新課改背景下初中美術教學的有效策略

姬蘭馨

摘要：近年來，隨著新課改的不斷深入，不僅要求學生要德、智、體、美、勞全面的發展，而且要求教師提高教學有效性。在此情況下，教師要提高對學生進行美術教育的重視程度，提高學生的美術學習能力。本文基于新課改背景下初中美術教學的有效策略為研究課題，從利用多媒體技術，提高教學效率、開展小組合作模式，提高學生學習能力、注重課堂評價，促進學生發展等三方面進行探究，希望為大家提供相關參考價值。

關鍵詞：新課改背景;初中美術教學;有效性策略

在如今的社會發展中，人們更加重視個人綜合素質的發展，隨著近年來新課改的深入推進，美術學科受到了廣泛的關注，社會、教師更加注重學生的全面發展。美術不再是單一的教學生畫畫的課程，美術中包含的多方面的內涵也是教師應當讓學生學習的重要內容。在初中美術教學中，教師應當認識到對學生進行美術教育的重要性，不能再用以往陳舊的教學理念和教學形式開展教學活動了，教師要跟隨教育改革的步伐，改進教學方式，用各種資源為課堂注入新鮮的活力，營造良好的美術學習氛圍，以激發學生的美術學習興趣，進而提高學生的美術學習能力和教師的教學質量。

一、利用多媒體技術，提高教學效率

多媒體技術已經深入到各學科、各階段的教學中，成為教師提高教學效率的一種有效的教學方式。多媒體能呈現豐富的圖像，能讓課本知識“活”起來，讓枯燥的知識變得生動、有趣，能充分激發學生的美術學習興趣，能營造良好的課堂氛圍，使學生受到良好的藝術熏陶。因此，初中美術教師應當合理利用多媒體技術，在結合學科特點的基礎上，融入信息化的內容，豐富美術教學資源，為學生提供更豐富、精彩的藝術作品，擴展學生的知識視野，提升學生的美術感受力，如此，學生才會更加積極的參與美術學習活動，增強美術學習動力，為教師提高教學效率奠定堅實基礎。例如，教師教學《寫意花卉》一課，教師可以用多媒體展示關于寫意花卉的作品，以此進行課堂導入，并與學生互動，激發學生對本課學習的興趣，在教學中，教師可以用多媒體技術展示關于本課學習的重難點，幫助學生在繪畫中更好的掌握相關技巧，然后用多媒體展示更多的寫意花卉作品，讓學生欣賞，幫助學生了解其中的文化內涵，開闊學生的藝術視野，增長見識，陶冶學生的情操，使學生學會欣賞寫意作品，并通過實踐練習，學會用寫意作品表達自我，促使教師的教學效率不斷提高。

二、開展小組合作模式，提高學生學習能力

在新課改發展的過程中，教師們在不斷創新教學形式，小組合作學習模式受到教師和學生的青睞。教師通過設置合作學習任務，將學生分組，讓學生進行學習探究，不僅能體現學生學習的主體地位，而且能提高學生的學習積極性。初中生的自主意識和探究能力較強，所能達到的合作學習效果更為理想。因此，初中美術教師應當根據教學內容，合理開展小組合作學習模式，讓學生通過小組間的合作，共同學習、相互幫助、相互促進，使學生提高自主學習能力，達到更好的美術學習效果。例如，教師教學《大家動手做條龍》一課，教師先進行基礎教學活動，讓學生掌握本節課學習的重難點，然后根據“組內異質，組間同質”的原則，將學生合理分組，讓學生通過小組的努力，制作出一條龍。教師要引導每位學生積極參與，并利用身邊的各種資料和資源豐富手工活動。在學生遇到學習問題的時候，教師應及時參與其中為學生答疑解惑，為學生合作學習提供進一步的方向。教師要引導學生要具有合作意識，不斷提高合作能力。通過合作學習，不僅使學生更好的了解了關于龍的文化，而且有效的提高了學生的動手制作能力，使學生的自主學習能力逐漸增強。

三、注重課堂評價，促進學生發展

在提高教學有效性的過程中，課堂評價是教師不可忽視的一個環節，科學合理的課堂評價能為學生提供學習進步、努力的方向，使教師在改進教學策略方面能有明確的目標。因此，初中美術教師要注重進行課堂評價，在評價中，既要對學生的學習狀態和結果進行評價和指導，又要指出學生在課堂學習中的問題，使學生認識到自己在美術學習中的不足之處，鼓勵學生改進問題，努力學習，幫助學生樹立美術學習的自信心，使學生在美術學習方面更好的發展。例如，教師教學《學習服裝的色彩搭配》一課，教師先進行基礎性知識教學，讓學生對服裝色彩搭配全面了解，然后用多媒體出示各種類型的服裝，讓學生自由討論，如何通過搭配讓人物身上的服裝更加出色，更有魅力。在學生思考討論后，教師可以鼓勵學生來介紹自己所進行的色彩、服飾搭配，并讓其他學生進行客觀評價，說出其優點和不足，最后，教師對學生的看法和班級整體的學習狀態和成果做出統一評價，教師既要表揚學生在美術學習方面的進步，又要恰當的指出學生在當前課堂學習中的問題，并提出建議，促進學生更好的進步。

總而言之，在探究新課改背景下初中美術教學的有效策略的過程中，通過利用多媒體技術，提高教學效率、開展小組合作模式，提高學生學習能力、進行課堂評價，促進學生發展等三方面的探究，不僅能有效提高學生的美術學習效果，而且利于教師提高美術教學質量。因而，在新課改背景下的初中美術教學中，教師應當用先進的教學理念來指導教學活動，結合目前教學實際，制定有效的教學策略，高效的完成美術教學任務，推動初中美術課堂不斷向前發展。

參考文獻：

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