面以人教版七年級上次第二單元為例,具體探討下該單元Vlog的制作。
第一步:確認教學主題:
中學英語導學Vlog-七年級上冊第二單元
第二步:確認教學目標:
一、知識目標:
1.學生能通過Vlog學習掌握新的單詞和表達,如 sister,father等;
2.學生通過拓展知識,了解家庭成員關系的英文表達等。
二、能力目標:
1.通過Vlog學習,學生能提高英語口語表達能力。
2.通過Vlog學習,學生能提高閱讀和聽力能力。
三、情感目標:
在Vlog學習中,通過家庭成員的對話學習,學生培養英語學習的興趣;理解家人的重要性等。
第三步:編寫教案:(腳本)
1.用Vlog記錄真實家庭小劇場。(如買菜、逛街等真實場景)
2.將小劇場中提到的英語表達應用到對話中去。(鞏固知識)
3.引導學生與家人交流,過程中使用到學到的表達。(實踐鞏固)
4.留給學生觀看Vlog后的小任務:畫一幅關于家庭成員的畫。(互動鞏固)
第四步:拍攝設計:
1.家庭小劇場環節:選景為家庭聚餐。參與者:父母及小孩。
2.英語表達小結:運用視頻剪輯器:剪映。截取表達的具體片段,配合趣味性講解加入音效、剪輯特效等。
3.實踐環節:以對話家人的形式舉例,請學生根據Vlog的實例引導進行實踐。
4.小任務:通過iPad、手機、電腦剪輯器等設計動態的繪畫(使用繪畫軟件畫出一幅家庭成員圖作為學生任務的樣例)并留下繪畫任務。
第五步:后期制作:
1.剪輯軟件:剪映、inshot、Premiere、adobe Audition
2.步驟: 刪除無用、多余片段,保證Vlog教學重點的突出(剪映);不同內容之間的轉場銜接(Premiere);聲音降噪處理(AU);加入特效、音效、豐富Vlog畫面(Inshot)。
第六步:糾錯與檢查:
第七步:教學評價與反思:
三.Vlog 應用于英語教學須注意的問題
Vlog用于英語教學,要注意以下幾個方面的問題。
1. 在主題方面:
選題需要考慮學生的實際水平,選擇合適的英語表達,不可過難或過易。Vlog中知識結構的設計需主題鮮明、集中。主題需要有正面啟發意義、符合正確的思想價值觀念等。
2. 在教案設計方面:
教學情境須合理Vlog情節應前后銜接。腳本(教案)邏輯清晰,節奏合理。在內容設計上要具有針對性地對學生答題解惑。每一個Vlog的知識內容不宜太多,以一到兩個重點即可,并且要站在學生的角度上設計教案,情節不可過于復雜、繁瑣。
3.在拍攝設計方面:
畫面設計多元化、拍攝設備平穩、聲音正常,滿足基本的拍攝要求。錄制背景間接,合理設置拍攝環境、在相對安靜的環境中拍攝。通過不同視角,體現不同的教學情節,避免拍攝手法過于單一。不可頻繁切換拍攝角度、以免引起視覺疲勞。
4. 在后期制作方面:
一切的后期制作都是為了更好地傳達教學內容,故不宜使用過多的特效、音效,以免影響教學內容連續性和有效性。所配圖畫、視頻片斷需與教學內容相符合。聲音大小合理,必要時,利用消噪功能提高學生的視聽效果。視頻剪輯應突出重點,注意情節連續性。應當配上相應的中英字幕,輔助學生的視聽。視頻中除了字幕以為的文字部分不可占太多。視頻畫面大小可以為:橫屏:16:9 豎屏:9:16。視頻時長需合理,重點內容突出展示。視頻格式為MP4,視頻分辨率需為1920*1080。
基金項目:本文系湖南省大學生創新創業訓練計劃項目“視頻博客在中學英語教學中的應用”研究成果(文件編號:湘教通(2021)197號,課題序號:3241)。78A022D6-87CC-44AF-A2DB-A9C1E16ABA90