初中道德與法治教學中案例法的合理運用

徐寒露

摘要：案例法是借助不同案例開展課堂教學，與傳統教學相比有極大的優勢。不僅可以有效帶動學生分析和討論，讓其積極參與課堂學習活動，還能夠使學生快速理解課程知識。在初中道德與法治課堂教學中，教師應用案例法，要注重結合生活篩選有代表性和教育意義的典型案例，并將其合理應用到課堂教學中。教師可以在課堂實踐環節應用案例，也可以應用案例引導教學，會收獲事半功倍的教學效果。

關鍵詞：初中道德與法治;案例法;合理運用

前言：

初中道德與法治知識具有一定的內涵，應用傳統教學法較難使初中生快速理解課程知識。案例法與傳統教學法不同，是結合實際案例共同教學，會使課程內容通俗易懂，讓初中生學習熱情及質量明顯提升。選擇案例時，教師要精心合理加以篩選，才會奠定良好的教學基礎。應用案例時，教師可以在講解理論知識后，引用案例開展實踐討論，也可以借助案例提問，引導初中生深入分析案例，進而幫助其深度理解課程知識，會使教學效果更加理想。

一、精選案例奠定良好教學基礎

案例教學法中，案例選擇重要的環節。倘若案例選擇不具代表性，缺乏教育意義，初中生對知識的認知程度就會受到直接影響。在案例選擇途徑方面，教師要立足實際生活，搜集生活中社會關注度強、典型的案例，才會有效促進教學有效性。另外，教師要把握好案例的復雜程度，結合初中生理解能力、生活閱歷等因素，選擇通俗易懂的案例，讓初中生可以快速理解其中的內涵，才會奠定良好的教學基礎。

如，《少年當自強》一課，為了讓初中生充分理解“個人命運與國家命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連”，教師可以引入“2021年9月25日，中國公民孟晚舟乘坐中國政府包機返回祖國”的案例。然后，再讓初中生思考：“假如國家不夠繁榮昌盛，社會并不穩定，人民會幸福的生活嗎？”并且，為初中生提供足夠的探討時間，引導其透過案例分析背后的內涵。通過引入初中生熟知、典型的案例，會有效幫助初中生理解個人命運與國家命運息息相關的知識點。而且，還會將道德與法治課程與生活有效融合在一起，縮短初中生與課程之間的距離，讓其學習熱情和學習效率明顯提升。

二、創造機會引導深入討論案例

除了要精選案例，教師還要有效引導初中生深入討論案例，才會使案例法在課堂教學中發揮更大的作用。這就需要教師為初中生創造討論機會，讓其可以充分表達自己的見解。教學中，教師可以在引入案例后，讓初中生結合所學知識進行小組式討論，會有效拓展初中生探討深度，并讓其知識應用能力、思想認知等明顯提高。另外，指導初中生展開小組討論時，教師要讓初中生明確討論、合作的方式，保證課堂秩序，才會有效促進討論效果提高并保證討論質量。

如，《學無止境》一課，教師可以先融入“積極面對學習”、“良好調節學習壓力”等理論知識，再引入案例：“小清是一名初三學生，平時貪玩學習態度并不積極，期末考試前期，她經常熬夜學習。母親關心她時，小清會對母親發脾氣，考試結束后成績不理想，小清想自己的運氣太差了。對于小清的做法同學們有何見解？她的做法對嗎？”然后，再讓初中生四人一組讓其展開討論。在探討過程中，會有效幫助初中生深刻理解“積極面對學習、良好調節學習壓力”的內涵，同時也會使教學有效性明顯提升。

三、應用問題教學法引導剖析案例

應用案例法教師要注重有效引導初中生積極發表各自的觀點，讓其在討論案例后可以汲取到知識精髓，才會理想落實教學目標。教師可以對傳統教學加以優化，將以往的教學后引導初中生探討的方式，轉變為引導初中生探討問題的同時滲透課程知識，讓初中生在討論中理解新知識。不僅能夠有效活躍課堂氣氛，鍛煉初中生思維能力，還能夠良好挖掘初中生內在潛力，讓其深度領悟課程知識。通過將問題教學法與案例法綜合應用，會更有效幫助初中生加深課程認知，并讓其樹立良好的思想意識。

教學中，教師可以提出引導性的問題后，讓初中生自由討論，再為其創造發表見解的機會，當其充分理解問題中的知識點后，再引入深層問題引導初中生深入學習。如，《多彩的職業》一課，教師可以與初中生互動：“同學們最喜歡的職業是什么呢？為何會喜歡呢？”引導初中生積極互動后，教師再引導初中生思考：“同學們知道你們所選擇的職業都需要具備哪些條件嗎？同學們是否有做好準備呢？”當初中生積極分享后，教師再滲透做好職業準備及判斷適合自己職業的知識，就會讓其快速理解。此時，教師再引入案例：“在社會中有傳統行業，如營業員、警察、科學家等。新興職業也有育嬰師、軟件測試員、職業遛狗師等，這些職業的從業人員有高低之分嗎？”讓初中生結合自身的見解提出不同觀點。教師要在此基礎上再引入任何一種職業的選擇都是滿足國家與社會發展需要的知識點，就會使初中生充分理解并幫助其糾正錯誤的職業認知。與此同時，也會使初中生對課程知識充分理解。

總結：

案例法與傳統教學方法不同，可以充分體現學生在課堂上的地位，引導其良好參與課堂學習。初中道德與法治教師應用案例法教學，要注重結合生活精選案例，才會打好案例教學基礎。教學中，教師要注重為初中生創造足夠的探討機會，可以應用小組合作學習模式，引導初中生深入互動剖析案例，會有效幫助初中生加深對課程知識的理解?；蛘?，教師也可以將問題導學法與案例教學法結合到一起教學，有效引導初中生思考案例，也會使教學效果明顯提升。

參考文獻：

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