江蘇省外國語學校(215100)何 慧
高考數學選擇題出現新題型“多選題”,這比以前的“單選題”增加了難度,不便于直接運用排除法迅速獲解?;诖?,筆者對導數部分“多選題”進行歸類解析,以便學生熟悉新題型,增強解題體驗,不斷積累解題經驗。
[例1](多選題)(2021 年北京師大附中期中考試試題)下列函數中,存在極值點的是( )。
對于選項B,函數y=根據指數函數的圖像與性質,當x<0 時,函數y=2|x|單調遞減,當x>0 時,函數y=2|x|單調遞增,所以函數y=2|x|在x=0處取得極小值。
對于選項C,函數y=?2x3?x,則y′=?6x2?1 <0,所以函數y=?2x3?x在R 上單調遞減,沒有極值點。
綜上,應選B,D,E。
評注:一般地,分析f(x)是否存在極值點,不是考查方程f′(x)=0是否有解,而是考查導函數在某點附近左右兩側的單調性是否相反,即考查導函數是否存在變號零點。
[例2](多選題)(2021 年山東省日照實驗高級中學階段性考試試題)函數y=f(x)的導函數y=f′(x)的圖像如圖1 所示,以下命題錯誤的是( )。
圖1
A.?3是函數y=f(x)的極值點
B.?1是函數y=f(x)的最小值點
C.y=f(x)在區間(?3,1)上單調遞增
D.y=f(x)在x=0處切線的斜率小于零
解析:根據導函數的圖像可知,當x∈(?∞,?3)時,f′(x) <0,在x∈(?3,1)時,f′(x) >0,所以函數y=f(x)在(?∞,?3)上單調遞減,在(?3,1)上單調遞增,則x=?3是函數y=f(x)的極值點。
因為函數y=f(x)在(?3,1)上單調遞增,所以?1不是函數y=f(x)的最小值點。
因為函數y=f(x)在x=0 處的導數大于0,所以y=f(x)在x=0處切線的斜率大于0。
綜上,命題錯誤的選項為B,D。
評注:以圖為載體考查導數的應用,解題切入點是認真觀察圖形特點。
[例3](多選題)(2020 年山東省泰安第二中學月 考題)設f′(x)為函數f(x)的導函數,已知
評注:本題還可以靈活運用特例法獲解。取適合題意的函數f(x)=2,則易知A,B 錯誤,又多選,故選C,D。
[例5](多選題)(2021 年北京師大附中試題)設函數f(x)=
則函數g(x)(即xf(x))在()1,+∞上單調遞增,在(0,1)上單調遞減。故函數g(x)(即xf(x))的極小值為g(1)=f(1)=故選A,B,C。
評注:本題的解題關鍵是準確分析函數xf(x)的單調性和極值,從而需要考慮導數的運算法則。對題設條件x2f′(x)+xf(x)=lnx進行適當變形,有利于問題的分析與求解。,則下列說法正確的是( )。
A.f(x)定義域是(0,+∞)
B.x∈(0,1)時,f(x)圖像位于x軸下方
C.f(x)存在單調遞增區間
D.f(x)有且僅有兩個極值點
E.f(x)在區間(1,2)上有最大值
[例4](多選題)(2020 年山東省濟南市章丘區試題)定義在(0,+∞)上的函數f(x)的導函數為f′(x),且(x+1)f′(x)?f(x) 因為(x+1)f′(x)?f(x) 據此可知,f(x)存在單調遞增區間,故選項C正確;f(x)有且僅有1 個極小值點,故選項D 不正確;f(x)在區間(1,2)上先減后增,沒有最大值,所以選項E不正確。 綜上,應選B,C。 評注:本題還可以借助數形結合法加以巧解。先根據導數分析函數的性質,再畫出函數的大致圖像,最后觀察圖像即可確定結論。 [例6](多選題)(2020 年山東省棗莊市高三訓練題)關于函數f(x)=+lnx,下列判斷正確的是( )。 A.x=2是f(x)的極大值點 B.函數y=f(x)?x有且只有1個零點 C.存在正實數k,使得f(x)>kx恒成立 D.對任意兩個正實數x1,x2,且x2>x1,若f(x1)=f(x2),則x1+x2>4 設函數h(x)=x?xlnx?4(x>0),則h′(x)=?lnx,易知函數h(x) 在(0,1) 上單調遞增,在(1,+∞)上單調遞減,所以h(x) ≤h(1)=?3 <0,g′(x) <0,函數g(x)在(0,+∞)上單調遞減。又當x→+∞時,g(x)>0且g(x) →0,所以根據(?)式可得k≤0,這顯然與k為正實數矛盾。故不存在正實數k,使得f(x)>kx恒成立,故選項C錯誤。 (4)由(1)知,f(x)在(0,2)上單調遞減,在(2,+∞)上單調遞增,x=2 是f(x)的極小值點。由于任意兩個正實數x1,x2,且x2>x1,f(x1)=f(x2),故0 由于t>1,則tlnt>0,故證2t2?2 ?4tlnt>0(t>1()??)。 綜上,應選B,D。 評注:本題設計較好,側重考查由導數知識求解函數的極值點、零點問題以及函數與不等式的綜合問題,其中選項C,D 難度較大,對學生分析與解決問題的能力有較好的考查。類型六、以“多選題”的形式考查導數與其他知識的綜合運用