最美人間四月天 正是學科閱讀時

鄧鳳軍

四月芳菲，春暖花開。2022年的4月22日，正值第27個世界讀書日，也是新課標頒布的第二天，北碚區“學科閱讀推進工程”啟動暨“學科閱讀育人”研討會活動在北碚區人民路小學舉行，北碚區政府副區長向紅正在致辭……

點亮了四面的風

屏幕前，今天因工作未到現場的李紅科長（北碚區教委基礎教育科）認真聆聽，并關注到教育部西南基礎教育課程研究中心的專家、北碚區教師進修學院院領導和教研員、區內各中小學校相關負責人等近100人出席了現場活動，網絡直播在線人數超過2萬人。李科長不禁想起剛接到包括學科閱讀推進工程在內的“五項工程”三年推進任務時，曾感到十分艱難。當時北碚區教育黨工委書記、教委主任楊平說：“要以國家級基礎教育優秀教學成果推廣為抓手，形成合力！”

對呀，李科長想到在國家級基礎教育優秀教學成果推廣示范過程中，北碚區的“GUTS”四方聯動機制（“政府—西南大學—教研機構—中小學”聯動研究）起到了很好的推動作用。正好用“成果”這條線串起主要活動，與“五項工程”結合，抓住教學核心環節要素，助推區域教育教學發展。

李科長開始撥打西南大學、區教師進修學院、基層學校的聯系人號碼。2月24日，四方活動籌備會在北碚區教師進修學院召開，“學科閱讀推進工程”籌備工作拉開了序幕。

細雨灑在花前

啟動儀式上，北碚區教師進修學院院長饒英對北碚區要開展的學科閱讀三年行動計劃，從“為什么要開展學科閱讀”“如何推進學科閱讀”和“預期效果”三個方面就學科閱讀推進方案進行了解讀。方案主要撰寫者張澤慶主任（北碚區教師進修學院初教部）感嘆：十易其稿，終于與大家見面了。

張主任講起了方案撰寫背后的故事。他說，《北碚區中小學學生“學科閱讀推進工程”實施方案》是區域推進本項工作的綱領性文件，其研制必須要體現出國家的教育方針，順應時代熱點，也要兼顧實施方案的指導性、全面性和實踐性。方案初稿基本上是每天一更新，每天一存稿，經過研制團隊的多次討論，字斟句酌，精進完善，終于順利通過。

一樹一樹的花開

學科閱讀必須扎根于課堂。在學科閱讀課例《小數的初步認識》課堂上，江曉瓊老師帶著三年級的孩子們閱讀劉徽的“微數”、朱世杰的小數和小數發展歷史的故事?？粗⒆觽儗Ｗ⒌纳袂楹蜁牡奈⑿?，江老師心里也感動不已。自從接到課例研究和展示任務后，江老師就和團隊一起經歷了難忘的磨課研課過程。

“小數的初步認識”是繼“分數的初步認識”后小學階段數系的又一次擴展，對后續進一步研究小數、分數起到促進作用?！罢n前，我的設想是學生對小數的認識并不陌生，對于認、讀、寫小數屬于‘活著活著就會了的知識，所以我關注的重點是理解小數和分數之間的聯系，以及小數在具體情境中的含義。試講中我發現：學生對課堂的興趣度不夠高；學生對分數的知識有些淡忘和模糊了；3角4分有學生寫成3.4元的?！?/p>

針對學生學習興趣不濃、對分數知識有些模糊等實際問題，江曉瓊老師對課堂設計再次進行了修改，從劉徽的“微數”到朱世杰的小數，再到今天的小數的發展歷史滲透到課堂中。引入閱讀史料劉徽的“微數”環節，不僅能激發學生的民族自豪感，還調動了學生學習知識的好奇心。通過理解劉徽把個位以下不足1的部分稱為“微數”，明白3角4分是不足1元，所以整數部分只能用“0”占位。最后閱讀數學文化《小數點的由來》，讓學生在閱讀后談感想、談收獲，從中感受到數學閱讀的魅力。

是未來，是希望

在教師沙龍上，北碚區人民路小學副校長王鴻分享道：與巴蜀小學攜手，基于巴蜀小學“學科+”國家級優秀成果，人民路小學一直在潛心探索，找到了研究的方向，開啟了“學科+閱讀”綜合育人新路徑，制定了學科閱讀實施細則，解決了“讀什么”“怎么讀”“如何評”等實際困難或問題。

巴蜀小學副校長李永強對區域和學校推進學科閱讀育人提出了獨到的見解。他認為：經過學科閱讀，對材料的建設，變冰冷的教材為立體的素材，讓學生有滋有味。讓教師從學科閱讀研究中變成一個讀書人，從豐厚的上接天年、下想未來的歷史長河里去審視這個學科獨特意義和價值，去賦予當下學科育人能力的最大化。

最美人間四月天，正是學科閱讀時。隨著北碚區教育黨工委書記、教委主任楊平宣布“北碚區學科閱讀工程正式啟動”，北碚區學科閱讀推進工程三年行動計劃的帷幕拉開了……未來，還會有更多的故事發生。