新時代傳承和弘揚紅色精神的多維度分析
——以山東東營為例

張小云

(山東石油化工學院，山東 東營 257061)

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視紅色基因的傳承，多次發表重要講話，作出重要指示。他指出，用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去[1]。在黨的百年奮斗史上，紅船精神、抗疫精神、偉大建黨精神、沂蒙精神等，是我們黨在斗爭中形成的偉大精神，共同構成了中國共產黨人的紅色精神譜系。要組織教育、引導人們，自覺實踐紅色精神，增強對黨和國家的自信感和認同感，為實現“兩個一百年”的奮斗目標而努力奮斗。

一、紅色精神的內涵

紅色精神是中國共產黨領導中國人民在革命、建設、改革各個時期所形成的偉大革命精神，核心是愛國主義，蘊含著中國共產黨人不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前的愛國情懷，是我們黨和國家寶貴的紅色記憶，對厚植全社會愛國主義情懷具有重要的時代價值。在黨的百年歷史上，東營地區涌現出了延伯真、李耕生、劉子久、延安吉、劉良才、李竹如等一批優秀的共產黨人，他們為民族解放和國家發展作出了偉大貢獻，他們身上所承載的優秀品質是中華民族文化自信的重要組成部分。新時代講好紅色人物故事，發揚好紅色傳統，傳承好紅色精神，為國家、民族、社會和個人的發展提供永續不竭的動力。

二、東營地區紅色人物的印記

在黨的奮斗史上，東營地區革命先輩把個人的命運與時代的發展緊密連在一起，把個人奮斗與國家發展結合在一起。延伯真是東營地區最早的中國共產黨黨員，在廣饒大王延集村成立山東省東營地區第一個黨支部——中共延集支部。劉良才積極宣傳《共產黨宣言》，組織領導群眾開展一系列的斗爭。在戰爭年代，以劉良才為首的東營革命先驅，將個人生死置之度外，以國家和民族的利益為重，堅定共產主義信仰、信念和信心，自覺將馬克思主義基本原理與東營地區具體實際相結合，領導東營地區農民進行斗爭。他們敢于斗爭、無私奉獻的優秀品質，是堅定愛國主義精神的源動力。劉子久在馬克思主義思想的指導下，建立了山東省最早的企業黨支部，開展農運工作，宣傳革命思想；在黨的領導下，清河抗日根據地人民成立抗日組織，馬千里、王學文、王學武等革命先輩積極抗日。李竹如相信“一張報紙勝過一發炮彈”，創辦《新亞日報》，宣傳抗日救亡的主張，為山東抗日根據地的民主政權建設做出了偉大貢獻。許世友、馬耀南、岳拙園等為東營地區的發展和新中國的成立作出了不可磨滅的貢獻。東營革命先輩有著堅定的共產主義信仰，始終保持與黨同心同德，對黨忠誠，堅守初心。他們視死如歸的氣概和頑強奮斗的品格詮釋了中國共產黨人的初心和使命。這是中國共產黨人精神譜系的重要組成部分，為我們興黨強國提供豐富的精神給養。

三、新時代傳承和弘揚紅色精神的四維分析

(一)社會維度：發揚紅色傳統，彰顯地方特色，提升社會影響力

馬克思曾指出：“人創造環境，同樣，環境也創造人?！盵2]大力營造尊崇紅色人物的社會氛圍，宣傳他們的事跡和品德，樹立全社會培育愛國主義情懷的榜樣。

1.發揚紅色傳統，賡續紅色血脈

首先，維護英雄人物形象，銘記歷史使命。尊崇英雄人物，形成崇尚英雄、學習英雄的良好氛圍，樹立英雄人物的社會尊嚴。當前社會更需要對英雄人物的精神進行弘揚和傳承。為了維護英雄人物的社會形象，國家確立了一些重要的紀念日，例如中國人民抗日戰爭紀念日、南京大屠殺死難者國家公祭日和烈士紀念日等，推動全社會敬重和紀念他們，傳承其偉大的愛國主義精神。

其次，弘揚紅色精神，講好中國故事。習近平總書記強調，一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒[3]。新時代更需要講好紅色人物的故事，更需要紅色精神的傳承和指引。東營地區推進紅色精神的普及化、大眾化，在社會上開展豐富多彩的紅色文化活動，舉辦紅色人物事跡報告會等。例如，開展“五個一”活動，即“閱讀一本紅色書籍”“觀看一部紅色影片”“學唱一首紅色歌曲”“尋訪一位先鋒黨員”“參加一次社會實踐活動”，開展英雄人物宣傳教育活動，使英雄人物形象潛移默化融入社會主義核心價值觀的培育之中。

最后，彰顯地方特色，提升紅色人物影響力。東營地區利用多渠道推送紅色人物事跡。對紅色劉集愛國教育基地《共產黨宣言》陳列館進行全面改造，生動再現馬克思、恩格斯起草宣言、陳望道蘸墨吃粽、劉世厚火海救書等場景。還以東營籍雨花臺烈士李耘生為題材創作的大型紅色音樂劇《追光者》，將他們的事跡有血有肉、有聲有色地呈現出來，使全社會民眾對紅色人物有更深的了解，在潛移默化中受到感染和教育。

2.開發紅色資源，傳承紅色基因

首先，開發地域紅色文化，深挖紅色資源。紅色文化資源是傳承紅色精神的重要載體，是根植紅色血脈的活化石。深挖紅色資源，加強對紅色資源的開發和利用，凸顯紅色精神的社會引領地位，根植紅色血脈。東營地區紅色文化資源豐富，是黨史學習教育和愛國主義教育的重要寶庫。紅色劉集是東營紅色文化的重要坐標，每年約有15萬人來參觀學習。正如習近平總書記強調：“每一個歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，都代表著我們黨走過的光輝歷程、取得的重大成就，展現了我們黨的夢想和追求、情懷和擔當、犧牲和奉獻，匯聚成我們黨的紅色血脈?！盵4]

其次，宣傳紅色精神，汲取紅色力量。紅色精神是中國共產黨人精神風貌的集中體現。在新時代，面對新任務、新挑戰，必須大力弘揚紅色精神，講好英雄故事，弘揚他們敢為人先、清正廉潔、堅持真理等品格，引導厚植愛國情懷，以行正道。東營市利津縣發揮黨員干部的表率作用，組建理論、百姓、勞模、文藝、網絡等宣講團隊，深入基層宣講黨史知識、革命事跡以及紅色人物故事，突出紅色精神的教育功能，增強人們的政治素養與愛國情懷，自覺汲取紅色力量，踐行中國共產黨人的初心和使命。

最后，融入少年血脈，紅色精神代代傳。習近平總書記提出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處于價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要?！盵5]東營市委把學黨史與推進“青年馬克思主義者培養工程”深度結合，面向全市4590個團支部、179個少先隊大隊、28萬多名共青團員和少先隊員，扎實開展黨史專題學習和黨課宣講，加強對青少年紅色精神的教育，使紅色基因根植于青少年的心中，代代相傳。

(二)高校維度：將共產黨人的初心使命融入地域文化，厚植愛國情懷

習近平總書記指出：“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本?！盵6]教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在大學生心中扎根。因此，高校應緊緊圍繞“為黨育人、為國育才”的初心使命，傳承紅色精神，加強立德樹人的主陣地作用。

1.推進紅色精神進課堂，發揮價值引領作用

高校要講好紅色人物的英雄故事，厚植大學生愛黨、愛國、愛社會主義的情感，使紅色精神代代相傳。課堂教學是開展紅色教育的主陣地和主渠道，發揮紅色人物事跡在教學中的價值和作用，是新時代傳承紅色精神的有效方式和途徑。東營地區紅色文化資源豐富，利用好課堂主陣地，講好東營地區百年紅色文化的精神譜系，推進紅色精神與課堂教學內容有機結合，推進“課程思政”與“思政課程”協同育人。

首先，講好紅色人物故事，厚植愛國主義。紅色人物身上所承載的優秀品質是愛國主義的重要組成部分。在黨的百年征程中，東營地區有無數革命先烈獻出自己的生命。比如講好東營地區最早的共產黨員延伯真、火海搶救《共產黨宣言》的劉世厚等先進共產黨員的事跡，把馬耀南、岳拙園等革命先輩的事跡融入課堂教學。同時，也可以聘請參加抗美援朝的英雄、勝利油田開發時期的老工人、新冠疫情期間的逆行者等來學校做報告。將紅色人物事跡引入課堂，引導大學生追尋紅色記憶，厚植愛國情懷，傳承百年偉大建黨精神。

其次，展示地域紅色精神，傳承紅色基因。東營百年紅色文化蘊含著共產黨人不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前、艱苦創業的奮斗精神。在革命、建設和改革各個歷史時期，東營地區的革命先輩、建設者和新時代的引領者，鑄就了劉集、渤海、勝利等地域紅色精神。這些精神是紅色精神的重要組成部分，也是愛國主義的體現。把東營地區紅色精神融入教育教學中，是批判歷史虛無主義的價值需要，是培育大學生樹立正確的歷史觀、國家觀和民族觀的時代之需?？傊?，推進區域紅色文化進校園、進課堂、進頭腦，有利于發揮區域紅色精神培根鑄魂的時代價值。

2.追尋紅色印記，感悟紅色精神

高校不僅要大力弘揚紅色精神，還要引導大學生追尋紅色足跡，體會紅色精神的力量。東營地區紅色教育資源豐富，有革命機構遺址42處、人物故居2處和多處愛國主義教育基地。高校組織學生參加紅色實踐活動，引導學生在實踐中學、在實踐中悟、在實踐中做，追尋紅色足跡，感悟紅色精神。

首先，走紅色之路，做紅色傳人。利用紅色資源，開展豐富多樣的實踐活動，推進紅色精神融入大學生的價值體系。山東石油化工學院馬克思主義學院組織學生參觀東營愛國主義教育基地，體驗紅色氛圍，凝聚紅色力量。多次組織學生赴廣饒“《共產黨宣言》紀念館”、墾利“渤海墾區革命紀念館”開展實踐活動，使學生近距離地接觸歷史，增進學生對英雄人物的深刻認識，直觀感受紅色人物的偉大事跡，激勵學生堅定理想信念。

其次，參與紅色實踐，領悟紅色精神。校內實踐活動有助于學生將理論知識內化于心，外化于行，達到“知、情、意、行”的統一，增強學生的獲得感。在大思政格局背景下，山東石油化工學院馬克思主義學院積極探索校內實踐模式，打造校內紅色課堂，傳承紅色記憶，賡續紅色血脈。主要包括大學生講思政課、講紅色故事、朗讀紅色家書等。還根據重大紀念日，通過征文、講演、拍舞臺劇等形式，開展“紅色精神主題教育”活動，引導大學生感知紅色人物，領悟紅色精神。

(三)家庭維度：傳承紅色家風，以身作則，建設良好家風家貌

習近平總書記特別注重家庭、注重家教、注重家風。十八大以來，他曾多次在不同場合強調家風的重要性。習近平總書記指出：“無論時代如何變化，無論經濟社會如何發展，對一個社會來說，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代?！盵7]父母是孩子的第一任教師。良好家風對孩子的成長更有深遠的意義。

1.傳承紅色家風，提升紅色文化素養

首先，學習紅色人物，汲取紅色給養。紅色人物事跡蘊涵著中國共產黨人的高尚道德品質與堅定的理想信念，是家長加強自身修養的教育資源。把紅色人物事跡作為自身成長的資源，家長多閱讀關于紅色人物的文章、書籍，學習各種媒體平臺的紅色資源，或觀看紅色人物專題報道的視頻等，汲取紅色人物事跡中的養分，學習他們的精神品質與道德情操，不斷提升自身的紅色文化素養。

其次，傳承紅色家風，形成紅色家貌。作為家長要孝敬父母、愛崗敬業、遵守社會公德，為孩子樹立榜樣。習近平總書記強調：“家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會，……廣大家庭都要弘揚優良家風，以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣?！盵8]在生活工作中，家長要注重言傳身教，自覺以紅色家風為標準，用紅色精神陶冶自身的思想覺悟，做好紅色精神的傳承者、傳播者和實踐者，用實際行動作孩子的表率。

最后，以紅色家風激勵后代。有些家長只關心孩子的學習成績，忽視對孩子道德品質的培育，這就需要轉變教育觀念。在家庭教育中，融入紅色家風家訓，加強品德教育，培養孩子向英雄學習的習慣，培養孩子的愛國情懷，提升其思想境界和政治品德，幫助孩子形成正確的偶像觀。家長要鼓勵孩子參與學習英雄人物的實踐活動，使他們“知、信、行、教”相統一，增強其對紅色精神的認知、記憶和傳承。

2.開展紅色主題活動，培育紅色精神

首先，以優良傳統育紅色傳人。老一輩革命家身上擁有傳統美德，即愛家愛國、勤儉節約、艱苦奮斗、尊老愛幼、誠信善良等。在家庭教育中，家長要把老一輩優良的傳統融入家庭教育。通過開展家庭勞動日，引導孩子參加家庭勞動，培養孩子的勞動意識，樹立正確的勞動觀。還通過一些活動，引導孩子體驗革命戰爭年代的艱苦生活，培育孩子自強不息、勤儉節約、勞動光榮的理念，使良好的家風代代相傳。

其次，以紅色主題活動，培育愛國情操。開展家庭紅色活動，引導孩子積極參與其中，使紅色精神植入孩子心靈。家長借助于紅色人物主題活動日，給孩子分享紅色人物的英雄故事。例如，《共產黨宣言》首版中譯本被廣饒人民群眾完整保留、雨花臺烈士李耘生、“革命媽媽”郭景林、“劉胡蘭式的女英雄”吳洪英、“董存瑞式的英雄”侯登山等光輝事跡，讓他們深刻體會到革命英雄拋頭顱、灑熱血和英勇獻身的偉大精神。

最后，參觀紅色圣地，堅定紅色信仰。家長利用愛國主義教育資源，培育孩子的理想信念。東營紅色劉集、渤海墾區都是最好的教科書。利用節假日或者周末，帶孩子參觀紅色基地、紅色遺跡、紅色博物館，使其身臨其境，感受紅色人物堅定的革命信仰和愛國主義精神，從而提升他們的思想覺悟，堅定共產主義信仰。

(四)學生維度：弘揚紅色精神，賡續紅色血脈，爭做時代英雄

習近平總書記強調：“新時代中國青年要自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，善于從中華民族傳統美德中汲取道德滋養，從英雄人物和時代楷模的身上感受道德風范，從自身內省中提升道德修為，明大德、守公德、嚴私德……追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，讓清風正氣、蓬勃朝氣遍布全社會?！盵9]大學生學習紅色人物的先進事跡，厚植愛國情懷，樹立正確的歷史觀和英雄觀，感悟紅色精神，賡續紅色血脈。

1.弘揚紅色精神，自覺砥礪奮斗

首先，熟知紅色歷史，提升紅色素養。2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上提出“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”[10]的要求。大學生要深入學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，增強理論自信，豐富自身的紅色文化素養，有效提升大學生的政治認同、思想認同和情感認同，做到知史愛黨、愛國、愛社會主義[11]，牢記初心使命，勇于擔當，為實現中華民族偉大復興做出自己的貢獻。

其次，學習英雄事跡，自覺奮斗。無數英雄先烈用實際行動書寫了愛黨、愛國、奮斗的歷史。大學生主動學習紅色人物的先進事跡，弘揚革命精神。學習以劉良才為首的革命先烈，堅定共產主義信仰、信念，自覺把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，不負國家，不負人民；學習李竹如堅守《大眾日報》這塊陣地，堅持真理、傳播真理；學習劉集早期革命先驅傳播火種，傳播《共產黨宣言》的精神，堅定理想信念，敢于奮斗、頑強拼搏。

最后，學習英雄人物，傳承紅色精神。百年以來，英雄人物堅守中國共產黨人的初心和使命，始終保持與黨同心同德，對黨忠誠的高尚品德。大學生對英雄人物要懷有崇敬之心，維護他們的形象，學習他們“清澈的愛，只為中國”的愛國豪情，認同他們為中華民族偉大復興作出的貢獻。尊崇紅色人物，在言語上維護他們，在行動上尊崇他們，在情感上崇尚他們，樹立正確的英雄觀，堅決反對歷史虛無主義。

2.踐行紅色精神，厚植愛國情懷

首先，以紅色精神為引領，厚植愛國主義。紅色精神是我們黨和國家的寶貴財富，是先進文化的重要組成部分。大學生要自覺弘揚和傳承紅色精神，讓紅色精神成為自己價值取向的主要組成部分，在日常生活和學習中做到知行合一，以紅色精神作為自己的行動指南。同時也要以紅色人物為學習榜樣，在學與做中領悟他們的精神，厚植愛國主義情懷，樹立為人民服務的價值取向。

其次，實踐中落實紅色精神，強化紅色記憶。大學生以紅色精神作為價值引領，融入日常的學習中，銘記紅色記憶，凝聚復興力量。大學生要真學真知真懂紅色人物，真學真知真懂紅色精神的價值意蘊，為傳承紅色基因奠定科學的理論基礎。大學生還要不斷拓展對紅色人物的認知深度和廣度，以英雄人物的偉大精神為引領，勇于奮斗，砥礪前行。

最后，傳承紅色精神，爭做時代英雄。新時代賦予大學生新的任務，在強國征程中，大學生要深入學習黨史、熟知紅色歷史，拓寬紅色文化領域，將紅色精神融入實踐中。同時，將紅色精神的實質學深悟透、融會貫通，推進紅色精神入腦入心，并且從小處、細處、實處踐行紅色精神。大學生還要學習英雄人物高尚的道德情操，注重行動與實干，爭做新時代英雄。

四、結語

紅色精神具有強大的精神張力，是我們國家民族前進的力量源泉。紅色人物是時代的坐標，他們的精神具有民族性、革命性和先進性，是一個地區紅色文化精神的名片，是推動經濟發展的精神力量。要講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色[12]。在兩個百年的交匯時期，要傳承和弘揚紅色精神，樹立好紅色人物品牌效應，利用好紅色文化產業的資源，推動經濟與文化旅游融合發展，為山東東營地區經濟發展提供智慧保障，為黃河三角洲高質量發展提供精神動力，為實現中華民族復興偉業提供智力支持。