聚焦智慧課堂 感受數學魅力

戴紅霞

◆摘 要：在新課改背景下，信息技術已經成為教學中必不可少的高效教學手段之一，借助信息技術，可以充分顯示出數學的魅力。通過構建智慧課堂，能夠有效提升小學數學的藝術感，從而讓學生在學習中體驗沉浸于快樂與愉悅的感覺，激發學生熱情，提高學生學習積極性，從而實現學科素養與綜合能力的成長。

◆關鍵詞：小學;數學;教學藝術;智慧課堂

小學數學課程的知識較為抽象，對于學生來講，通過獨立直觀的理解并不能感受學習數學帶來的快樂。所以需要教師借助新穎多樣的方法，幫助學生快速的了解數學知識，生成數學思想，從而感受數學的魅力。通過研究智慧課堂，以新課標教學要求為基礎提出教學策略，可以幫助教師明確教學思路，讓教師從多個方面出發教學，構建高效課堂。文章從問題設計、情境創造、聯系生活三個角度出發，為數學教學提供智慧課堂構建策略，并為教師帶領學生體會數學魅力提供建議。

一、設計課堂問題，帶領學生探知

新課標要求小學教學要充分以學生為核心，圍繞學生開展教學設計，通過創新多元化的教學體系，構建新穎教學模式，激發學生興趣，從而提高教學質量，促進學生學科素養及綜合能力的成長。通過構建智慧課堂，可以有效在教學中搭建高效的教學平臺，挖掘學科的藝術性，帶領學生感受學習數學的魅力。在信息化教學環境下，教師借助信息技術來構建高效的智慧課堂，可以整體分析學生熱點并抓住學習規律，以問題為導向，貫穿于教學活動，從而培養學生獨立思考、理性分析、邏輯推理等數學素養，彰顯數學課程的魅力。

例如，在小學學生都接觸過的“平移、旋轉”知識中，教師以智慧課堂為基礎開展教學，可以充分體現信息技術的優勢。在課堂初期，教師可以提問并引出課題“同學們，現在跟我一起看一場3D短片的盛宴吧，看看視頻中的這些3D圖形，是不是既復雜又美麗？那么你們知道，你們為什么會有這種感覺嗎？”學生此時的注意力被充分吸引在課堂中，此時教師引出課題“平移，旋轉”，并告知學生感到視頻復雜的原因，然后繼續提問“同學們，今天的課程非常簡單，只需要完成老師布置的任務即可，根據自己看到的圖形來獨立設計一種圖形，并講解這個圖形是怎樣運動的，就可以了?，F在請大家聽一聽老師給你們講的例子?！痹诮處熤v解例子時，將課程知識融合在例子中，講解后提問“同學們，通過老師講解的例子，你們知道了該如何設計圖形，并講解運動軌跡了嗎？”此時，學生對平移，旋轉的知識有了深入的了解，所以在完成任務時，會達到事半功倍的效果。通過教師的問題設計，貫穿于課堂的所有環節，并借助問題，激發了學生的興趣。這期間，借助信息技術為學生們播放圖形的運動模式，讓學生更直觀的了解并生成了平移，旋轉的概念，并激發了學生的興趣，從而讓學生感受到智慧課堂的魅力。

二、創造教學情境，優化課堂體驗

創造情境是大部分小學數學教學都會用到的方式，這種方式可以讓學生體驗沉浸在學習中的樂趣，極大的激發了學生的興趣，從而實現課堂優化。在課堂教學中，教師首先可以通過問題引出課題，然后通過創造游戲、生活、動物、工作等多種不同的場景，讓學生體會數學學習的魅力。

例如，在低年級講解“加減法”知識時，教師就可以通過應用計算機技術構建智慧課堂的模式，營造課堂情境。首先，教師要明確智慧課堂的定義，智慧課堂是圍繞主體開展的教學模式，應用了聲音短片、圖片視頻等多種媒體信息，可以營造出豐富的氛圍。在課堂中，教師首先可以為學生們播放一段動畫短片，內容可以是動物們聚會，邀請了30個動物，但是只到場25個動物，其他五個動物分別在做什么事情而沒有到場，要求學生們結合動物的能力讓小動物們幫助動物解決事情，然后邀請動物到場，并計算動物們能夠解決多少事情，有多少動物可以到場，以此來設計加減法教學。為了達到教學效果，教師要將故事、情境引入課堂提問，然后帶領學生一同探究，從而實現課堂教學的優化。

三、加強生活聯系，整合教學資源

以往數學教學多是以課本知識為教學主導，不僅降低了學生的學習熱情，并且沒有發揮數學教學的魅力。在如今，大部分數學教學都已認識到“生活即教育”的意義，通過加強數學知識與生活、社會之間的聯系，可以最大化提升數學知識的實用性，從而激發學生的學習積極性。在構建智慧課堂中，教師要認識到智慧課堂豐富的教學資源，如網絡課件、短視頻知識講解、線上下課堂構建等等。教師可以通過培養學生生活眼光，整合教學資源來挖掘數學魅力、

例如，在學習“分數”相關知識時，因為分數知識抽象，所以教師要借助信息技術為學生展現出生活場景。場景可以是：一位學生與媽媽買橘子的事情。媽媽買了4個橘子，要分給5個同學，媽媽將每個橘子切為5份，每個小朋友能拿到4份。然后提問學生“如果你是這位媽媽，你能想到這么精妙的方式嗎？你又會怎樣處理哪？”此時學生會產生與生活實際應用的聯想，從而提高數學學習的意愿，讓學生體驗數學在生活中應用的藝術性，充分發揮數學知識魅力。

四、結束語

綜上所述，信息化時代的到來推動了教學體系的變革，智慧課堂不僅是當前教學的一種新穎有效的模式，更是未來教學發展的重要方向之一。想要充分發揮數學的魅力，帶領學生感受數學知識學習的藝術性，就要積極利用智慧課堂，借助信息技術的資源性、便利性、直觀化以及趣味性，來提高數學教學效果，從而發揮數學教學藝術性，讓學生充分體會數學課堂的魅力。

參考文獻

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