淺談幼兒園心理健康教育的心理環境創設

李碧玲

【摘要】隨著素質教育的深入普及，教育部門越來越注重對學生內在素養的正確引導和培養，在學校教育的各個階段中，幼兒教育更是重中之重，對幼兒內在價值感的熏陶和外在行為習慣和能力的培養，對幼兒的健康成長起著不可忽視的作用。心理健康教育是指在教育中運用心理學培養學生良好的心理素質，進而促進學生素質全面提升的教育。幼兒園的心理健康教育尤為關鍵，這個時期孩子受到的心理影響將會影響幼兒的一生，所以如何在幼兒時期為其打下堅實的心理基礎，是每一名幼兒教師需要承擔和精研的教學任務之一。本文以幼兒園心理健康教育的心理環境創設為課題進行深入探究，期望可以得出一些具有幫助性的想法和建議。

【關鍵詞】幼兒園;心理環境創設;心理健康教育

幼兒園的各項活動不僅對內容有要求，更要在合適的環境下開展，我國的幼兒教育提倡去小學化，主要教學任務是培養幼兒的各項能力素養及對事物的主觀認知能力。其中心理健康教育需要教師日常持續進行，由于幼兒具有較強的好奇心，學習欲望強烈，如果教師不加以引導，很容易給孩子留下心理隱患。幼兒心理健康教育主要包括心理狀態、人際交往、生活習慣等方面，而以上方面都離不開心理環境的支撐，可以說心理環境是確保幼兒教師的心理健康教育科學開展的重要保障和必要前提。下面分別對幼兒園心理健康教育現狀及相應解決策略進行詳細闡述。

一、幼兒園心理健康教育環境現狀

我國的幼兒園教育仍舊處于發展階段，在一些教育內容和基礎設施上都需要進一步完善和填充，就心理健康教育環境而言主要問題體現在以下幾個方面。首先，是家園之間缺少互動溝通，雖然現在是網絡信息時代，但仍舊有很大一部分教師不善于與幼兒家長進行溝通，只是單純地在家長群里發布一些孩子的日?；顒右曨l或者圖片。這種單調的溝通無法引起家長的共鳴，不利于幼兒教師和幼兒家長之間的聯合教育開展，更不利于家園合作的持續進行。其次，教師和幼兒之間的融洽關系，隨著我國對幼兒教育的重視程度不斷加深，幼兒教師無論在教育態度、意識等多方面都有顯著提升，但與幼兒溝通需要較高的教學技巧，不是無條件地滿足和寵溺，而是需要科學的幼兒教育的專業知識，當然還存在一小部分幼兒教師由于年齡較小，自己本身還有孩子氣，有時對幼兒溝通的語氣、態度和方式損傷了孩子的自尊心，給幼兒造成心理陰影，這部分教師對于自身情緒的控制能力和責任心還需要加強。同時，隨著人們生活水平的提升，由于家長的過分寵溺，孩子的一些不健康心理會顯現出來，如自私、孤僻、逃避等，這些都是幼兒教師需要迫切引導和幫助孩子解決的細膩問題。以上就是現階段我國幼兒心理教育環境現狀，下面給出相應解決對策。

二、幼兒園心理健康教育中環境創設具體內容

（一）良性互動的家園環境

家園共育是幼兒教育中的重要部分，在孩子的心中爸爸媽媽的地位是極為重要的，雖然在適應幼兒園生活后，對幼兒教師也會親近，但在心理上仍舊對家長有依賴，家園合作是為了給孩子營造完整教育環境的一種教育方式。孩子在幼兒園的時間較長，與其他小朋友的友誼也是心理健康的重要內容，除了在園區教師的促進，家長也要進行團結、友愛等品質的灌輸。讓幼兒感受到健康完整一致的教育內容和環境。還可以在園區內定期開展親子活動，鼓勵家長積極參與，在這個過程中孩子的自信心、幸福感和創造欲都會得到質的提升，最終實現良好的親子活動預期，讓孩子與爸爸媽媽之間的關系更加密切。同時作為幼兒教師一定要具備專業的幼兒心理教育水平，并向家長宣傳心理教育環境創設對幼兒心理健康教育的重要性及對幼兒教育成長的作用。

（二）幼兒園課程安排中運用游戲活動與繪本教學鍛煉幼兒的心理健康具體內容

游戲活動是幼兒園日?；顒又械闹饕獌热?，孩子的天性是愛玩好動的，在游戲中孩子的各項內在素養將得到有效鍛煉和提升，尤其是一些益智類游戲，如手工操作就是鍛煉孩子的專注力和動手能力，還有一些角色扮演游戲，讓孩子的心理情感和自我意識明顯提升。繪本教學在一定程度上是孩子了解世界的重要渠道，繪本中的故事情節映射出的道理，教會孩子在生活習慣、是非觀和人身安全方面學會應對方法，教師在繪本教學中要穿插生活案例，讓孩子更便于理解和掌握。孩子的心理健康通過游戲活動和繪本教學的正確引導，能巧妙為正確價值觀的形成做好鋪墊。

結語

幼兒教育的重要性不言而喻，孩子的健康成長需要健全的心理，教育環境是確保幼兒心理教育科學有效實施的前提。除了對幼兒園相關設施設備的籌建外，幼兒教師是幼兒心理健康的第一責任人，心理教育具有較強的個性化，所以作為幼兒教師不僅要具備愛心、耐心，更要具備專業的幼兒心理教育水平，開展個性化教育，對于一些“有心理問題”的“小病人”教師要通過環境創設逐漸滲透正確積極的思想來糾正孩子的不良心理。幼兒心理環境創設需要家長和幼兒園甚至是社會共同努力。

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