論新時代高校思想政治教育高質量發展

陳祝竹

摘要：思想政治教育在高校大學生培養過程中發揮著重要作用。新時代，高校要推動思想政治教育高質量發展，不斷提高思想政治教育的質量和效益，培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。

關鍵詞：高校;思想政治;發展

一、高質量發展是新時代高校思想政治教育的重要機遇

（一）高質量發展是對高校思想政治教育供給能力不足的現實反應

從思想理論層面上看，恩格斯說“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維”。

智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，高校必須不斷提高思想政治教育的思想性、理論性和豐富性。當前我國高校思想政治教育在理論宣傳工作上是比較完善和充分的，卻也存在著理論創新能力不足，學術體系、話語體系供給水平有待提高的情況。從社會實踐層面上看，新時代我國主要矛盾的變化對我國高質量發展提出了新的要求。馬克思主義哲學中的兩點論和重點論告訴我們，當下既要著力解決社會的主要矛盾也要重視解決社會上的其他矛盾，進而促進整個社會和諧發展和進步。生產力的快速發展給人們帶來了物質層面上的滿足，但也暴露出社會上的一些問題，如：青年學生群體在面對社會和網絡上出現一些失真、造假欺詐等不良現象和失范行為時缺少合理有效的應對機制。因此，高校思想政治教育要進行有效回應，敢于發聲、善于發聲，積極講好中國故事，引導學生認清事實從而在行為上不偏移，這是高校在實現思想政治教育高質量發展過程中必須要闖的難關和認清的事實。

（二）高質量發展是高校思想政治教育面對機遇和挑戰的強勢回應

現階段我國高校思想政治教育高質量發展面臨著諸多機遇和挑戰。當前我國高校思想政治教育已經普及，但也在一定程度上存在著民辦院校與公辦院校、農村學校與城市學校之間師資力量、培養力度的不均衡。一方面高校在思想政治教育上的重視程度不同導致各高校學生對思想政治教育理論課的重視存在偏差。另一方面如何使區域教育資源配置均衡、縮小城鄉教育差距以及加快進行人才培養模式改革等等是高校思想政治教育實現高質量發展面臨的挑戰。當下我國正處于百年未有之大變局中，這是我們的發展機遇。從國際范圍看，中國在疫情期間展現出的大國擔當是西方各國難以比擬的，更是彰顯出中國特色社會主義制度的優越性。從國內來看，我國取得脫貧攻堅勝利、疫情得到有效控制，人民生活逐步恢復正常。在充滿挑戰與機遇的變局里，高校更需要用高質量的思想政治教育引導大學生在人生關鍵抉擇點做出正確的價值判斷和價值選擇，讓青春在奉獻社會中實現價值、得到升華。

二、新時代高校思想政治教育高質量發展的重點

新時代，高校思想政治教育要以構建高質量的教育體系為目標，以創新、系統思維、協同育人、精準定位、改革促公平為重點完成“升級”。

（一）以創新為內在驅動力，推動高校思想政治教育高質量發展

大學生是高校進行思想政治教育的主體和對象。高校要認真檢視思想政治教育在高質量發展過程中出現的不足，與時俱進、開拓創新，加快思想政治教育的發展。

高校在進行思想政治教育創新時要總結以往經驗教訓，在此基礎上進行理論創新、方法創新、實踐創新以及評價機制創新，促進思想政治教育質量的提升。在理論創新上，高校思想政治教育要立足于長遠目標和行為導向，結合我國當前實際發展情況，以高質量發展理念實現對傳統思想政治教育的反思和揚棄;在方法創新上，應總結過去的經驗方法，也要合理地、有選擇性地借鑒其他國家的思想政治教育方法，進而推動思想政治教育方法的綜合創新;在實踐創新上，要建立平臺并開展相應活動，在實踐中對理論進行豐富和發展，深化對理論的認識。如重視對新媒體的利用，利用大數據捕捉學生的思想動態，重視內容的適時性，要結合社會上的熱點問題，透過現象看本質;在評價機制創新上，要破解短視行為和功利化傾向，破除頑疾，形成全方面的、多元的綜合教育評價機制，在制度、體制上為教育評價機制創新提供保障。

（二）堅持系統思維觀念，推動思想政治教育一體化發展

用系統思維謀劃高校思想政治教育高質量發展的關鍵是要牢牢把握好大中小學的思想政治教育，這既有利于解決在推動思想政治教育一體化進程中遇到的困難和瓶頸，也能很好地統攬各方面的力量，推動大中小學思想政治教育一體化走深走實。大中小學思想政治教育是教學活動、管理、評價和激勵在每個環節中相互配合形成的一個統一體，必須要統籌兼顧、從整體上進行謀劃。對學生來說，從小學到大學，這是一個循序漸進的學習過程，因此，高校要從整體出發，堅持系統觀念，推動思想政治教育一體化發展，踐行為黨和國家培養人才的初心和使命。

（三）構建多方協同育人體系，匯聚全社會合力

教育不是一件簡單的事情，它需要學校、家庭、企事業單位多方協同通過社會這個黏合劑形成合力。在協同育人上要遵循以下原則：一是要根據要素的不同特點制定不同的育人方案。家庭育人的特點是生活性和日常性。家庭在日常生活中融入思想政治教育，做到潛移默化。學校育人的特點是基礎性和連貫性。學生在校期間的學習是連續的，學校思想政治教育就是要引導廣大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。社會育人帶有廣泛性和復雜性。學生離開學校進入社會后，面對的是社會上復雜的形勢和接觸人員的廣泛性，相比于學校的單純，社會的教育更能給予學生深刻的教導。企事業單位的育人則更具有規范性和針對性，通過實踐不斷夯實思想政治教育。二是要充分發揮課程、科研、實踐、文化等各方面育人要素的作用，實施激勵措施和獎勵機制激發思想政治教育工作者的創造性、積極性，進而為思想政治教育的高質量發展提供源源不斷的動力和長效機制。

（四）精準定位，實現學生全面而有個性的發展

高校思想政治教育精準定位是對傳統灌輸式教育的最好反擊，也是糾正當前高校思想政治教育在實現高質量發展過程中所面臨的問題的解決方法。高校學生在成長道路上都會面臨一些難題與迷茫，高校思想政治教育要實行精準化定位，以推動思想政治教育高質量發展。首先，要了解學生所思所想，通過調查問卷或走訪詢問的形式，對學生的思想狀況以及學習狀態進行摸底，針對學生的問題以及個性化需求進行精準定位并在教育內容和教育方法上實施精準提供和選擇，進而精確定制屬于教育對象的個性化方案，在精準定位中實現對教育對象的引導和幫助，最終實現學生全面而有個性的發展。

（五）深化改革，促進教育公平邁上新臺階

目前，我國高校存在這樣的情況：一方面，區域發展不均衡導致教育資源分配不公;另一方面，各高校師資力量和隊伍建設參差不齊。這些都阻礙著高校思想政治教育高質量發展的步伐。

要通過深化改革促進教育公平不斷邁上新臺階。首先，要分配好教育資源，實現教育資源共享;其次，要加強師資隊伍建設，尤其是要打造“雙高”隊伍，對教師進行培訓并提高教師的待遇，同時還要做好師德師風建設工作，以實現師資隊伍的高質量發展，進而促使高校思想政治教育的高質量發展。

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