2022新課標下小學語文教學開展措施

雷艷

摘要：在傳統文化的保存和發展日益受到重視的現代社會，在新的教學標準的背景下，促進小學語文教學方法的改進已成為語文教師十分關注的問題。語文作為我國文化教育的重要載體，既有保存語言文化的責任，也有保存中華民族豐富傳統文化的歷史責任。在2022新課標下，需要不斷探索小學語文教學工作開展的有效措施。

關鍵詞：新課標;小學語文;教學開展;措施

引言

隨著新課程標準和優質教育制度的改革越來越受到重視，小學教育制度的改革越來越突出，小學語文教師應積極尋求各種途徑，并采取靈活多樣的方法，培養學生運用祖國語言文字的能力。教育工作者、社會工作者、學校、教師和學生必須共同努力，提高教育的效率和質量。

一、小學語文教學的重要性

語文作為我們的母語，在人類文化的傳播和發展中起著十分重要的作用。小學語文教師必須明白，隨著學生的成長和發展，語文科目始終是學習其他科目的基礎。在語文教學中，教師通過讓學生在多元化的教學方法，幫助學生對課文內容有更深的理解和認知。因此，對語言文本的理解更為深刻。在小學學習語文時，教師可協助學生累積有關的語文材料，進行語文教學?；镜淖x寫方法對學生現時的學習，以及將來全面學習語文都很重要，而事實證明，小學語文學習在學生的生活中，扮演一個重要而基本的角色。提高學生的讀寫能力，更深入地理解語文文本，增強他們的文化品味和審美能力，感受中國文化的廣度和深度，自覺地進行傳遞。

二、2022新課標下小學語文教學的要求

1、關于課程方案

一是是提高教學目標。習近平總書記全面貫徹民族振興時代培養新人才要求結合義務教育性質和課程方向，從理想、能力和責任三個方面規定了義務教育時代新人才培養的具體要求.。

二是優化課程。將小學道德與生活、道德與社會、中學思想與道德融入“道德與法治”，進行九年一體化設計，改革以音樂藝術為重點的藝術課程。1-7年級綜合舞蹈、戲劇、電影、電視等內容，8-9年級分項提供，科學與綜合實踐活動起始年級為一年級，中心要求為綜合實踐活動課程、勞動、信息技術、課時分開實施。

三是提高實施要求。提出課程標準和教材編寫的基本要求，明確省級教育行政部門和學校實施課程的職責和制度規范、學校改革方向和評價改革重點，提出具體要求。按照培訓、教育、科研等監管要求，完善實施機制，加強監管。

2、關于課程標準

一是各項課程標準立足于義務教育培養目標，黨的教育方針體現正確價值觀、必要品格和核心培養需要，體現為課程要注重培養的學生核心素養。

二是優化教學內容結構。根據核心素養要求，選擇重要概念、學科內容和基本知識技能，選擇和設計課程內容，優化組織形態。同一內容、同一題材的不同學科，根據各自的性質和教育價值，進行統籌規劃和勞動協調。開展跨學科學科學習活動，加強跨學科互聯互通，推動課程包容實施，強化實踐需求。

三是制定學術質量標準。結合基于核心素養發展水平的課程內容，描述全校不同階段學生成績的具體成果，形成學術質量標準，引導和幫助教師深入學習。

四是加強指導。各課程標準對“內容要求”規定了“課程要求”和“課程指南”，完善了考核和試題提案，注重實現教、學、測的一致性，并增加了評價案例。 '為什么？'明確“教”、“教什么”、“教到什么程度”，強化“怎么教”的具體指導，使用方便，效果顯著。

五是加強學界團結。以學生在健康、語言、社會、科學、藝術等方面的發展水平評估為基礎，關注“青年與小學的聯系”，合理設計小學課程，學習活動、游戲和生活專注于設計。根據學生從小學到中學的認知、情感、社會等方面的發展變化，識別課程的深度和廣度變化，反映學習目標的連續性和進步性。

三、2022新課標下小學語文教學開展措施

1、提高教師的專業水平

在推行新課程標準的背景下，要提高小學語文教學的質量，教師必須特別注意提高學生的綜合語文知識和專業技能。學校將首先改變教學育才目標，以中國核心文化為重點，全面培養學生的語文核心素養。在此基礎上，通過師資培訓，教師需要具備深厚的專業文化意識，也可以按照優質教育的理念，在課堂上授課。教師應積極參與學校舉辦的各項課程，同時通過互聯網參與公開課，熟悉先進的教學理念，加深對現代教育技術的認識，并將現代教育技術應用于教學中，構建高效率的語文課堂。

2、教師開展適合學生特點的教育活動

在小學語文教學中，教師應不斷轉變觀念，開展以學生為教育主體的語文教育活動。所有的教育活動都必須關注學生的學習，促進學生語文水平的提高。中國傳統小學之所以不能達到理想的教育效果，主要是因為很多教師沒有根據學生的特點來規劃教育，而是嚴格圍繞考試內容來開展語文教學活動。因此，教師需要充分認識學生，根據學生的學習習慣和特點，以及教學需要設計課堂，不斷豐富教育內容，充分的調動學生進行學習的積極性，有效的提升語文教育質量。

3、教師應做好對教學內容的拓展

新課程標準越來越重視對學生的語文綜合素養進行培養。目前，小學生語文教育的目的是促進學生語言技能的不斷提高。由于許多教師習慣于在課堂活動中嚴格按照語文教材進行教學，然而，在新課程標準的背景下，應該培養學生的語文素養。需要對教學內容進行相應的擴展，在講解生字、詞語以及課文的過程中，需要與課外的知識進行有效地聯系，引導學生進行豐富想象力。提高學生的語言水平。

4、創造課堂場景

為了進一步提高語文課堂教學的效率，教師還需要創造逼真的課堂場景，結合學生的日常生活，激發學生的主觀能動性和思維能力，使學生對學習產生興趣。只有調動學生的積極性，才能最大限度地吸引學生的注意力。興趣是學生最好的老師。學生對知識的渴望和好奇心也會極大地提高學生消化和理解知識的能力，這有利于激發學生的創造性思維。

結語

總之，教育改革勢在必行，因為新課程標準明確強調了素質文化教育的重要性，需要轉變傳統的教學方法，從而更好的滿足新課程標準的教育要求。語文學科也是學生學習其他學科的重要基礎，在新課標的要求下，需要不斷探索有效地教學方法，更好的促進學生的語文素養提升。

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