思維導圖在高中英語教學中的應用研究

蔣國富

摘要：高中英語教學涉及寫作、閱讀、語法、詞匯等方面，創新英語教學方法，是新課標的基本要求，是英語改革的內在驅動力。思維導圖從關鍵信息出發，可理清知識間的關系，形成樹狀邏輯圖，便于學生理解，加深學生記憶。

關鍵詞：高中英語教學;思維導圖;應用價值;教學實踐

在作為高中階段基礎學科，高中英語教學十分重要，在缺乏良好語境環境、教學方式單一、學習興趣不高等因素影響下，高中生英語成績提升較為困難，部分學生甚至畏懼英語學科、缺乏英語學習信心等消極心理。思維導圖可將理論性、零散化、抽象化的語言知識，轉化為直觀化、可視化、形式多樣化的圖形防止，以便于學生掌握知識點，明確英語學習的關鍵問題，進而提升學習效率。

一、思維導圖概念及應用價值

（一）概念

思維導圖又稱心智地圖、樹狀圖、腦圖等，其將右腦的空間想象、圖像顏色等功能，與左腦的邏輯順序、文字表述等功能充分結合，采用圖文并茂的方式，以放射狀呈現主次要信息，并使用專門的顏色或特定圖像，建立對應關系，清晰呈現信息排列順序。繪制思維導圖，需通過以下幾個環節：一是準備彩色筆和紙張，并將關鍵詞寫在紙的正中央;二是在關鍵詞周圍，寫出主要、次要信息，將其排列為放射狀;三是使用特定顏色或圖形，將相關信息與關鍵詞對應;四是將其他內容與關鍵信息對應;五是使用彩色曲線，將上述信息連接成樹狀結構。

（二）應用價值

在高中英語教學中，思維導圖應用價值如下：首先，幫助學生提煉英語教學重難點，培養學生學習自主性，教師利用思維導圖，可清晰、直觀地發現學生知識整合過程中存在的問題，為其提供針對性指導;其次，能夠培養學生問題意識、聯想能力及思考能力，打破學生僵化的思維;最后，學生根據思維導圖，能夠將知識點串聯為英語內容體系，構建英語是指框架，從而切實提升其英語能力。

二、思維導圖在高中英語教學中的應用

（一）閱讀教學

面對英語閱讀效果不佳、閱讀教學模式單一等問題，通過思維導圖的方法，能夠將零散的知識點具象化和系統化，提高學生英語閱讀效率，幫助學生快速掌握閱讀內容的核心思想和邏輯結構，以此提升閱讀教學質量。例如，Unit 4 Global Warming（人教版高二英語選修6）片段閱讀時，指導學生利用思維導圖進行閱讀學習，找出waterpollution、airpollution等關鍵詞，根據關鍵詞迅速梳理文章中心內容、主題思想，在腦海中構建結構圖，聯想環境污染引發的問題，在較短時間內，幫助學生理解閱讀片段內容，掌握相關詞匯量，認識到氣候變暖與聯想詞匯之間的邏輯關系。

（二）單詞教學

單詞記憶效果不佳、單詞記憶方式死板，是當前高中英語單詞教學的主要問題，分析原因在于，英語教材在單詞羅列方面，缺乏連貫性和系統性，從而提升了學生記憶難度。引入思維導圖工具，揭示不同單詞之間的關系，對零散、繁多的單詞進行梳理和規整，便于學生聯想記憶，從而增加學生英語詞匯量。以Unit 2 Cultural Heritage（人教版高一英語必修2）為例，教師可繪制思維導圖，進行詞匯教學，以詞根詞綴為節點，擴展更多詞匯;學習comparison（相比，比較）一詞時，它包含前綴com-有“一起，共同”的意思，與con-相似，contain（包含）、combine（聯合）、companion（伙伴）等，都包含這層含義。

（三）語法教學

受語言習慣、與中文語法沖突、英語語法復雜等因素影響，部分學生易出現中文語法與英文語法混用的錯誤，且語法學習興趣較差。使用思維導圖學習法，通過明確語法特點、展示英語語法之間的關系、構建語法系統圖等措施，可避免學生語法混淆，幫助其更好地記憶語法特點。例如，在“語法填空之解題技巧”（高三專項復習）學習時，為房子學生思維發生便宜，教師可鼓勵學生繪制思維導圖，從無提示詞、有提示詞兩個方面，增強對語法的理解和認知能力，有提示詞可以分為副詞、形容詞、名詞、動詞等部分，無提示詞可分為介詞、連詞、代詞、助動詞等部分。

（四）寫作教學

在高考英語全國卷中，英語寫作分值占比較高，是高中英語教學的重要內容，也是學生必須掌握的能力。寫作思路混亂、寫作方法缺失、興趣不高等問題，均會限制高中生寫作能力提升。在高中英語寫作教學中，思維導圖可幫助學生豐富段落用詞、涵蓋文章要點、厘清行文思路。首先，通過繪制思維導圖，學生能夠確定英語作文的寫作要素、結構及文體類型。其次，學生擬定寫作提綱后，借助思維導圖，能夠列出句間銜接詞、短語表達等于文章主題相關的內容;最后，寫作完成后，通過分類整理思維導圖，能夠加深學生記憶，幫助學生分類整理寫作素材，切實提高學生寫作能力。

三、結束語

總而言之，在高中英語教學方面，引入思維導圖這一輔助工具，能夠培養學生邏輯思維能力，鍛煉強化學生系統意識，有效降低英語學習難度，提高學生英語閱讀、寫作、單詞、語法學習效果，有助于提高學生英語成績、提升其英語學習自信心。

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