孫清展
摘要:本研究對某中學高一學生戀愛觀的特征進行了調查,高一學生戀愛傾向較重,解決高一學生戀愛問題的有效策略是:改變教師和家長觀念,重視個體咨詢輔導和積極開展家校和社會合作;提升高一學生異性之間交往的技能。
關鍵詞:高中生;戀愛觀;特點
一、前言
(一)背景及目的
雖然時代在飛速的發展,人們的文化理念和觀念呈現出多元化的態勢[1],但是社會、學校和家庭對高中生談戀愛這一話題的關注度一直未減。
(二)研究方法
筆者采用問卷和現場觀察等方式開展了系列的調查研究。問卷調查對象為高一年級學生,問卷發放360份,回收337份,有效問卷335份,有效率99.41%。
二、高中學生戀愛特點
根據調查獲得的材料和數據知(表1),高一學生想談戀愛的人占主流,而且潛在戀愛發展勢頭較強,特點如下。
1.戀愛現象潛力大,負影響認識不夠
據表1知,明確反對的人僅有 15.8%,發展潛在勢頭比較強。另一方面,高中生對戀愛所產生的負面影響認識還不夠充分。據表1知,僅有14.63%的學生認為高中生談戀愛會嚴重影響學習。
2.情感單純,戀愛動機理想化
高中生戀愛過程中的情感較單純。據表2發現,86.57%的學生會把人品與上進心作為選擇男(女)朋友的首要標準。更多的人是為了選擇人生伴侶,占 72.24%。
3.性態度開放,性行為缺乏理智思考
愛情是以性為生理基礎的,因此對于生理、心理快速發展且日趨成熟的高中生來說,戀愛過程中一個繞不開的話題就是“性”。據表3知,對戀愛過程中發生性行為,72.07%的女生表示這是極不道德、極不嚴肅的事情,是不能接受的,但僅有 56.41%的男生持有上述想法。這說明,對待性的態度上,男生比女生更缺乏理智,對自己性觀念,堅持性等方面都比較開放、寬容[2]。
備注:①:是極不道德、極不嚴肅的事情 ,是不能接受②:只要雙方愿意就可以
據表4知,高一男生有93.59%的人會采取避孕措施,而女生在這一方面的態度都比較謹慎。因此,對部分高一男生仍有開展性知識教育必要性。
4.戀愛問題解決途徑單一,社會支持系統被邊緣化
當戀愛遇到挫折時,表5所示,有 70.15%的學生會選擇尋求同伴幫助來化解戀愛中出現的問題,21.79%的學生會自己消化煩惱??梢钥闯?,老師、家長作為學生的主要教育者和管理者,在幫助學生化解戀愛問題時被學生邊緣化了。
三、應對策略
從調查數據分析某高一學生戀愛現狀顯示,要使學生真正形成科學合理的戀愛觀,提供一下措施作為參考:
1.改變觀念,避免批評打壓
教師不能視學生戀愛為洪水猛獸,談“情”色變,對學生戀愛不能一味地批評打壓。過度的壓制反而會適得其反。由表8知,如果戀愛遭到長輩的打壓,有42.39%的人會選擇將戀情轉為地下。
2.引導學生樹立正確的戀愛觀。
學校和家庭應加強戀愛知識教育,定期開展有關情感戀愛的知識講座或團體輔導,讓學生知道愛情的本質、戀愛的條件、高中生戀愛的利弊等,引導學生自己做出抉擇,明確自己該做什么,不該做什么。
3.加強青春期性教育。由表7知,僅有 21.19%的學生覺得自己關于愛與性的知識是來源于學校,絕大多數學生希望學校開展青春期教育(占83.58%,表8)。
4.提高學生異性交往技能。設法擺脫早戀方法[3]:①轉移法:把精力轉移到 鍛煉身體或學習上去。②冷處理法:逐漸疏遠彼此的關系,以冷卻灼熱的戀情。③擱置法:即關閉心扉不向對方開啟,而保持著珍貴、純潔的友誼。
參考文獻:
[1]楊 穎.中職學校學生戀愛問題的研究與應對策略[D].河北師范大學,2017,(3).
[2]蘇 紅.大學生婚戀觀結構、特點及其影響因素的研究[D].重慶:西南大學,2006.
[3]楊云南.高中生早戀問題對策研究[J].中華少年,2017(29).2166EB31-0927-404A-A40A-13F265B1ECFB