四川特色藏羌彝舞蹈課程設置價值探析

任離湮

摘 要：四川是多民族聚居地，因此其蘊含著豐富的非物質文化遺產，對于我國推動文化建設具有一定的積極意義。豪放的藏族舞蹈、令人耳目一新的羌族舞蹈和強烈歡快的彝族舞蹈都體現了四川非遺的深厚底蘊和獨特魅力。在課程中科學設置四川特色藏羌彝舞蹈課程，既可以起到良好的傳承與發揚作用，又可以增強學生民族自信，并全面推進我國文化建設工作的順利開展。本文對藏羌彝舞蹈課程設置價值展開了相關探討，意在保證藏羌彝舞蹈課程可以全面落實，非物質文化遺產可以實現“永流傳”。

關鍵詞：藏羌彝舞蹈;四川;課程設置;舞蹈課程

社會經濟文化快速發展背景下，非物質文化遺產——傳統舞蹈受到了嚴重的沖擊。非物質文化遺產不僅是民族傳統文化的珍貴記憶，其還代表著當地人民的文化意識和民族精神。因此，非物質文化遺產的繼承與發揚在外國文化不斷輸入的當下具有一定的現實意義?？茖W設置四川特色藏羌彝舞蹈課程對我國保護、傳承非物質文化遺產具有重要的意義。

一、四川特色藏羌彝舞蹈的相關闡述

（一）四川藏族舞蹈

四川藏族舞蹈是一種內容豐富并且保留了傳統民間舞蹈形式的舞蹈。對于藏族人民來說，藏族舞蹈是其抒發對生活熱愛之情的表達途徑，也是其豐富自身精神文化生活的一種娛樂形式?！凹咏q鍋莊”、“甘孜踢踏”等都是十分有名的四川藏族舞蹈。藏族舞蹈對于男舞者和女舞者的要求也是不同的，男舞者需要表現出威武雄壯的壯漢氣質，從而表達出英勇無畏、戰勝一切困難的堅定信念。女舞者的動作則相對比較含蓄，需要給人帶來一種健康和美麗的感覺。受到宗教信仰、宗教習俗和長期勞動生活的長期影響，藏族人民在跳舞時會將松胯、弓腰和曲背等動作加入舞蹈中，而這也就形成了獨具特色的藏族舞蹈。由于宗教信仰不同，所以藏族舞蹈具有“千姿百態”的特點，即藏族舞蹈有不同的跳法和表演步驟。比如，鍋莊舞更加注重情緒的表達，所以舞者的動作多以身前擺手和蹲步為主，意在給人一種安詳的感覺。圓圈歌舞腳下動作更加靈活多變，意在給人一種活潑而又熱烈的感覺。藏族舞蹈能夠充分表現出藏族人民的精神與情感，學習藏族舞蹈是學生了解藏族人民生活以及情感的重要途徑。

（二）四川羌族舞蹈

在四川的眾多少數民族中，羌族可謂是最能歌善舞的一個民族，而其所擁有的羌族舞蹈更是我國十分重要的非物質文化遺產。羌族舞蹈的主要表現形式為薩朗、鎧甲舞和羊皮鼓舞等?！耙灰骨几栉杵沛?，不知紅日已瞳瞳”充分地說明了羌族人民喜歡跳舞、熱愛跳舞的性格。無論是節日聚會，還是婚喪嫁娶，羌族人民都會唱歌跳舞，表達自己內心的感受。薩朗種類相對比較多，所以其動作也是不同的，比如，薩朗有的是擺胯的動作形式，有的則是動腳的動作形式。鎧甲舞和羊皮鼓舞是羌族較為典型的2種祭祀舞，在以前，鎧甲舞意在鼓勵士氣，祈禱戰士平安歸來。羊皮鼓舞一在振奮民族精神，激勵后人可以有不怕艱難困苦、積極向上的斗志。將四川羌族舞蹈引入到舞蹈課程中來，可以培養學生勇往直前、不怕艱難、堅定不移的精神和追求美好生活的強烈愿望。

（三）四川彝族舞蹈

四川彝族舞蹈可以體現出彝族人民的生產方式和生活方式，是彝族文化的精髓。彝族舞蹈具有優美動人、情趣濃厚的特點，因此其能夠使人具有獨特的審美情趣。彝族舞蹈的主要表現形式有戰爭舞、宗教舞和禮儀歌舞等，戰爭舞可以在一定程度上反映當時彝族的生活現狀以及發展現狀。宗教舞具有神秘的宗教元素，由于彝族人民所信奉的宗教不同，所以導致宗教舞具有多種舞蹈表演形式。禮儀歌舞通常出現于婚喪嫁娶等重要場合，因此其舞蹈形態較為夸張，主要目的是取悅賓客，使賓客身心愉悅。四川彝族舞蹈蘊含著深刻的民族文化，將其帶入校園之中，既能夠使彝族文化得到良好的傳承，也能夠讓學生深入了解民族文化、了解民族歷史。

二、四川特色藏羌彝舞蹈課程設置價值

（一）提高學生審美能力，促進學生身心和諧發展

舞蹈以人為工具、以動作為手段，散發著屬于其獨有的形體美。四川特色藏羌彝舞蹈作為少數民族舞蹈，其更具有其獨特的美和魅力。在學生學習課程中科學設置四川特色藏羌彝舞蹈課程，既能夠讓學生深刻感受舞蹈之美，包括線條美、形體美和動作美，又能夠有效提高學生的審美趣味、陶冶學生的美德情操，這有利于學生身心和諧發展。與此同時，科學設置四川特色藏羌彝舞蹈課程，還能讓學生充分了解傳統民族舞蹈的起源以及其存在的價值，這有利于學生主動學習并傳承藏羌彝舞蹈，從而保證我國的非物質文化遺產能夠得到有效的保護。

（二）凈化學生心靈，幫助學生樹立民族自信

舞蹈不僅是視覺的藝術，其還是情感的表達，因此，舞蹈能夠有效提升學生的審美情趣。舞蹈動作通常具有具體、生動、美的特點，所以學生在對舞蹈動作進行模仿時，通常能夠讓自己的身心獲得愉悅。在舞蹈韻律、節奏和表情的引導下，學生的五官會更為活躍，這有助于學生活靈活現地表達自身的真情實感。通過長時間學習舞蹈，學生的審美情趣以及審美態度都會有所改變，這可以有效培養學生健全的人格。設置四川特色藏羌彝舞蹈課程，在培養學生審美情趣和健全人格的同時，還能幫助學生樹立民族自信，讓學生充分感受羌彝舞蹈自身的魅力和文化魅力。

（三）解放學生思維，培養學生民族精神

舞蹈能夠對學生的成長與發展起到良好的輔助作用。通常情況下，舞蹈的審美過程具有“形象思維”的特點，所以對學生展開有效的舞蹈教學，有利于學生形象思維的培養，同時這也有助于學生思維能力和創造能力的提升。從一定程度上來說，形象思維能夠幫助學生突破固有思維的束縛，從而使學生的思維具有活躍的特點。藏羌彝舞蹈走進校園，既可以使學生具有良好的形象思維，又能夠讓學生充分了解藏羌彝文化以及其所代表的民族精神，促使學生對傳統文化感興趣，進而主動挖掘傳統文化的所代表的民族精神。

（四）強化民族文化認知，掌握民族核心文化

藏羌彝舞蹈是中國傳統文化的重要組成部分，其既能充分體現出藏羌彝族人民的文化風情，又能體現出少數民族的精神文化內涵。相比較于現代舞蹈，藏羌彝舞蹈更能團結友愛、互相互助的精神，這有助于學生養成團結協作的良好品質。除此之外，通過藏羌彝舞蹈課程的設置，還能促使學生深入感受傳統少數人民的生產生活以及藏羌彝舞蹈所映射出來的風土人情，這有利于學生掌握民族核心文化，從而樹立認知民族舞蹈的正確價值觀。

三、結束語

藏羌彝舞蹈所具有的民族精神和民族信仰，能夠對學生起到良好的教育作用，促使學生同樣具有民族大義，具有堅強不屈的民族精神?？茖W設置四川特色藏羌彝舞蹈課程，既能夠保證藏羌彝舞蹈得到有效傳承，還能提升學生審美能力，增強學生民族自信。

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