零陵漁鼓傳承發展方式新舊對比研究

陶灝鑫 劉蓓

摘要：自零陵漁鼓在湘南地區興起以來，其傳承發展的進程一直在進行，且隨著時代的發展，融入了更多的傳承發展方式，這些方式各有特點，但也均需進一步提高。為此，文章通過對比新舊時期的零陵漁鼓傳承發展方式，從多個角度著手，提出了進一步提高零陵漁鼓傳承發展水平的有效策略，以期推動零陵漁鼓這一傳統文化藝術得到更好傳承。

關鍵詞：零陵漁鼓;傳承發展;傳播方式

前言：近年來，隨著國家有關部門對傳統文化傳承方面的重視，“零陵漁鼓”已經納入國家級非物質文化遺產保護名錄中，零陵漁鼓能夠傳承至今，與社會各界的關注與推動不無關聯。整體來看，當前零陵漁鼓的傳承發展方式較以往相比已經有了較大程度的創新，并取得了一定的成績，但仍有著較大的提升空間，因此需要對零陵漁鼓的傳承發展做進一步深入探究。

1零陵漁鼓概述

1.1零陵漁鼓的發展歷程

根據明代著名思想家王夫之的著作分析，零陵漁鼓的發展最早可追溯到元末明初，且其與我國道教文化的發展不無關聯。根據相關資料考證可知，零陵漁鼓在明代就已經初具雛形，在清代更是進一步發展，在湖南境內廣泛流傳，此時段的零陵漁鼓發展達到頂峰。在新中國成立后，零陵漁鼓進入到新的發展階段，自上世紀80年代以來，零陵漁鼓的地方特色更為鮮明，也吸引了更多的觀眾[1]。

1.2零陵漁鼓的主要表現形式

零陵漁鼓演奏的題材主要基于各種民間的傳說和故事，其唱詞大多為通俗易懂的詞句。在表演開始前，表演者通常會以七言律詩的格式來講出引子，而后再逐步引出唱詞所要敘述的內容。在零陵漁鼓的表演過程中，說唱結合是一種常見的表現形式，通過這種說唱結合的形式，將需要講述的故事予以直觀呈現。而對于零陵漁鼓的曲調，則是常規的“起，承，轉，合”的流程，但以此能夠演奏出變化多端的旋律。而具體的唱腔，則會隨著人物性格特點的差異和故事情節的推進而呈現出不同的變化[2]。

2零陵漁鼓的主要傳承發展方式的新舊對比

2.1早期的零陵漁鼓傳承方式

在零陵漁鼓發展的早期，受到交通和信息傳播等條件的限制，此時期的零陵漁鼓主要是基于傳統的“熟人社會”進行傳播。當時很多人家在舉辦紅白喜事時，均會邀請零陵漁鼓藝人來現場進行演出，而在這些藝人演出的過程中，前來觀看演出的群體規模極為龐大，通常并不局限于本村，而是其他各個村鎮的人員均會紛至沓來，規模最高時甚至可達上萬人。同時也有一些人會主動籌集資金以邀請零陵漁鼓藝人來進行演出，使得零陵漁鼓在民間傳播極為廣泛。在傳播的過程中，部分對漁鼓感興趣的人員則會主動向藝人拜師學習，通過師徒幫帶的方式，以此實現零陵漁鼓的傳承。

2.2新時期的零陵漁鼓傳承方式

2.2.1政府部門主導的傳承

近年來，在國家重視非遺文化傳承的大背景下，當地政府及有關部門對于零陵漁鼓這項非遺文化也有了更高的關注度，政府及有關部門對零陵漁鼓的傳承給予了更多的鼓勵與支持，加之當地零陵漁鼓演出團體的積極推動，目前零陵漁鼓在表演層面已經在一定程度上做到了推陳出新，結合當地的時代變遷，呈現出了更多風格的漁鼓作品。

2.2.2學校層面的傳承方式

近年來，為了進一步拓寬零陵漁鼓的傳播渠道，當地有關部門開始嘗試在學校層面進行零陵漁鼓的傳承。2017年，由當地文化部門主導，在某小學首創了零陵漁鼓傳承基地，并建立了零陵漁鼓文化藝術社團，該社團每周二下午進行零陵漁鼓的學習和演出。在學習過程中，社團成員首先學習零陵漁鼓最基本的演奏方法，以及基本唱腔和演唱技巧;而后進行實際練習?？紤]到小學生群體的特點，在零陵漁鼓的教學中，更傾向于趣味性。

同時，為確保零陵漁鼓教學的有效性，在該小學的零陵漁鼓教學中，學校方面特聘零陵漁鼓的代表傳承人唐天寶老藝術家進行授課，在授課的過程中，唐天寶根據社團內小學生的學習情況，編制了適合教學的一系列漁鼓演唱曲目，包括《校園晨曲》《二十四節令》等，這些曲目與學生的文化課學習內容也存在著千絲萬縷的聯系，能夠實現二者的相互促進，讓小學生對零陵漁鼓有著更為深入的體驗。不僅如此，在學習零陵漁鼓的過程中，學生自身也得到了有效鍛煉，且創造性思維也得以激發。

2.2.3面向老年群體的傳承方式

除了面向學校方面進行零陵漁鼓傳承外，當地有關部門也針對老年人群體的實際需求，在社區老年大學開設零陵漁鼓的有關課程，通過該課程來發展老年人群體中的零陵漁鼓藝術愛好者，以此拓展零陵漁鼓藝術團隊的規模，來進一步推動漁鼓文化的傳承。

具體來看，在當地的社區老年大學中，零陵漁鼓傳承班始建于2018年，目前維持在70人左右的規模，傳承班的學員均為當地對于零陵漁鼓較為感興趣的老年人。在該傳承班中，每個星期有半天的時間用于零陵漁鼓的學習，其學習內容與流程與前文的學校社團相比也存在著一定的差異。一方面，在學習內容上，更側重于老年人群體對精神文化學習的實際需要，選取更具文化底蘊的曲目，如《古城太古韻零陵城》等，讓老年人學員對其進行學習和演奏。另一方面，在演奏結束后，由學員之間進行互相交流探討，將自己在本次學習過程中的心得體會、或是總結出的學習方法技巧等與其他學員分享，實現共同進步，這對于傳承零陵漁鼓文化藝術而言，同樣有著重要的作用[3]。

2.3新舊方式整體對比

整體來看，零陵漁鼓的新舊傳承方式有著明顯的差異，新方式較之于舊方式，其優勢也更為突出，其主要表現在：（1）有效拓寬了零陵漁鼓這一文化藝術的覆蓋面，讓更多的人能夠體驗到零陵漁鼓的藝術魅力，推動其主動傳承發揚這項藝術形式;（2）在零陵漁鼓的傳承方式上，“系統化”與“正規化”的特點更為突出，能夠確保更多的人有效學習和掌握技巧。

3進一步提升零陵漁鼓傳承發展水平的有效策略

3.1進一步推進新媒體方法的應用

為進一步拓展零陵漁鼓文化，確保其得到更好傳承，在傳統媒體的基礎上增加新媒體的應用比例是一個切實可行的舉措。具體來看，首先，有關部門和藝術團體等要充分利用互聯網及其社交平臺的作用，在各個社交平臺上創建其官方號，同步發布相關推文等，實現推廣宣傳[4];其次，政府部門應當打造與其他有關部門之間的聯動機制，并與相關的IT企業合作，建立一個關于零陵漁鼓的網站，并借助新媒體在傳播方面的優勢來向公眾推送相關內容，進一步拓寬零陵漁鼓這一傳統文化的傳播渠道;再次，有關部門可加強互聯網大數據等技術的應用，通過收集相關的零陵漁鼓藝術文化的信息，包括文字、圖片、視頻和音頻等，構建專業性的非遺數據庫，確保零陵漁鼓文化得到更好的保護，避免其中一些小眾的藝術表現形式失傳。預計，通過這種立體化的傳播渠道，零陵漁鼓的傳播范圍和傳播品質均會得到顯著提升。

3.2推動零陵漁鼓文化的市場化開發

在近幾年民間藝術市場化傳承與發展方面的諸多調研中，調研人員發現，當地一些民間的零陵漁鼓藝術團隊通常會在一年中選取少量時間去廣大鄉村地區進行自發的群眾性演出，在每次演出中均會包含1-2個漁鼓節目表演，這對于零陵漁鼓的傳承來說，有著一定的推廣傳承和藝術文化普及推進作用，但相對而言，這種推進作用還較為有限。為此，當地有關部門應當在此基礎上，由政府部門向市場對接，推進零陵漁鼓的市場化發展，以擴大零陵漁鼓在社會面的影響。同時，要通過經濟補助的方式調動這些藝人的表演積極性，并為這些藝人提供相關的表演場所，讓這些藝人能夠在不受外界影響的條件下完成演出和傳承人的培養[5]。

3.3通過競賽方式推動零陵漁鼓的長期發展

在當今的新時期，零陵漁鼓也需要保持動態發展的特點，才能確保其取得更好的傳承，而為了促進零陵漁鼓的不斷創新，通過競賽的方式則不失為一個較好的策略。為此，當地有關部門可開展相應的擂臺賽，以此吸引更多的藝人同臺競技。在擂臺賽結束并決出獲勝者后，及時給予獲勝者一定的精神和物質獎勵，以此推動藝人的演出動力，而且有助于在競爭中強化藝人的基本功，進而推動零陵漁鼓整體水平的提升。

結束語：整體來看，當前永州地區的民間傳統藝術正的傳承正在復蘇階段，越來越受到人們的關心和重視，這一利好空間對于零陵漁鼓在傳承發展方面，仍有著較大的良性發展空間，目前的傳承方式難免存在著“治標不治本”的問題，對于這些傳承方式優化創新已是大勢所趨。為此，在今后的工作中，應當在政府有關部門的主導下，充分融入新時期的傳播手段，并切實提升零陵漁鼓的藝術水準，以此確保零陵漁鼓這一文化藝術形式得到更好的傳播與發展。

參考文獻：

[1]劉蓓.鄉村振興背景下的零陵漁鼓傳承與發展[N].中國社會科學報，2022-01-21（008）.

[2]謝維.湖南漁鼓研究綜述[J].藝術科技，2019，32（10）：142-143.

[3]胡敏.“湖南漁鼓”生存與保護現狀調查報告[J].文藝生活（藝術中國），2019（05）：106-111.

[4]劉蘭倩.零陵漁鼓的音樂表現形態分析[J].北方音樂，2020（06）：36-37.

[5]譚雅鈺.零陵漁鼓的傳播現狀調查及傳播策略研究[J].新聞研究導刊，2018，9（23）：15-16.

本文系湖南省大學生創新創業訓練計劃項目“互聯網+背景下零陵漁鼓的傳承與發展”階段性成果。

作者簡介：

陶灝鑫，2000年10月，女，漢，湖南省瀏陽市，湖南科技學院，舞蹈學，本科，零陵漁鼓、舞蹈學.

劉蓓，1987年7月28日，女，漢，湖南株洲，北京舞蹈學院，舞蹈編導，研究生，湖南科技學院，講師，研究方向：零陵漁鼓、舞蹈教育、舞蹈編導。