從高職英語教學現狀談高職英語有效教學策略

李淑姣

摘 要：現在我國越來越需要高級技術人才。另外，高職學校也是中國培養國家人才的重要組成部分，可以培養外語能力出眾的人才。目前，中國的經濟水平不斷提高，中國與其他國家的業務交流也越來越頻繁。中國現階段外語能力強的人才要適應企業之間、國家之間的交流需求。但我國目前的英語口語人才比較匱乏。因此，根據這種情況，高職教育應該把英語水平放在較高的位置，為國家培養更多優秀的英語口語人才。下面我們將探討高職英語教學中存在的一些問題和策略。

關鍵詞：高級英語;有效教學策略

1.高級英語現狀

1.1很多學生的水平不同，掌握的水平也不同

從我國目前的情況來看，我國很多英語學習學生的學習興趣都不高。很多學生對英語有天然的抵觸感，特別是對那同學來說，最不想學習的應該是英語。很多學生一開始對英語興趣不足，沒有足夠的英語來補充這一儲備。所以越來越不學習了。也不想探索有效的學習方法。所以他們在重新學習英語的過程中，沒有有效的學習方法，英語的口語和聽力不好。因此，學生在實際英語學習過程中缺乏主觀能動性，經常被被動吸收。如果一天中整天都抱著磕碰的心態學習英語，不僅整體學習學生的學習能力得不到有效的開展，而且學生對英語掌握得不好，所以興趣更差。所以這兩者之間沒有有效的配合，導致學習效率低下。

1.2學生學習英語的意識不強，對英語的重要性缺乏正確認識

經過大量調查后發現，我國高職學校的學生學習英語興趣很低。他們中的大部分人認為英語不會對他們的下一步工作產生太大影響，他們在以后的生活中可能不需要英語。所以很多學生學英語只是為了應付工作。他們上課注意力不集中，上課不認真聽講。在他們的意識中，他們認為學好自己的專業知識，就能在以后的工作中找到好工作。此外，高職學校的教授和老師對教師的教學質量沒有很高的要求，很多高職教師也不希望有好的教學。因此，在高職教育中，我國的英語水平越來越差，高級英語的人才也越來越匱乏。

1.3英語教學模式特別僵化，英語教學效果不明顯。

目前，在我國的高級英語教學過程中，很多英語教師仍然延續著傳統的教學模式。在我看來，中國目前的教育模式應該隨著時代的發展，盡可能地利用多媒體技術進行教育。教師在課堂上講課后，學生在臺下被動接受，學生缺乏學習積極性。師生之間無法有效互動，師生之間缺乏必要溝通。因此，學校的老師和學校的其他領導應該適當改變以下教學模式。盡量改善課堂興趣，提高學生學習積極性，讓學生更好地學習英語。教師應根據學生不同課程的發展，給予學生一定的鼓勵和支持，使學生更好地認識自己的能力。

1.4缺乏良好的英語學習環境

我們都知道環境對一個人的影響很大。一個人處于什么樣的環境，意味著一個人今后的人生道路如何。對于英語學習也是如此。如果我們處于英語學習氣氛非常濃厚的環境，我們自然會受到環境的影響，有效地進行學習。英語的學習不是一天就能成功的，而是需要常年的積累。因此，學生應該盡量平時多積累英語知識。光是上課的那段時間是不能有效學習的。除此之外，高職英語教育課程學生較多，只有一個教室。所以教師不能和所有學生溝通。再加上高職學校的學習氛圍也不濃厚，學生的學習積極性不高，興趣不足，導致學生學習不好。

2. 高職英語有效教學策略

2.1生學習英語的興趣

我們都清楚我們正在學習過程中。如果我們對這個事物有很大的興趣，我們在學習時往往可以愉快地學習，高效地學習。因此，教師應該盡量培養學生的興趣，盡量讓學生自己學習，充分調動學生學習的主觀能動性，讓學生發揮自己的潛力。例如，教師在教學時可以讓學生多進行互動實踐。不要總是讓老師在上面講課后，讓學生被動地在下面聽課。這樣學生們就可以無聊地聽了。此外，教師應該多給學生發言的機會，讓學生成為課堂的主體。這樣學生就會覺得自己很有價值，對英語產生很大的興趣。

2.2以絕大多數學生的需求為基礎，調動學生的積極性

記得以前有人說過：“不是選擇適合教育的兒童，而是選擇適合兒童的教育?！备呒売⒄Z的教學計劃不能完全按照其他學校的計劃說明。因為很多高級英語學生的英語基礎大多比較薄弱，英語基礎很差。高級學校大部分要根據學生的基礎制定合適的教育計劃。這樣符合大多數人的水平和標準，有利于學生更好地學習。此外，教師應該時刻關注每一個學生的變化。從大多數學生掌握的情況來看，應該幾點來調整教學的方式和進度，盡量讓學生掌握更多的知識。

2.3重視基礎和應用教育，增強學生自我效能感

在學生學習英語的過程中，很多學生自己一開始學不到，后來逐漸對英語失去了興趣。因此，教師在教學過程中要多向學生講解基礎知識，增強每個學生的自我效能感，讓每個學生都能聽懂和聽到。此外，教師應該多給學生講解實用的東西。只有告訴學生不用掌握難的語法和單詞，才能提高學生的自信心。提高學生學習英語的興趣。這樣慢慢學習，在自我效能感不斷增強的過程中，可以提高英語的水平和技術，提高自己的英語能力。

2.4學校積極支援英語教學，為學生語言應用創造條件

學校的相關領導必須積極幫助學生，盡量使學生處于良好的學習氛圍中，使學生每天都能在優秀的學習氛圍中進行熏陶。慢慢來的學生可以讓學生熟悉某種環境。而且慢慢來可以培養學生學習英語的習慣。這樣學生日積月累后，可以大大提高自己的英語水平，適應當今時代發展的需要。

3.結語

換言之，我國高職英語教學狀況目前不容樂觀，相關英語教師應適當改進教學的方法和策略，提高學生的學習興趣。盡量發掘學生學習的主觀能動性，使學生在輕松、英語學習氛圍濃厚的環境中學習。這樣堅持，學習可以更好地掌握英語知識，提高自己的英語水平。

參考文獻

[1]孫萍.芻議高職英語教學的有效模式--以學生為中心的課堂教學[J].校園英語，2015（26）.

[2]陳靜.從《高職高專教育英語課程教學基本要求》審思高職英語教學改革[J].考試周刊，2015（62）：14-15.

[3]程雪.高等職業教育均衡發展理論內涵及政策定位[J].中國成人教育，2014（2）.