初中老師如何利用德育做好班級管理工作

鄧杰

摘要：要先管理好學生首先就需要了解學生發展特點，這就需要初中老師提高班級管理效率，利用德育教育來提高學生參與班級管理當中，同時健全學生的德育教育，提高學生的綜合素養，建立一個綜合發展的班級。

關鍵詞：初中老師;德育教育;班級管理工作

當前的初中教學要求德育全面發展，展現出德、智、體、美、勞的全面發展，因此初中班級管理工作中也要體現出這一方面。但是目前學生對于德育管理的教育方式還不太理解，并且學生受到身心發育的影響正處于一個叛逆期不太喜歡被管理，因此學生的行動和心理反應都會做出極大的反應，需要教師利用德育管理方式來健全學生的理解，提高學生綜合素養和學習成績，讓學生通過德育管理方式養成一個良好的習慣。

1利用德育制定班級規章制度

每個班級都有相應的規章制度，只有學生遵守了這些規章制度班級才會發展，因此為了確保初中生物課的有效性，制定管理制度是非常重要的，初中生的身心發育不健全，受到心理的影響希望被其他人所關注，因此教師可以和學生一起制定規章制度，堅持民主的原則，讓學生自己認可這些制度，從而自覺地遵守，讓學生覺得自己被重視到了，學生覺得自己成為了班級的一員，會自覺的維護班級紀律。因此進行制定規章制度以前首先要展開一個制訂計劃的班會，讓學生發揮自己的建議，表達出自己理想中的班級是什么樣子的，然后在和學生進行積極交流，制定出相應的獎罰措施，確保每個學生可以接受的范圍內，然后和學生之間進行積極交流，老師通過尊重學生的意見，考慮到了學生所需，同時學生也參與到制度的制定當中，因此學生會自覺的遵守班級當中的規章制度，并且老師還需要引導學生，既然規則是大家一起制定的，那么一定要一起進行遵守，共建一個優秀的班級。這個時候許多的同學就會老師帶動了起來，來共同維護班級，并且班級的規章制度是學生共同參與制定的，所以學生會自覺地參與到其中，并且犯錯以后會自覺參與到懲罰當中，樹立了一個良好的責任意識。

2和學生建立一個平等的關系

師生關系是班級管理的一個重要因素，同時是滲透德育教育的關鍵因素，平等的師生關系可以讓老師更加深入了解學生，可以讓班級的管理工作更加有效，當前新課改要求改變傳統的教學方式，強調師生之間平等交流，發揮出學生才是課堂的主體地位，在當前的班級管理當中同樣適用，只有建立了平等關系師生之間才可以更好的交流，學生把自己想說的表達出來，老師才可以解決學生的問題。因此進行班級管理的時候要與學生建立一個朋友的關系，讓學生信任老師，和學生一起制定班級制度，共同的遵守，這樣學生可以把老師當作一個榜樣，教師可以通過故意反其中一個錯誤的方式，然后認真履行懲罰，讓學生看到老師的樣子，自覺來遵守其中的規定，例如某一天上課老師故意的遲到，然后在班級當中主動承認錯誤，然后課后自覺擔任打掃衛生的任務，讓學生看到老師所做的，自覺的遵守班級規章制度，讓學生以老師為例。通過學生所看到的對老師的形象有了新的改觀，并且平時不再那么懼怕老師，和學生的交流也變的多了，老師也可以更好的了解學生，和學生之間建立了一個良好的師生關系，同時也會自覺的遵守班級規章制度。

3利用學科優勢進行德育教育

德育是一個班級管理的重要工作，能夠促進當代初中生身心發展，當前初二生物課上講了許多生命的發展規律，能夠讓學生學會珍愛生命的重要性，幫助學生認知生命，因此在目前的初中生物課上要利用生物的優勢進行德育教育，對于班級一些愛打愛鬧的學生引導他們認知德育的重要性，因此要展開主題班會，利用生物課的優勢播放相應的短片，例如播放Love life的紀律片，里面講述了一位身患癌癥的人對生命的渴望，讓學生對生命有感觸，然后老師看到學生們受到感觸以后和學生們講述珍愛生命的重要性，讓學生樹立一個德育理念，并且班會過后讓學生們寫出的得到的感悟，老師更可以更加深入的了解學生，老師通過觀看學生所寫的感悟以后為了加深學生的德育教育，可以在下一次班會上播放山村一些孩子求學的視頻，讓學生夢明白上學是多么的可貴，并且山區的孩子大多都吃不飽飯，因此讓他們明白要珍惜眼前，認真進行學習，遵守班級相關規章制度，杜絕打架斗毆的發生。

結束語：

初中的生物課其實很多內容和初中生的生活密切相連，因此在利用生物的優勢讓學生進行德育學習非常關鍵，讓學生健全一個班級管理制度，讓學生認識正確的人生觀和價值觀。老師和學生一起制定班級的制度，同時教師和學生通過投票的方式確定制度，老師和學生之間建立一個良好的師生關系，為學生樹立一個學習榜樣，讓學生更加了解德育觀念，讓學生來信服老師，發揮出德育教育的重要性。最后老師利用學科當中的優勢讓學生認識到生命是如何的可貴，讓學生樹立一個珍愛生命的理念，健康的接受德育教育，建立一個蘊含德育教育的班級管理規章制度。

參考文獻：

[1]蓋超星. 淺談初中班主任在班級管理中如何做好德育滲透工作[J].好日子， 2021（20）：1.

[2]侯正義. 淺談初中班主任在班級管理中如何做好德育滲透工作[J].2021.06781BA0-0821-4532-9259-C02AC285977A