淺談小學語文教學中師生互動的有效運用

潘銀燕

摘要：隨著新課改的進行，越來越重視學生在課堂中的主體地位，尤其是小學階段的語文教學，教師更加注重學生自主能力的培養，把課堂還給學生。小學階段的語文學習，是學生進行基礎的語文知識、漢字積累等主要階段，所以，教師要通過適當的方式幫助學生進行學習。根據新課改教學要求，教師要加強與小學階段學生的互動，提高學生的學習積極性，進而加強對學生學習能力的培養。所以，本文就關于師生互動如何在小學語文教學當中更好的應用展開研討，并提出一些相應的解決策略。

關鍵詞：小學語文;師生互動;教學策略

小學階段的語文學生，是幫助學生進行語文啟蒙的關鍵階段，教師一定要通過正確的方式和恰當的手段幫助學生進行小學語文的學習，其中，師生互動就是一個很好的教學手段。

一、師生互動在小學語文教學中的現狀

在當今階段，師生互動教學被越來越多的教育工作者所接受，尤其是小學階段的語文教學，師生互動的頻率得到了很大的提高，學生與教師也更加適應這種新型的教學模式。雖然，小學語文師生互動教學模式的應用較以往相比地位有很大的提升，但是對于新課改要求下師生互動教學要求還有很大的差距，這也是當前師生互動教學的主要現狀。

二、師生互動在小學語文教學中存在的問題

在小學語文的教學過程中，師生互動的教學方式雖然得到了很多的應用，但是在進行師生互動教學實踐當中，依然存在很大的問題。例如，老資歷的小學語文教師，對于這種新的教學模式理解不夠深刻，更傾向于傳統的語文教學，導致師生互動教學很少應用到課堂上。其次，教師在進行師生互動教學的過程中無法調動學生的積極性，導致師生互動教學的效果達不到與其目標等都是現階段下小學語文互動教學存在的一些問題。

三、小學語文教學中師生互動的有效策略

1.加強教師的專業能力

在當今的教學趨勢下，更加提倡教師與學生做朋友，進行平等式的互動教學，所以，教師在進行學習的時候，不僅要掌握一定的專業能力，對于如何更好的進行互動教學也要加強有關方面的學習。例如，在當今教師培訓的時候，可以加大互動教學的培訓力度，使教師能夠更加深刻的理解互動教學的內涵。對于學校當中老資質的語文教師，在無法更好的進行互動加血的時候，學?？梢越M織相應的培訓學習，讓教師對互動教學有專門的學習，以便可以更好的實施互動教學策略。

2.互動內容多元化

教師在進行互動式教學的時候，不能局限于單一形式，要將課堂多元化。語文學科不僅僅是涉及語言單一方面，在人文、自然、科學等領域都有涉及，所以，教師要營造一個多元化的課堂學習氛圍。例如，小學課文當中有一篇《烏鴉喝水》，這篇文章就涉及到了一定的科學內容，教師在進行《烏鴉喝水》這篇課文教學的時候，首先要幫助學生解決文種的生字生詞，其次還要通過互動式教學的方式幫助學生理解烏鴉喝水內在的科學原理。教師在進行一篇課文教學的時候，不能僅僅在語文一方面著手，還要將課文當中涉及到的一些其他知識與學生進行互動實踐，營造一個多元化的課堂氛圍。

3.深化認識加強多樣互動

在小學階段的語文課本當中，一般涉及的課文都很淺顯易懂，但是又有很多涉及到一些科學知識。對于這些內容，教師就要通過與學生互動的方式，強化學生對其課文內容的理解。例如小學課文當中的《曹沖稱象》，其中曹沖稱象的方法能夠很好的啟發學生的思維，幫助學生進行思維拓展，但是其原理卻有些相對復雜。在這時，教師就要加強與學生的互動，通過實驗、引導的方式幫助學生進行理解。對于《曹沖稱象》這篇課文的學習，教師可以在上課時準備一個水盆模擬河流，準備一個模板模擬船只、準備一大塊橡皮泥來模擬大象，通過與學生一起實踐操作的方式，幫助學生理解曹沖稱象深層的科學原理。同時，這種互動模式還能夠激發學生的學習興趣，提升學生的動手能力，是互動教學的典型教學方式。

4.改進教師自身的教學方法

互動式教學，相比較傳統式教學有著很大的變化，尤其是小學階段的語文教學，語文課文當中往往包含著一些有趣的故事或者是一定的科學原理，傳統的教學方式很容易使教師忽略課文當中的這些原理，同時也會給學生學習造成一定的壓力。所以教師自身要積極的進行教學方法的改變。例如，教師在講《精衛填?！愤@篇成語故事的時候，學生對于精衛或者是文章的內容不能很好的理解，這時候教師就可以通過多媒體設備為學生播放一些精衛填海的動漫視屏，一方面可以集中學生的注意力，提高學生的學習興趣，另一方面還能夠加深學生的學習印象，這就是互動式教學帶來的諸多益處。

總之，教師在進行互動式教學的時候，首先要有將學生作為課堂主體的教學意識，其次還要不斷改進自身的教學方法，并且積極的運用互動式教學方法進行教學。通過實驗，播放視頻，或者是做游戲的方式與學生進行積極的互動，通過互動的方式幫助小學階段的學生進行語文的學習?；邮浇虒W，不僅能夠大幅度提升教學效率，而且還能夠解放學生的思想，開發學生的智力，對于小學階段的學生教學有著十分重要的促進意義。

參考文獻：

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