德育在小學道德與法治中的滲透策略分析

葉慶美

摘要：小學時期的學生們年齡比較小，身心發育還尚未健全，小學道德與法治教師在課堂教學中，能夠指導孩子們逐步建立合理的思想觀念和法律意識。隨著德育在教育界的逐步廣泛應用，社會各界開始由重視孩子們的學習效果，變為關注孩子們的全面素質。在當前教育的環境下，學校道德與法治老師在進行教學的時候，必須把德育知識逐漸融入內容，對孩子們的個性品質與核心素質進行培育，這樣才能夠促進孩子的整體素質全面多角度提升。本章主要介紹了德育在學校課堂教學中的滲透方法，以供大家參照和借鑒。

關鍵詞：德育;道德與法治;策略

引言：

小學道德與法治可以全面輔助學生們塑造良好的個人品質，形成正確的精神素養，確立科學的價值觀。在當前素質教育的時代背景下，小學教師們需要格外重視德育教育的重要意義，在開展實踐教學的時候，將德育思想充分滲透到其中，確定正確的教學目標，結合學生們熟悉的日常生活實際，開展實踐綜合活動等，這樣才能使教學真正滿足學生們的實際發展需要。

一、確定關于德育的教學目標

教師在開展課堂教學之前需要確定教學目標，這是非常關鍵的內容，它對教師的實際教學過程以及教學反思都十分重要。隨著素質教育在教育領域的進一步推進，教師們在設計教學目標時，需要充分考慮到不同的維度，給學生們創設多元化的目標?；诖?，小學道德與法治教師需要將德育的教學內容滲透到其中，幫助學生們在課堂上，結合教師的引導，逐漸形成正確的三觀，充分貫徹落實德育教育的各項要求，促進學生們形成德育素養[1]。比如，在學習《家人的愛》時，教師就能結合德育教學中關于尊老愛幼和孝敬父母的內容，為學生們設計對應的教學目標，讓學生們對這堂課堂的內容產生深入的認知與理解。在教學目標的正確引導下，教師可以鼓勵學生們表達自己對課堂內容的看法，談一談怎樣和家人相處，怎樣表達自己對父母的孝敬等。如此，老師就充分的將教學目標得到貫徹到教學中，全面提升了廣大小學生們的德育認知能力，進而促進他們的德育思想全面發展。

二、結合日常生活實際

學校道德和法治教育同孩子們的生活實際有著非常密切的聯系，也對孩子們的個人成長有著良好的促進作用。所以，在學校課堂教學活動中，老師必須為孩子們結合生活實踐，能夠積極在學生們自己熟悉的生活中尋求到關于德育教育的一些材料，引導孩子們從平時的生活中去主動融入德育思想內涵，這樣才能夠培養孩子們的生活意識。在平時實踐教育中，學校老師可以選擇某些生活具體案件、熱點社會現象等作為課堂的例子，還可以為學生們提供生活情景，采取這種方式培養孩子們形成社會責任心，輔助學生們養成恰當的行為規范。比如，在學習到《我和我的家》一課時，老師就能夠讓學生們結合實際生活中的事情在課堂上進行討論。當學生們對家人提出了不合理的需求時、當家人故意侵犯了學生們的隱私時等，根據學生們所熟悉的并且有可能經歷過的事情，給學生們一共探究，怎樣和家人相處。此外，教師還能夠鼓勵學生們大膽的在課堂上表達對父母親的愛，為同學們分享他們眼中的家人，這樣學生們會形成正確的認知，從而感恩父母。這樣結合日常生活實際案例的方法，有助于提升學生們的自身幸福感，輔助他們形成正確的責任觀念，促進學生與家人之間形成良好和諧的親子關系。

三、開展綜合性實踐活動

在小學階段開展道德與法治課堂，主要目的是為了增強學生們自身的生活能力，讓學生們逐漸成長為具有高素養的實踐性人才。實踐活動是學生們日常學習的主要內容，它將理論和實踐相融合，輔助學生們在實踐的時候提升自身的道德素養以及對個人行為標準的理解程度，進一步充實學生們的思想情感。所以，將德育觀念滲透到日常教學實踐中，教師們需要結合實踐活動的方法，充分考慮班級學生們的實際學習水平以及實踐水平，設計具有針對性的活動，激發起學生們參與活動的動力，這樣才能提升學生們對優秀思想道德素養的真正踐行能力[2]。比如，在講解到《干點家務活》的時候，教師就能為學生們開展課內實踐的情境，指導學生們模擬生活情境，開展實踐活動，將自己如何做家務活的方法分享給同學們。小學道德與法治教師需要結合課堂所學的內容，給學生們設計實踐性的家庭作業，讓學生們利用課堂上互相分享的做家務方法，在家中真正的實踐一次，驗證這樣的做家務方法是否真的簡單且高效，在這樣的實踐過程中，學生們會逐漸形成良好的德育素養。

結束語：

總之，德育教育對當今時代的小學生們具有十分重要的影響，有助于學生們個人品格的提升，幫助他們逐漸養成責任觀念和良好思想素養。隨著素質教育的進一步推進，小學道德與法治教師需要積極革新以往的教學觀念，改善課堂日常教學方法，在課堂上運用多元化的方法引導學生，輔助學生們形成正確的三觀。這樣，小學道德與法治教師才會充分發揮出課堂的重要意義，促進小學生們綜合素養的提升。

參考文獻：

[1]吳永民.德育在小學道德與法治中的滲透策略探討[J].智力，2022（05）：127-129.

[2]桑吉曼.德育教育在小學道德與法治中的滲透策略分析[J].考試周刊，2020（A4）：155-156.