中華優秀傳統文化
- 文化自信融入知農愛農教育的施教策略
傳承中華優秀傳統文化的重要載體，上好大學語文課，對增強大學生知農愛農的內驅動力有著極強的實踐價值。關鍵詞：文化自信；大學語文；中華優秀傳統文化；社會主義核心價值觀2019年9月，習近平總書記在給全國涉農高校的書記校長和專家代表的回信中提到，“我國高等農林教育大有可為”，要“以立德樹人為根本，以強農興農為己任”。大學語文是發揚農業文化的重要陣地，上好大學語文課、挖掘中華優秀傳統文化中的農業元素，對于大學生傳承農業文化有著重要意義。立足于文化自信的特定視角和大
農村農業農民·B版 2024年1期2024-01-31
- 新時代文化建設的思想引領和行動指南
義 中華優秀傳統文化【中圖分類號】D61 【文獻標識碼】A黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央在文化建設理論和實踐探索中，始終堅守馬克思主義這個魂脈和中華優秀傳統文化這個根脈，把文化建設擺在治國理政的突出位置，不斷深化對文化建設的規律性認識，推動文化傳承發展，充分激發了全民族文化創新創造活力。習近平總書記在文化傳承發展座談會上指出：“經過這些年的不懈努力，文化傳承發展呈現出新的氣象、開創了新的局面，社會主義文化強國建設邁出堅實步伐?！眻猿掷碚搫撔?，不
人民論壇 2024年1期2024-01-27
- “第二個結合”達到的新高度
” 中華優秀傳統文化 文化創新【中圖分類號】D60【文獻標識碼】A習近平總書記在文化傳承發展座談會上的重要講話中指出：“‘第二個結合’，是我們黨對馬克思主義中國化時代化歷史經驗的深刻總結，是對中華文明發展規律的深刻把握，表明我們黨對中國道路、理論、制度的認識達到了新高度，表明我們黨的歷史自信、文化自信達到了新高度，表明我們黨在傳承中華優秀傳統文化中推進文化創新的自覺性達到了新高度?！绷暯娇倳浀闹匾撌?，為深刻理解和把握“第二個結合”的重大意義、不斷譜寫
人民論壇 2024年1期2024-01-27
- 馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化相結合的契合點研究
傳承中華優秀傳統文化，積極推動馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化相結合。馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化相結合既閃耀著馬克思主義的真理光芒，又蘊含著中華文化的獨特氣韻。本文在系統總結共產黨人對馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化相結合的歷程中，進一步挖掘兩者之間的契合性。關鍵詞：馬克思主義基本原理；中華優秀傳統文化；馬克思主義中國化；契合點中圖分類號：D9?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2
現代商貿工業 2024年4期2024-01-27
- “兩個結合”視角下高校廉潔教育提升對策研究
，與中華優秀傳統文化結合，堅持“兩個結合”系統視角三點舉措。關鍵詞：“兩個結合”；高校廉潔教育；馬克思主義中國化；中華優秀傳統文化中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.047回顧黨的百年歷史，黨運用“兩個結合”，在理論上，完成了馬克思主義中國化的三次歷史性飛躍，在實踐上，“兩個結合”貫穿中國站起來到富起來和強起來的歷史過程，助力黨走出了中國式現代化道路，形成了中國式現
現代商貿工業 2024年2期2024-01-27
- 中華優秀傳統文化融入鄉村跨學科主題學習研究
展將中華優秀傳統文化融入鄉村跨學科課程的研究，有助于發揮課程培根鑄魂、啟智增慧的作用。面對鄉村中學開展跨學科主題學習的困境，加快中華優秀傳統文化助力鄉村特色跨學科課程建設的關鍵在于探索鄉村跨學科主題學習開發的新道路?；诖?，完善跨學科主題學習監督機制；加強跨學科專業師資隊伍建設；探索鄉村多元跨學科課程開發新形式。關鍵詞：跨學科主題學習；中華優秀傳統文化；鄉村教師隊伍建設中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnk
現代商貿工業 2024年1期2024-01-27
- 論馬克思主義同中華優秀傳統文化的高度契合性
義與中華優秀傳統文化具有高度的契合性。馬克思主義同中華優秀傳統文化彼此依托、彼此融通、彼此成就，相互契合才能有機結合。這是馬克思主義在中國落地生根，實現中國化，并取得主導地位的重要條件。主要表現為：馬克思主義的對立統一規律與中華優秀傳統文化中的辯證法思想高度契合，馬克思主義的共產主義思想與中華優秀傳統文化追求大同社會的價值目標高度契合，馬克思主義實踐觀與中華優秀傳統文化的“知行合一”思想高度契合。關鍵詞：馬克思主義；中國化；中華優秀傳統文化；契合性中圖分類
中共樂山市委黨校學報 2023年6期2024-01-21
- “課程思政”視域下中華優秀傳統文化在高職英語教學中的應用研究
，將中華優秀傳統文化融入高職英語課程教學中，對于學生堅定文化自信有著得天獨厚的優勢。高職英語教師需要將這一優勢充分利用好，在高職英語教學中融入中華優秀傳統文化，展現其源遠流長以及博大精深的特點，使高職學生堅定文化自信。但是現階段的高職英語教學存在重視英美文化習俗、輕視中華優秀傳統文化的不良現象，這將會使高職學生崇洋媚外，并對本國文化產生誤解。所以在高職英語課堂中凸顯英語學科人文性的一面，融入中華優秀傳統文化，促進學生全面發展，是高職英語教師值得深思的問題。
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- 中華優秀傳統文化在高中英語教學中的融入
要：中華優秀傳統文化包含了豐富多樣的內容，是我國千年歷史傳承的精華，也是我國獨特的文化遺產。高中英語教學與中華優秀傳統文化相融合能夠促進學生在學習的過程中了解中西方思想和文化的不同。在這個過程中，學生可以在學習英語知識的基礎上培養和發展自己的綜合素養?；诖?，本文對中華優秀傳統文化在高中英語教學中融入的作用進行了分析，并總結了多元、有用的融入策略，希望為高中英語教師開展融入中華優秀傳統文化的英語教學實踐提供幫助。關鍵詞：中華優秀傳統文化；高中英語；融入教學
校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- 中華優秀傳統文化融入小學英語教學的必要性及策略
了將中華優秀傳統文化融入小學英語教學的必要性及策略。通過對相關文獻和實踐案例的綜合分析，筆者認為，將中華優秀傳統文化融入小學英語教學不僅可以幫助學生更好地理解和運用英語知識，還可以增強他們的身份認同和文化自信，提高英語教學的實效性和可持續性。本文提出了具體的教學策略，包括拓展教材內外的教學資源、開展跨學科教學、開展文化體驗活動、鼓勵學生進行多樣的語言表達、建立交流平臺等，這些策略有助于實現中華優秀傳統文化與英語教學的有機結合，為小學英語教學提供新的思路和實
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 中國式現代化視域下中華優秀傳統文化的新文化發展進路探究
，為中華優秀傳統文化的時代化發展指明了方向。中華優秀傳統文化的時代化發展需要在“第二個結合”的思想解放中促成飛躍，讓經由“結合”形成的新文化成為中國式現代化的文化形態。在這一過程中，要堅持將馬克思主義與中華優秀傳統文化相結合，也應重視中華優秀傳統文化內容之間的交流互鑒。不僅如此，新文化之“新”還應體現在中華優秀傳統文化的現代化語境轉化成果和對世界之問、時代之問的具有中國智慧與中國特色的理論化解答當中。關鍵詞：中國式現代化;中華優秀傳統文化;“兩個結合”;新
理論與現代化 2023年6期2024-01-05
- 中華優秀傳統文化融入高中英語教學的路徑探析
學中中華優秀傳統文化教學的不足之處，筆者認為學生詞匯量較少、教材內容淺層化等是較為突出的問題。針對上述問題，筆者提出了中華優秀傳統文化融入高中英語教學的路徑，旨在為提升高中英語教學質量提供更多的依據。關鍵詞：高中英語；中華優秀傳統文化；融合路徑作者簡介：方甜佳（1985-），女，甘肅天水人，莎車縣第三中學，中學一級教師，研究方向：高中英語教學。全球化背景下，世界各國經濟文化交流越來越頻繁，中外文化之間的交流也使得中華優秀傳統文化面臨著極大的沖擊，青少年作為
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 初中英語閱讀課堂滲透中華優秀傳統文化的智慧教學實踐研究
滲透中華優秀傳統文化，對提高學生的英語學科核心素養，尤其是對提升學生的文化意識和促進其思維發展，幫助學生全面發展等方面具有重要意義。本文分析了初中英語閱讀課堂滲透中華優秀傳統文化的智慧教學現狀，并提出了初中英語閱讀課堂滲透中華優秀傳統文化的智慧教學策略，以期提高初中英語閱讀課堂的教學質量。關鍵詞：初中英語閱讀課堂；中華優秀傳統文化；智慧教學作者簡介：李紅（1987.02-），女，重慶人，寧夏回族自治區銀川市閱海第二中學，一級教師，研究方向：傳統文化與初中英
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 中華優秀傳統文化嵌入高職高專思政教育研究
戰。中華優秀傳統文化作為中華民族的血脈和精神家園，是青年一代學生樹立文化自信的優質土壤，高職高專思政教育教師可從理性認知、情感認可和行動認同三個層面出發，通過思政必修課、校園文化第二課堂、全天候網絡課堂和社會實踐課堂“四課堂”，不斷加強中華優秀傳統文化和思想政治教育的有機融合，以推動高職高專思想政治教育的高質量發展。關鍵詞：中華優秀傳統文化；高職高專思政教育；實踐路徑；“三層次”；“四課堂”；立德樹人中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 信息技術在書法教學中的應用探討
促進中華優秀傳統文化傳承和發展。信息技術可以給書法教學注入新活力，使書法教學煥發新生機。文章分析信息技術融入書法教學的必要性和意義，提出運用信息技術豐富書法教學資源、開發書法校本課程、制作精美教學課件、指導基本書寫技巧、創設書法練習情境、增強書法課堂師生互動、開展書法創新教學評價等策略。關鍵詞：信息技術；小學書法；中華優秀傳統文化；書寫能力；應用策略中圖分類號：G622文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）34-0105-04《中小學書法教
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 中華優秀傳統文化融入語文課堂教學芻論
具有中華優秀傳統文化特色的語文課程教學體系，引領學生通過語文課堂學習汲取中國智慧，弘揚中國精神，傳播中國價值，增強文化自信。文章緊密結合部編版小學語文三年級下冊第三單元的教學內容，指出中華優秀傳統文化融入語文課堂教學的必要性，并從分析教材、確立目標、具體教學等方面，對中華優秀傳統文化融入語文課堂教學的有效策略展開探究。關鍵詞：中華優秀傳統文化；小學語文；課堂教學；中國智慧；文化自信；中國精神；中國價值中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：1008
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 高中語文古詩詞教學培育家國情懷的有效策略研究
發展中華優秀傳統文化、弘揚民族精神、堅定學生文化自信等方面具有不可替代的積極作用。文章分析當前高中語文古詩詞教學培養學生家國情懷存在的問題及原因，并提出相應教學策略，以期引導學生樹立文化自信和家國情懷。關鍵詞：高中語文；古詩詞教學；家國情懷；中華優秀傳統文化；文化自信；教學策略中圖分類號：G633.3文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）34-0089-04家國情懷是中華優秀傳統文化的基本內涵之一，是中華民族積累的寶貴精神財富。在新時代背景
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 中華優秀傳統文化融入 高中英語教學的創新模式研究
要：中華優秀傳統文化是中華民族的瑰寶，中華優秀傳統文化應有機融入高中英語教學，以發揮學科育人功能。學生在成長過程中會受到很多因素的影響，高中英語教師應從學生的學習能力、年齡特點入手，結合素質教育理念，構建中華優秀傳統文化融入高中英語教學的模式，使學生堅定文化自信，進而發展學生的英語核心素養。關鍵詞：高中英語；中華優秀傳統文化；創新模式作者簡介：謝娟寧，寧夏大學外國語學院。高中階段，英語是一門重要學科，教師需要創新教學方法，將中華優秀傳統文化融入英語教學中，
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 淺談文化自信的內涵及生成
信；中華優秀傳統文化；革命文化；社會主義先進文化 2016年5月，習近平總書記在主持召開哲學社會科學工作座談會發表重要講話時首次用“三個更”來形容文化自信，即“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量”[1]。2023年6月，習近平在文化傳承發展座談會上的講話中提出，在新的起點上繼續推進文化繁榮、建設文化強國、建設中華文明現代文明，首先就要堅定文化自信。只有文化自信的民族，才能立得住、站得穩、走得遠。 第一，對中華優秀傳統文化的自信。在曾經的世界四大古文明中
科學導報 2023年89期2023-12-29
- 高校外語教學中融入中華優秀傳統文化的路徑
加強中華優秀傳統文化教育，對于青少年的發展具有重要影響。但是目前中華優秀傳統文化在高校外語教學中有所缺失，造成了中華優秀傳統文化失語現象的發生。中華優秀傳統文化是高校外語教學不可或缺的重要組成部分，是實現跨文化交流的基礎。本文對高校外語教學中融入中華優秀傳統文化的意義、現狀和路徑進行了探究，為相關人員借鑒與參考。關鍵詞：高校外語教學；中華優秀傳統文化；融入路徑作者簡介：毛燦（1990.07-），女，湖北宜昌人，重慶移通學院，講師，研究方向：德語教學法、課程
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 淺談中華優秀傳統文化 和小學英語課堂教學的有效融合
要：中華優秀傳統文化作為歷史來源、民俗習慣、詩詞歌賦的集合，逐漸走進小學英語課堂。與此同時，隨著新課改的推進，“講好中國故事”成為教師強化學生文化素養的必經之路，針對教材中出現的中華優秀傳統文化，教師既要提煉其中的精髓，增強學生的民族文化認同感，又要通過中西方文化對比，實現中華優秀傳統文化與英語課堂教學的有效結合。本文將從具體的教學案例出發，深入分析相應的融合策略。關鍵詞：中華優秀傳統文化；小學英語教學；文化素養作者簡介：陳超，江蘇省南通市海門區德勝小學。
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 中華優秀傳統文化在初中英語 課堂內外滲透的實踐探究
要：中華優秀傳統文化歷史悠久、博大精深，但是目前初中英語教學中普遍缺乏有關中華優秀傳統文化的教學內容，所以把中華優秀傳統文化融入初中英語教學具有重要意義和必要性?；诖?，本文分析了當前中華優秀傳統文化在初中英語課堂內外滲透的現狀，從課前、課中、課后三個方面闡述了如何在初中英語課堂內外，巧妙地融入中華優秀傳統文化，從而實現英語教學與文化教學的互補，更好地培養學生的思維品質，使學生堅定文化自信。關鍵詞：中華優秀傳統文化；課內外互動；文化意識作者簡介：周曉娥（1
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 核心素養下中華優秀傳統文化融入小學英語教學的實踐研究
下，中華優秀傳統文化在小學英語教學中具有舉足輕重的地位。在小學英語教學過程中，學生會接觸到不同的文化，并能認識到中西方文化差異。然而，由于學生的年齡、成長環境等因素的影響，學生不能很好地認識到學習中華優秀傳統文化的重要性。因此，將中華優秀傳統文化融入小學英語教學中就顯得非常重要，既可以促進中華優秀傳統文化的傳承，又可以使學生認識到中西方文化差異，拓寬學生的視野，從而使學生樹立學習英語的自信心。關鍵詞：小學英語；中華優秀傳統文化；實踐研究作者簡介：鄭娟妮（1
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 中華優秀傳統文化融入高中英語寫作教學的研究與啟示
詞：中華優秀傳統文化；高中英語；教學研究作者簡介：李華英（1976.07-），女，廣西欽州人，廣西壯族自治區欽州市第三中學，中學一級教師，研究方向：高中英語教學。一、什么是文化意識及新課標對學生掌握中華優秀傳統文化的目標要求《普通高中英語課程標準（2017年版）》指出，文化意識指對中外文化的理解和對優秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現出的跨文化認知、態度和行為取向。文化意識體現英語學科核心素養的價值取向。文化意識的培育有助于學生增強國家認同和家國情懷，
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 汲取中華優秀傳統文化精髓培育和踐行社會主義核心價值觀
觀；中華優秀傳統文化；實踐培育 黨的二十大報告著眼戰略全局，提出在文化強國建設當中，鑄就社會主義文化的新輝煌，強調建設社會主義文化強國要廣泛踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀根源于中華優秀傳統文化，形成于中國特色社會主義偉大實踐，代表了中國共產黨百年歷程當中核心價值的追求，是社會主義核心價值體系的價值內涵和實踐要求，是文化自信的具體展示，也是中國精神的獨特標識。 儒家《大學》中提出：“大學之道，在明明德”，習近平總書記強調：“國無德不興，人無德不立
科學導報 2023年87期2023-12-26
- 中華優秀傳統文化融入高校思政教育的研究
發揚中華優秀傳統文化。文章首先分析優秀傳統文化融入高校思政教育的意義，然后闡述優秀傳統文化融入高校思政教育的原則，指出優秀傳統文化融入高校思政教育的路徑：利用思政課對學生進行思想政治教育，充分發揮榜樣的力量，結合實踐及傳統節日等多種形式，將優秀傳統文化融入大學生的校園文化建設中。關鍵詞：高校；中華優秀傳統文化；思想政治教育；文化自信；優秀人才中圖分類號：G651文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）33-0045-04基金項目：吉林省教育科
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 中華優秀傳統文化融入高校心理健康課程的研究
：將中華優秀傳統文化融入高校心理健康課程中，有利于培育大學生積極的心理品質，全面提升大學生的綜合素質。文章分析大學生常見的不良心理問題，探討中華優秀傳統文化蘊含的積極心理價值，指出中華優秀傳統文化融入高校心理健康課程的途徑是通過課程教學方法的改革推進中華優秀傳統文化的融入，創新心理健康教育課程實踐活動，構建滲透中華優秀傳統文化的心理環境，發揮家庭教育在心理健康教育中的作用，提高心理健康教師的傳統文化素養。關鍵詞：高校；中華優秀傳統文化；心理健康課程；大學生
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 中華優秀傳統文化融入文化課程的路徑探索
探究中華優秀傳統文化融入高職院校文化課程的策略，分析現階段中華優秀傳統文化融入文化課程的現狀及問題，提出注重學情考量、構建多元化資源庫、突出過程化評價的融入策略，從教學觀念、課程資源、實踐教學和教學評價等方面入手，為學生的職業發展提供更加全面和豐富的支持?！娟P鍵詞】中華優秀傳統文化 工科院校 實踐路徑【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）27-0153-04中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈和力量源泉。高職院校要
廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 傳遞知識，重視傳承
了解中華優秀傳統文化的內涵和價值，培養學生堅定的文化自信和正確的世界觀、人生觀、價值觀?！娟P鍵詞】道德與法治；中華優秀傳統文化；中華傳統美德；體驗式學習【基金項目】本文系南京市教育科學“十四五”規劃課題“指向價值辨析能力培養的道德與法治學科議題式教學實踐研究”（課題編號：LZ/2021/074）研究成果。作者簡介：陳鑫（1987—），女，江蘇省南京市寧海中學分校。一、案例背景現代社會快節奏的生活方式和各種思想文化的相互激蕩，使得中華優秀傳統文化的傳承面臨諸
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- “兩個結合”是開辟和發展中國特色社會主義的必由之路
、同中華優秀傳統文化相結合，是開辟和發展中國特色社會主義的必由之路。從宇宙觀、天下觀和道德觀的角度看，馬克思主義基本原理與中華優秀傳統文化彼此契合，這是實現“結合”的前提；“結合”需要“返本開新”，“返本開新”就是要在傳承馬克思主義基本原理和中華優秀傳統文化自身理論、文明特征的基礎上，通過彼此借鑒和融合，創造出新的契合中國實際并在很大程度上代表人類未來發展方向的現代文明；“結合”筑牢了中國特色社會主義道路的歷史根基、現實根基、文明根基，只有正確處理好“兩個
華僑大學學報·哲學社會科學版 2023年6期2023-12-17
- 高中化學教學中融入中華優秀傳統文化教育初探
要］中華優秀傳統文化是中華民族的根與魂，繼承與弘揚中華優秀傳統文化具有十分重要的意義。在高中化學教學中融入中華優秀傳統文化教育，不僅可以讓學生在真實的人文情境中學習化學知識，還可以刺激學生的學習興趣，激發學生的民族自豪感，凝聚起實現中華民族偉大復興的文化力量。文章闡釋了在高中化學教學中融入中華優秀傳統文化教育的必要性和可行性，并結合實例闡述了通過化學習題講評、化學課堂教學、介紹我國對化學學科發展的重要貢獻、開發并實施校本課程和跨學科主題教學等融入中華優秀傳
中學教學參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 論“雙創”方法論的鮮明特點
關于中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展的方法論，蘊含著守正與創新并舉、理想與現實交融、民族與世界相通的鮮明特點。在守正與創新層面集中表現為：順應時代需求與發展是守正與創新并舉的基本前提，兼顧創新內容形式是守正與創新并舉的核心意蘊，建設中華民族現代文明是守正與創新并舉的根本目標；在理想與現實交融層面集中表現為：實現民族復興的中國夢是理想與現實的深度交融，發揚“自強不息”奮斗精神是理想變為現實的內生動力，實現“共同富?！笔抢硐胱優楝F實的重要保障；在民族與世
理論探索 2023年6期2023-12-10
- 中華優秀傳統文化融入高職德育的思考
在將中華優秀傳統文化融入德育時，應完善德育教學體系，提高教師文化素養，改善課堂教學方法，重視校園文化建設，增加德育實踐活動，重視中華優秀傳統文化的隱性教育，充分發揮社會、學校、家庭的教育作用。關鍵詞：中華優秀傳統文化；高職；德育；立德樹人；德育實踐中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）31-0037-04基金項目：本文系南通師范高等?？茖W校一般課題“優秀傳統文化融入高職德育的思考———以南通師范高等?？茖W校為例”（課題編
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 中職思政課融入中華優秀傳統文化探討
，而中華優秀傳統文化具有深厚的文化內涵和很高的育人價值，將中華優秀傳統文化合理融入思政課，有利于培養中職學生的愛國主義情懷，幫助中職學生樹立正確的三觀，繼承和弘揚中華優秀傳統文化。中職院校應結合實際情況，創新教學理念，建立完善的教學體系，創新教學方法，增強教學趣味性，提高教師隊伍專業水平，從而充分發揮中華優秀傳統文化的育人作用，提升學生的綜合素養。關鍵詞：中職院校；思政課程；中華優秀傳統文化；教學方法；改革；創新中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 精神譜系視域下龍江四大精神對振興龍江的創造性轉化探析
傳承中華優秀傳統文化是不斷提升國家文化軟實力和中華文化影響力的重要途徑。傳承中華優秀傳統文化事關黨在意識形態的領導地位，是全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，是中華民族的突出優勢和精神命脈，必須傳承和發揚好。龍江四大精神作為第一批納入中國共產黨人精神譜系的重要精神，和中華優秀傳統文化高度契合，堅持四大精神的創造性轉化可以為實現龍江全面振興挖掘持久的發展引擎和不竭思想動力。 關鍵詞：精神譜系；中華優秀傳統文化；龍江四大精神；創造性轉化 中圖分類號：A
理論觀察 2023年8期2023-11-30
- 剪紙藝術在新媒體時代的傳承與發展途徑探析
作為中華優秀傳統文化的代表之一，蘊含著哲學思想、生態智慧和人民對美好生活的向往等豐富的教育資源和文化內涵，是弘揚和培育中華民族精神的重要民間藝術文化載體，需要引起更多領域的重視。在新媒體時代的發展背景下，多角度探究剪紙藝術的魅力與價值，同時以現代人的審美需求為基準，借助科學技術對剪紙藝術進行主動創新，能夠為剪紙藝術的可持續發展注入更多動力，并擴大剪紙藝術的影響范圍，促進剪紙藝術在新媒體時代實現創新發展。關鍵詞：剪紙藝術；新媒體；中華優秀傳統文化在新媒體時代
大觀 2023年9期2023-11-26
- 文化“走出去”背景下大學生弘揚中華優秀傳統文化的實證研究
要：中華優秀傳統文化是中華民族的根與魂，代表著中華民族在長期奮斗中所創造的具有鮮明中國特色的寶貴精神品質。面對變幻莫測的國際風云，大學生應當主動弘揚、傳播中華優秀傳統文化，以為中國發展創造有利的國際環境。但是目前大學生對外傳播中華優秀傳統文化的能力明顯不足，多措并舉方能改變現狀。關鍵詞：大學生;文化“走出去”;中華優秀傳統文化;對外傳播困境;對外傳播對策中圖分類號：G641? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023
高教學刊 2023年31期2023-11-21
- 傳統文化現代化的學術出版使命
要】中華優秀傳統文化與馬克思主義相結合，既是馬克思主義中國化時代化的必然要求，也是中華優秀傳統文化現代化的時代要求。文章以中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展為切入口，從學術出版視角提出以整理國故為開路先鋒的學術現代化作為出版業和學術界創新思維、開拓思路的鮮明觀點，希冀充分發揮出版業在古籍整理和學術現代化中的引領作用，實現中華傳統文化的文明交流與互鑒?！娟P鍵詞】中華優秀傳統文化 古籍整理 學術現代化 國際傳播【中圖分類號】G230 【文獻標識碼】Ａ 【文
編輯之友 2023年4期2023-11-02
- 中華優秀傳統文化傳承弘揚與現代化發展
，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是中華民族共同歷史積累的堅實基礎，是推動中華民族實現偉大復興的重要文化資源。在中華優秀傳統文化傳承弘揚和現代化發展過程中，古籍整理出版是重要手段和基本途徑，具有不可替代的地位和作用。古籍整理出版的成就與應用決定著中華優秀傳統文化弘揚傳承與現代化發展的成敗。文章以近年來古籍整理出版為借鑒，闡述古籍整理出版在中華優秀傳統文化傳承弘揚與現代化發展中的地位作用，并分析其現狀和問題?！娟P鍵詞】古籍整理 中華優秀傳統文化 創造性轉化
編輯之友 2023年4期2023-11-02
- 中華優秀傳統文化對日輸出與文化交流路徑研究
要】中華優秀傳統文化的傳播是講好中國故事的重要路徑。作為中華優秀傳統文化的重要體現，四大名著從明清時期起就傳至日本，與日本本土文化融合，成為當地居民社會生活中的重要文化元素，最終又傳回中國，形成文化交流的閉環，互鑒互通。文章著重梳理了四大名著在日本的傳播過程以及逆向傳播流回我國的歷史進程，探討了四大名著傳播實踐中的內在規律和外部影響，以期對如何講好中國故事，擴大中華優秀傳統文化在海外的影響提供有益借鑒?！娟P鍵詞】四大名著 中華優秀傳統文化 傳播 日本【中圖
編輯之友 2023年6期2023-11-01
- 中華優秀傳統文化融入課程教材新路徑
產是中華優秀傳統文化的載體和表征，具有重要的史料價值。以文化遺產為載體，深度開展歷史學科實踐，學生可以在實境體驗中感知、理解并認同中華優秀傳統文化，讓中華優秀傳統文化融入課程教材更加有依、有機和有效?！娟P鍵詞】中學歷史；中華優秀傳統文化；文化遺產；課程基地實踐【中圖分類號】G633.51? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）37-0061-04【作者簡介】1.劉波，江蘇省無錫市教育科學研究院（江蘇無錫，214121）教研員，正高
江蘇教育·中學教學版 2023年9期2023-10-30
- 基于英語學習活動觀的中華優秀傳統文化進課堂教學實踐
觀；中華優秀傳統文化；英語課堂教學【中圖分類號】G633.4? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）37-0081-02【作者簡介】孫琳，南京田家炳高級中學（南京，210037）教師，一級教師?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準（2017年版2020年修訂）》提出了指向學科核心素養發展的英語學習活動觀，明確活動是英語學習的基本形式，是學習者學習和嘗試運用語言理解與表達意義，培養文化意識、發展多元思維，形成學習能力的主要途徑。下面，筆者以譯林版
江蘇教育·中學教學版 2023年9期2023-10-30
- 根植中華優秀傳統文化 培塑學生責任擔當人格
認同中華優秀傳統文化，有助于培養愛國主義精神、文化自信和跨文化交流能力。中學英語教學與中華優秀傳統文化教育的融合策略包括：依據學情特點和教材內容，積極營造中華優秀傳統文化語境氛圍；基于文化認同和文化自信，精心設計中華優秀傳統文化活動與作業；綜合考查學生的理解和應用水平，合理設計中華優秀傳統文化評價方案等。［關鍵詞］中學英語教學；中華優秀傳統文化；學科育人［中圖分類號］? ? G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ?
中學教學參考·語英版 2023年7期2023-10-25
- 基于道德與法治教材傳承中華優秀傳統文化的“故事+”內化策略研究
治 中華優秀傳統文化 “故事+” 內化策略道德與法治為科學落實立德樹人根本任務，當前中小學道德與法治課程都有統編的教材。如何用好道德與法治教材，激發道德與法治課堂的活力，讓枯燥的文字散發出生命力，達到道德與法治課程的真正目標，是每一位道德與法治教師著力探索的方向。而中國有著悠久的歷史，五千年的文明傳承留給后人一筆巨大的財富。中華優秀傳統文化蘊藏著極為豐富的教育資源，要把它們充分發掘出來，借助“故事+”這一有效路徑讓中華優秀傳統文化一代代傳承，具有時代意義。
小學教學研究·理論版 2023年9期2023-10-24
- 中華優秀傳統文化與初中語文教學相結合的探究
要】中華優秀傳統文化教育是在中華儒、釋、道傳統思想的基礎上發展起來的，其內容主要涉及詩歌、對聯、畫、墨、民間藝術等。中華優秀的傳統文化是中華民族取之不盡的精神源泉，它不僅具有悠久的歷史，而且蘊含著新時期的新內涵。因此，初中教學既要提高學生的基本語言素質，又要發揮語文課程的教育作用?；诖?，本文首先闡述了中華優秀傳統文化與初中語文教學相結合的意義；其次，對中華優秀傳統文化與初中語文教學相結合的現狀進行了簡要的分析；最后，結合實際的教學經驗，談一談有效的結合策
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 在數學課程中滲透中華優秀傳統文化的實踐路徑
融入中華優秀傳統文化，這為數學教學落實立德樹人根本任務指出了一條清晰可行之路。教師可從教育理論、腦科學、學生學習體驗等不同角度，將中華優秀傳統文化融入到數學教學中，形成不同的實踐路徑，讓學生在數學學習中感受中華優秀傳統文化的博大精深?！娟P鍵詞】中華優秀傳統文化；數學課程；實踐路徑立德樹人是教育的根本任務。在數學教學中融入中華優秀傳統文化，是落實立德樹人教育任務的重要途徑。教育部在2021年1月印發的《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》（以下簡稱《指南》
教學月刊·小學數學 2023年9期2023-10-24
- 習近平關于馬克思主義中國化重要論述的特征及價值意蘊
以及中華優秀傳統文化為習近平關于馬克思主義中國化重要論述提供了理論依據；黨的十八大以來黨和國家事業取得的歷史性成就與歷史性變革，新時代以來國內外的諸多風險和挑戰，以及習近平從地方到中央的實踐探索，是其現實依據。習近平關于馬克思主義中國化重要論述凸顯了理論與實踐相統一、守正與創新相統一、價值與目標相統一、問題與方法相統一的鮮明特征。其具有豐富的價值意蘊，展示了馬克思主義永不枯竭的生命力，拓寬了中國特色社會主義發展道路，有效提升了中國共產黨的執政能力，向世界貢
鄧小平研究 2023年5期2023-10-23
- 《家訓·家風：家書傳承中華文化》教學設計
程；中華優秀傳統文化【中圖分類號】G633.2? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0070-02【作者簡介】1.朱皓，江蘇省前黃高級中學（江蘇常州，213161）教師，二級教師；2.李文，江蘇省前黃高級中學（江蘇常州，213161）教師。.我校的“家書傳情”校本課程，以時間為序，從中國最早的實物家書開始，列述歷代名人書信、抗日烽火中的家書、革命先輩的家書及反映共和國發展歷程的書信，引導學生體悟并認識這些家書中所蘊含的中華
江蘇教育·中學教學版 2023年8期2023-10-10
- 依托校園博物館資源，傳承中華優秀傳統文化
學；中華優秀傳統文化【中圖分類號】G632.3? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0067-03【作者簡介】袁珺，江蘇省前黃高級中學（江蘇常州，213161）歷史學科發展中心主任，高級教師。為貫徹、落實立德樹人根本任務，江蘇省前黃高級中學（以下簡稱“省前中”）充分利用校本資源，通過加強館校合作、創建校園歷史博物館等方式，將中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化充分融入學校課程體系，積極探索基于“場景研學”的校本課程
江蘇教育·中學教學版 2023年8期2023-10-10
- 打造特色課程，弘揚中華優秀傳統文化
程；中華優秀傳統文化；立德樹人【中圖分類號】G632.3? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0061-03【作者簡介】1.蔡健華，江蘇省海門中學（江蘇海門，226100）課改辦主任，高級教師；2.楊妙新，江蘇省海門中學（江蘇海門，226100）教師，高級教師。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂，是中華民族矗立5000年而不倒的支柱與基石。江蘇省海門中學在創建江蘇省高品質示范高中的過程中
江蘇教育·中學教學版 2023年8期2023-10-10
- 深挖區域教育資源 形成特色校本課程
程；中華優秀傳統文化；范公思想【中圖分類號】G632.3? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0055-03【作者簡介】張飛，江蘇省木瀆高級中學（江蘇蘇州，215101）校長，正高級教師，江蘇省物理特級教師。江蘇省木瀆高級中學是一所既有江南園林風格，又有濃郁現代氣息的開放型、生態化、網絡化學校。學校于2006年易地新建，搬遷至蘇州市吳中區木瀆鎮靈天路588號。毗鄰學校的天平山風景區有范仲淹紀念館、“先憂后樂”坊、范公祠、高
江蘇教育·中學教學版 2023年8期2023-10-10
- “傳”之有道 “承”之有方*
弘揚中華優秀傳統文化，是音樂課堂教學的重要任務之一。中學階段音樂教學要以增強學生對中華優秀傳統文化的理解力為重點，在中華優秀傳統文化融入音樂課堂教學的路徑選擇方面講求“傳”之有道，在融入中華優秀傳統文化的音樂課堂教學策略方面力求“承”之有方。學生通過音樂課堂學習進行思維建構，學會像藝術家一樣思考；通過創意實踐，在藝術活動中賦能成長?！娟P鍵詞】音樂課堂教學；中華優秀傳統文化；路徑；策略；傳承【中圖分類號】G633.951? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1
江蘇教育·中學教學版 2023年8期2023-10-10
- 思政課開展中華優秀傳統文化教育的多維視角
開展中華優秀傳統文化教育有著特別重要的使命和意義。在思政課教學中，中華優秀傳統文化元素要與思政課教學內容相契合；馬克思主義基本原理要與中華優秀傳統文化相結合；思政知識教學要與中華優秀傳統文化教育相融合；弘揚中華優秀傳統文化要與建設現代中華文明相整合?！娟P鍵詞】思政課教學；中華優秀傳統文化；馬克思主義基本原理；現代中華文明【中圖分類號】G633.2? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0036-04【作者簡介】王錦飛，江蘇省
江蘇教育·中學教學版 2023年8期2023-10-10
- 中華優秀傳統文化視域下的初中數學教學
要】中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在。各學科教學中滲透傳統文化教育，是國家人才培養的戰略要求，也是教育者的責任擔當，以蘇科版（2012）數學教材為例，先對蘇科版教材中的中華優秀傳統文化進行了梳理和挖掘；接著從內容和目標兩個維度探討了中華優秀傳統文化內容的選取標準；最后在教學的關鍵環節進行了有效的融合實踐，展現了中華優秀傳統文化的魅力、精彩和精華?！娟P鍵詞】初中數學教學；中華優秀傳統文化；內容梳理；標準選??；數學樣態【中圖分類號】G633.6?
江蘇教育·中學教學版 2023年8期2023-10-10
- 在初中語文教學中繼承和弘揚中華優秀傳統文化
弘揚中華優秀傳統文化”是語文核心素養“文化自信”中的重要目標和任務。中華優秀傳統文化博大精深，教師要充分發掘教材中的中華優秀傳統文化教學資源，加深對語文課程、語文核心素養和語文教學的認識和理解，精心設計和組織語文教學活動和語文實踐活動，讓中華優秀傳統文化走進學生內心，助力學生身心成長?！娟P鍵詞】初中語文教學；中華優秀傳統文化；核心素養【中圖分類號】G633.3? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0017-04【作者簡介】
江蘇教育·中學教學版 2023年8期2023-10-10
- 中小學課程加強中華優秀傳統文化教育的價值意蘊、實施原則和優化策略
加強中華優秀傳統文化教育，是培養堪當民族復興大任的時代新人的必然要求，能夠幫助學生堅定文化自信、涵養社會主義核心價值觀、促進德智體美勞全面發展。中小學課程加強中華優秀傳統文化教育應該堅持全面性與重點性、理論性與實踐性、繼承性與創新性、民族性與世界性有機結合，從強化中華優秀傳統文化教育要求、推動三級課程實施落地、加強師資培訓、推進家校社協同育人等方面提升育人實效?！娟P鍵詞】中小學課程；中華優秀傳統文化；中華民族偉大復興；中華民族現代文明【中圖分類號】G632
江蘇教育·中學教學版 2023年8期2023-10-10
- 傳承和弘揚中華優秀傳統文化
要】中華優秀傳統文化是中華民族彌足珍貴的精神財富，是中華民族的根和魂。新形勢下，教育系統承擔著文化傳承與創新的重要使命，開展中華優秀傳統文化教育是義不容辭的職責。中華優秀傳統文化在與基礎教育的融合發展過程中，取得了一系列顯著的成就，同時存在諸多不容忽視的問題。廣大教育工作者既要認真總結成功經驗，又要直面突出問題，不斷深化對學校文化傳承建設、創新發展的規律性認識，進一步堅定文化自信自強，以實際行動踐行新的文化使命?！娟P鍵詞】中華優秀傳統文化；江蘇實踐；現狀分
江蘇教育·中學教學版 2023年8期2023-10-10
- 在小學語文教學中融入中華優秀傳統文化的思考
要：中華優秀傳統文化對于學生發展具有重要的教育價值。隨著社會文明的迅速發展，教育教學應當重視傳統文化在實際教學中的融入，其對學生思維理念和人生價值的塑造具有重要影響。文化傳承與語文課程是密切相關的，教師應該注重在語文教學中融入傳統文化，在豐富教學內容的同時，讓學生理解傳統文化的深刻內涵。將傳統文化融入教學是語文課程優化的重要方向，但是在具體的教學實踐中，仍然存在諸多問題，文章據此對在小學語文教學中融入傳統文化進行了思考。關鍵詞：小學語文；中華優秀傳統文化；
基礎教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28
- 中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的思考
要：中華優秀傳統文化中有大量的思政教育資源，將二者融合起來，不僅能夠提升高校思政教育的效果，也能為學生將我國優秀的傳統文化發揚光大起到一定的促進作用。文章分析了大學生對于中華優秀傳統文化認同的現狀，在此基礎上對二者融合的重要性、有效路徑進行了分析，力求為高校學生樹立中國特色社會主義文化自信提供有效路徑。關鍵詞：中華優秀傳統文化 思想政治教育 融入中圖分類號：F061.3；G641文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2023）09-155-02一、大
經濟師 2023年9期2023-09-25
- 基于國家中小學智慧教育平臺的優秀傳統文化資源建設與應用研究
要：中華優秀傳統文化是中小學德育教育的重要組成部分。在教育數字化轉型背景下，大力加強中華優秀傳統文化數字資源的建設和應用，將為中小學德育工作提供強有力的支撐。當前中華優秀傳統文化數字資源建設缺少系統規劃，存在優質資源短缺，資源建設與應用脫節，難以滿足學生的個性化學習需求等亟待解決的問題。因此，該研究基于國家中小學智慧教育平臺的升級迭代需求，研制出中華優秀傳統文化資源建設與應用模型，構建德育板塊中優秀傳統文化資源建設的頂層設計，搭建資源應用場景，總結課程資源
中國電化教育 2023年9期2023-09-24