中華優秀傳統文化融入高中德育教育的策略探尋

張若琴

【摘要】新課程改革工作在持續進行，素質教育階段國家要求教師秉承立德樹人教育理念，在德育教育同時引導學生繼承發揚中華優秀傳統文化，結合學生身心發展特點開發利用周圍教育資源，讓學生了解紅色革命先輩的戰斗精神，在此基礎上激發學生愛國主義情感?；蛘邽闈M足學生歷史素養發展需求，教師主動為學生呈現不同時代具有教育意義的文學理論，在德育教育中為學生滲透正確思想觀念，在發展學生德育素質水平基礎上引導其實現全面發展。

【關鍵詞】中華優秀傳統文化;高中德育;教育策略

作為中國特色社會主義接班人，有責任承擔發揚中華優秀傳統文化的義務，基于此，教師選擇利用高中德育教學工作的開展向學生傳遞凝聚中華發展內涵的傳統文化。其中教師可以適當轉變教學手段，利用現代化教育技術為學生呈現濃厚的文化教育氛圍，讓學生在了解諸子百家文化的基礎上提升個人德育素質水平，形成個人自主認知推動德育教育工作發展，在教師帶領下傳播中華傳統文化瑰寶。

一、高中德育教育融入中華優秀傳統文化的重要性分析

當前素質教育工作的開展與新課程改革工作齊頭并進，作為新時代教師為通過德育教育工作開展提升學生德育素質水平，嚴格按照教材標準制定德育教學計劃，但是明顯發現依靠教材單一內容創設情境，無法從學生思想層面發展實現個人提升?；诖?，教師為通過德育教學工作開展引導學生繼承與發揚中國傳統文化，結合學生當前個人發展需求圍繞不同時期教育家、文學家展開知識分享，戰國時期百家爭鳴，思想理念種類較為豐富，其中儒家代表孔子的思想理念，教師通過傳統文化教育工作的開展讓學生注意個人禮儀規范。結合道家老子思想觀念讓學生明確人生發展方向，秉承無為而治價值觀念享受生活，或者傳遞荀子哲學思想理論，讓學生理解唯物主義觀念，通過德育教育工作開展帶領學生感受中華優秀傳統文化，學生結合個人思想吸取文化精髓，不斷提升個人德育素質水平，激發學生對中華優秀傳統文化的探究欲望，讓學生感受凝聚時代精華的文化魅力。

二、中華優秀傳統文化融入高中德育教育的策略探尋

（一）將高中德育教育與中華優秀傳統文化融會貫通

高中生身心發展逐漸成熟，作為中國特色社會主義接班人對于中國傳統文化了解甚少，此時教師應當充分發揮課堂教學優勢，在針對學生身心發展水平展開思想教育的同時，主動根據其個人發展需求整合周圍傳統文化教育資源。教師在傳遞文化發展精髓的基礎上完善學生人生價值觀念，讓學生在了解中華優秀文化的基礎上了解其存在的德育教育意義。教師站在學生個人層面引導其剖析主題思想，在提升學生德育素質水平基礎上豐富學生文學知識儲備，有效推動思想政治教育工作開展。

教師針對學生年齡發展特點制定教學計劃，該階段學生身心發展成熟，個人性格特點較為敏感，政治思想水平低下，基于此，為幫助學生形成正確人生價值觀念，教師選擇利用空余時間開展思想政治教育工作，其中教師選擇圍繞主題利用中華優秀傳統文化的滲透向學生傳遞正確思想觀念，結合中國共產黨發展歷史讓學生體會當時革命先輩的黨性精神和個人信仰?？谷諔馉帟r期中國共產黨沒有精良的武器，僅靠個人力量擊退日軍，中華民族在面對外界的侵略時沒有一點退縮，教師讓學生感受中華民族發展以來凝聚的革命精神，其中揭示抗戰時期侵略者的暴行，讓學生時刻牢記面對困難要有毫不退縮的勇氣和決心，教師利用近千年來凝聚的民族精神力量幫助學生形成正確價值觀念，激發學生愛國主義情感，以此通過思想政治教育工作傳播中華優秀傳統文化。

（二）利用高中德育教育工作開展創設中華傳統文化教學環境

教育環境既發展人又創造人，教師要想通過德育教育工作開展傳遞中華優秀傳統文化，可以結合高中階段學生發展需求開展多樣化活動創設文化教學環境。其中結合素質教育理念針對以德育為中心的綜合發展需求，為讓教育工作開展更具可行性，教師應當從學生個人發展層面出發創新思政教學形式，學生對于枯燥知識講解較為抵觸，此時教師針對文學、藝術、技藝等不同種類傳播中華傳統文化，文學層面教師可以幫助學生形成正確價值觀。例如教師可以利用多媒體技術通過APP視頻的播放，讓學生通過動畫形式感受諸子百家的思想觀念，教師呈現形象化的歷史發展情境，能夠在文化教育層面引起學生共鳴。其中針對不同教育家的思想觀念引導學生展開辯論，例如圍繞孟子“性善論”與荀子“性惡論”講述個人思想觀念，為什么認為人一出生就是善良的或是險惡的，教師創設討論情境激發學生學習意識，在教師帶領下學生融入情境形成正確世界觀，德育素質水平獲得發展機會。

結語

綜上所述，作為新時代教師應當秉承立德樹人教育理念，通過中華優秀傳統文化傳播工作的開展提升學生德育素質水平，掌握我國近千年積累的文化內涵，幫助學生形成正確人生觀念，以此貫徹落實素質教育理念，有效推動高中德育教育工作發展?？偠灾?，教師應當主動進行中華優秀傳統文化融入高中德育教育的策略探尋分析，以此引導學生發揚繼承優秀文化，利用文化傳播提升學生綜合素養。

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