開放大學財會人才的培養措施

摘要：由于受到以往財會人員培養模式帶來的影響，我國財會人才工作進展速度相對緩慢，而且已經不能滿足激烈的市場競爭需求。因此，在這種情況下，對于開放大學來說，在培養財會人才時，必須要結合自身的實際情況以及社會對財會人才的需求，合理制定有效的培養措施，這是尤為重要的?；诖?，本文主要介紹了開放大學財會人才培養的現狀，而且分析了開放大學財會人才培養的有效措施，以供參考。

關鍵詞：開放大學;財會人才;培養

現如今，在我國經濟水平日益提高的背景下，我國企業資本跨境流動和跨國化越來越頻繁，這就勢必造成對財會人員的專業素質要求相當高。然而目前我國財會人員素質不能匹配現行的財會行業國際化競爭趨勢。因此，開辦大學對財會人才培養方案進行制定時，需要結合經濟全球化的大背景，而且根據國際市場對現代財會人員提出的要求，以合理制定相應的國際化財會人才培養模式，只有這樣才可以保證學生在畢業后能迅速找到合適的工作，提高學校的就業率。

一、開放大學財會人才培養的現狀

（一）財會課程學科結構相當細致

教育制改革要求對學科結構進行細化，而且結合會計課程難度來細化，有著不同難度等級，第一是會計學基本課程，第二是中級財務課程，第三是高級財務會計課程。然而該會計課程難度體系是非常固化的，造成教學模式不能實現財會理論和財會實踐的相結合，不能根據企業具體經營情況來不斷優化。在該課程模式下，會計課程就成為單純的的作戰工具，并不是企業市場競爭的一種手段。除此之外，在該人才培養模式下，財會人才綜合素質不高，而且不能真正滿足經濟日益發展的基本需要求。由此不難發現，雖然會計專業知識非常重要，然而必須要積極適應當前全球化經濟市場環境，適當的增加一些有關知識，包括金融方面以及法律方面等等。

（二）教學模式缺乏多樣化

當前，我國許多開放大學普遍運用灌輸式快財會人才培養教學模式，在該培養模式下，學生多數都不能具備較強的實踐操作能力，而且該模式會導致學生有沉重的學習壓力，不能讓學生對會計行業職業有充分的認知，也會直接影響學生對企業和會計業務關系等思考。并且該教學模式會對教師和學生之間的溝通互動造成影響，導致財會實驗課和案例研討課程。=沒有占據很多比例，不能使學生做好實習工作。

（三）專業職業素質訓練課程不夠

財會工作崗位屬于相對特殊的崗位，明確提出此行業的人員應該具有良好的職業道德以及職業操守?，F階段我國金融市場監管并不是非常嚴格，監管方法也遠遠比不上西方國家。因此，這就提出財會人員應該具有相當高的疊道德，然而目前我國在專業財會人才職業上的訓練課程遠遠不夠，而且部分開放大學在設置財會從業課程時沒有重視對財會人員職業道德的培養，更加沒有針對職業道德進行全面的訓練與學習。而以上問題的出現，對財會人員的職業素養有很大的影響，也會對人民、國家乃至社會利益造成嚴重的威脅。

（四）人才培養理念落后

財會人才必須要具有豐富的綜合性知識，而且可以獨立應對資本市場，在較短的時間內將財務問題準確分析解決。在該社會背景下，財會人才也必須要具有較強的執行力。然而從目前我國開放大學財會人才培養模式能夠發現，我國教育領域必須要始終堅持我國教育領域始終堅持重視理論、忽視實踐的人才培養理念，此財會人才理念很難培養出與新時期發展要求相適應的財會人才。

二、開放大學財會人才培養的有效措施

（一）加強財會課程設置多元性

在基于之前的課程體系設置，再增設財會課程設置多元性，使會計課程不再一味的精細化以及固化，比如：基于會計學可以增設管理學或者經濟學知識，這樣可以提高學生學習效率，促進學生全面發展[1]。財會人員除了要學習和了解金融知識，也要結合企業的發展戰略和會計思想來認真思考。同時，在財會課程中也能開設一些與財會行業相關的人才職業道德課程，通過在財會人員整個學習過程中全面貫穿職業道德課程內容，可以使財會人員更加充分的了解法律法規，積極適應全球化經濟發展趨勢。

（二）不斷優化教學方法

要想使人才培養模式有更好的成效，必須要改變以往的填鴨式教學方法，注重學生思考能力和動手能力的培養，教師在實際教學中必須要開展與學生進行互動的環節。教師應該具有大量的財務準則和財務知識。在教學中必須要將職業榮譽感灌輸給學生，調動學生學習的積極性和主動性。因此，需要重視開放大學在講師職業素養培養方面的投入。同時，由于財會課程具有較強的特殊性，在教學中必須要運用案例分析法，這樣不只是可以加深學生對關于財會定理的理解和認識，也可以使學生將所學理論知識和實踐相結合。當前，我國企業與全球企業在不斷加強合作溝通，推動了各個國家在不同類型資源上的配置以及利用，讓我國有越來越多的國際財會人才可以進入世界，將個人優勢全面發揮出來，進一步加快我國財務工作和國際財務工作之間的合作溝通。

（三）充實實踐教學內容，適當增設實踐課程

這是因為財會課程具有較強的特殊性，所以必須要使實踐教學內容更加多元化，增設實踐課程，根據財會教學實習情況和教學內容，分析系統設計的內容，將財會專業與數據庫技術以及計算機技術進行結合，使學生將財務軟件設計思想充分掌握，深刻體驗企業在每個模塊的管理功能，認識管理會計和財務會計的不同點和相同點[2]。除此之外，教師在進行實驗教學時，能夠運用小組角色扮演的教學模式，將班級學生以組為單位，劃分成多個小組，使學生擔任不同軟件模塊的功能，鼓勵學生靈活運用自己所掌握的知識來實施設計案例研究，對企業財務環境進行仿真，鼓勵學生扮演財務工作中的角色，讓學生自覺對實驗步驟進行規劃，進而做好基于財務流程的崗位模擬體驗。因為該方法可以激發學生學習財務知財會知識的動力，而且可以使學生更加深層次的理解。財務軟件設計，使學生具有很強的財務軟件實踐操作能力。

（四）擴大校企合作途徑

要想加強有關人員的能力，就必須要加強其技術操作能力。因此，必須要擴大校企合作途徑，可以適當的邀請軟件企業的一些技術開發人員到學校開展知識講座，使學生可以全面認識會計信息系統功能[3]。同時，學生也能進到軟件企業實習，以更好的認識會計信息系統;校企也能利用開發實訓案例，使教學數據更加多元化。利用以上方法，讓學生將知識和會計工作實驗進行結合，就要培養其實踐能力，以免出現學生綜合能力不能滿足學生社會實際需求的情況。

結語：總而言之，在市場經濟日益發展的背景下，財會直接影響企業的發展，使企業也不再只是單純的算賬工作而已。這就讓國家以及企業對財會人才培養需求不斷增大，所以我國開放大學財會專業教師必須要對財會人才培養引起足夠的重視。

參考文獻：

[1]張子玉，陳燕娟.應用型高校財會專業人才培養體系優化研究[J].會計師，2020（22）：77-78.

[2]夏玲.工匠精神與高校財會專業人才培養耦合路徑探析[J].營銷界，2020（43）：175-176.

[3]王冰.財務會計人才培養模式的創新與應用[J].中阿科技論壇（中英阿文），2020（06）：137-138.

作者簡介：陳海霞，19760629，女，漢，江蘇東臺，本科，高級會計師，研究方向是會計教學、開放教育，工作單位：東臺開放大學。F9EA96CB-C49B-43E3-A9E7-5A009FAD84C1