抗疫精神融入高職思政教育的價值及其現實路徑

水淑燕, 倉 明

(揚州職業大學, 江蘇 揚州 225009)

持續三年的新冠肺炎疫情雖然已經結束,但給全世界人民生命安全和身體健康帶來極大威脅,嚴重影響了經濟發展。這場新冠肺炎疫情是高職院校大學生親身經歷的影響力最大、感受最深刻的全球突發性災難,他們見證并親自參與了全民抗擊疫情的全過程?？挂哌^程中形成的抗疫精神為新時代高職思想政治教育提供了寶貴的素材,具有豐富的育人價值。讀懂抗疫精神的豐富內涵,探討抗疫精神融入高職院校思想政治教育的價值及其路徑,對提高高職院校思想政治教育的實效性具有重要的理論和現實意義。[1]

一、抗疫精神的內涵

(一)生命至上的為民情懷

生命至上是中華民族仁愛傳統的集中體現,反映了中國共產黨人始終以人民為中心的價值追求。面對來勢洶洶的新冠肺炎疫情,中國共產黨始終堅持“人民至上、生命至上”,竭盡全力救治每一位患者,幾乎所有的生命安全都能得到有效保護。在這場疫情大考面前,黨中央和國家政府部門最大范圍保護了人民的生命安全和身體健康,用實際行動詮釋了生命至上的為民情懷。

(二)舉國同心的團結精神

舉國同心是中國人民同甘共苦、萬眾一心團結精神的集中體現。面對快速蔓延的新冠肺炎疫情,在黨的堅強領導下,全體中國人民聽從指揮、萬眾一心、共克時艱;廣大黨員干部義無反顧、主動請戰、沖鋒在先;千千萬萬個普通民眾積極配合疫情防控要求,以各自力所能及的方式扛起疫情防控的重大責任。在疫情防控這場沒有硝煙的戰斗中,再一次激發出中華民族團結一致面對困難的偉大精神。

(三)舍生忘死的奮斗精神

舍生忘死是中國人民敢于戰勝一切困難、不被任何艱難險阻所壓倒的頑強意志的集中體現。習近平總書記指出:“中華民族歷史上經歷過很多磨難,但從來沒有被壓垮過,而是愈挫愈勇,不斷在磨難中成長、從磨難中奮起?！盵2]在同新冠肺炎疫情斗爭的過程中,從戰斗在一線的醫護人員到守護社區城鄉的普通工作者,每一個人在各自的崗位上與時間賽跑、對抗肆虐的病魔。中國人民用自己的實際行動彰顯出不怕困難、舍生忘死的奮斗精神。

(四)尊重科學的創新精神

尊重科學是中華民族開拓創新、求真務實實踐品格的集中體現。面對前所未知、不斷變異的新冠病毒,中國人民始終堅持科學精神,在疫情防控的整個過程中遵循科學規律進行精準施策、科學防治。根據疫情形勢,充分利用人工智能、大數據等新技術對疫情趨勢進行研判,實現精準防控。尊崇和弘揚科學精神,是我國抗疫取得階段性勝利、堅持“動態清零”方針的重要保障。

(五)命運與共的擔當精神

命運與共體現了中華民族愛好和平、和衷共濟的大道擔當精神。面對這場全球百年未遇的最嚴重的傳染病大流行,中國社會堅持天下一家的價值理念,在有效做好國內疫情防控的同時,發起了新中國成立以來涉及范圍最廣、時間最集中的緊急人道主義援助行動,為全球疫情防控提供了有力支持。正如習近平主席所說:“新冠肺炎疫情發生以來,中國向國際社會提供了約3500億只口罩、超過40億件防護服、超過60億人份檢測試劑、超過16億劑疫苗,積極推動國際抗疫合作,支持向發展中國家豁免疫苗知識產權,用實際行動踐行承諾、展現擔當?！盵3]

二、抗疫精神融入高職思政教育的價值

成長在新時代的高職院校大學生生活條件比較優越,信息化手段使用熟練,獲取信息的渠道多樣,對于國家大政方針能夠第一時間有所了解,對國家發展和民族復興充滿信心。但他們在思想方面也存在許多不足:如責任擔當精神不足;受多元文化和西方思潮的影響,理想信念不夠堅定;實踐水平不高,專業技能比較弱等等?？挂哌^程中形成的偉大抗疫精神蘊含著豐富的育人價值,為高職學生愛國情懷的培養、理想信念教育提供了豐富的精神資源。

(一)培養高職學生的責任擔當

常態化疫情防控過程中,千千萬萬個奮戰在一線的抗疫英雄和在各自崗位為抗疫作出重大貢獻的普通民眾,都向世界展示出中國人民不怕困難、敢于壓倒一切困難的奮斗精神,這種精神極大地激發了高職學生的使命感。一方面,跌宕反復的疫情給世界各國人民帶來的災難讓生活在比較安逸的新時代的大學生警醒,困難時期更需要有擔當的年輕一代,大學生迫切需要深刻認識自身肩負的重大責任。另一方面,抗疫英雄用他們的實際行動讓青年學生感受到榜樣的力量,也使他們意識到,擔當國家重任就是要在國家危難之時能夠以大無畏的精神挺身而出。因此,大學生需要處理好個人成長與國家發展的關系,將“小我”融入國家民族的“大我”之中,肩負起實現中華民族偉大復興的責任和使命。

(二)引導高職學生堅定理想信念

理想信念教育是高職思想政治教育的核心目標。習近平指出:“新時代中國青年要樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心?！盵4]中國人民在抗疫過程中形成的團結精神有助于高職學生堅定中國特色社會主義理想信念。中國特色社會主義制度能夠集中力量辦大事的制度優勢在疫情防控中得以充分體現,高職學生在積極參與這場全民抗疫的過程中感受到了中國人民團結一致的巨大力量,深刻認識到中國特色社會主義制度的優越性以及社會主義核心價值觀的人本性和科學性,增強了對中華民族文化的情感認同和對中國特色社會主義道路的信心和自豪感,以及堅定投身于社會主義現代化建設的理想信念。

(三)激勵高職學生鍛造過硬本領

高職思想政治教育不僅要厚植大學生的愛國主義情懷,更要激勵他們報效祖國的行動。常言道,真知出自實踐,只有在實踐中不斷磨礪自己,才會有能力用實際行動奉獻社會、報效祖國。中國人民在抗疫斗爭中展現出的創新精神,激勵和啟迪高職學生不僅要有成就事業、報效祖國的情懷,還要有過硬本領和專業能力。在時代飛速更迭、科技飛速發展的今天,大學生要適應社會發展節奏,與時俱進,積極樹立創新意識,主動練就過硬本領,為國家發展補充活力。

三、抗疫精神融入高職思政教育的現實路徑

近年來,高職思想政治教育改革成效顯著,但也存在許多問題:如教育方式比較單一傳統,不能深度提煉教學內容的價值,教學過程“居高臨下”,缺少生活性等等。這些問題阻礙著高職思想政治教育的高質量發展,也制約著抗疫精神在高職思想政治教育中的價值的充分發揮。挖掘抗疫精神在高職思想政治教育中的育人價值,有效開展抗疫思政教育活動,做好以下幾個方面尤為重要。

(一)設計合理的教學內容,提煉教育價值

在高職思想政治教育中有效融入抗疫精神,需要深入挖掘利用抗疫資源,設計科學合理的教育內容,提煉教育內容的育人要素。在和新冠肺炎疫情斗爭的過程中,各種抗疫典型人物及其感人事跡為高職思想政治教育提供了豐富多樣的教育素材。這些抗疫教育素材必須經過科學合理的設計處理才能轉化為有效的思想政治教育內容。高職思想政治教育需要突出服務人民這一宗旨和求真務實這一價值取向。因此必須對各種抗疫資源進行系統精確的加工和整理,按照社會主義核心價值觀的精神特質進行重新編制,挖掘其中更具有針對性的精神元素,將高等職業教育特色寓于其中:梳理抗疫資源中和高職學生有共情的元素以喚起大學生情感共鳴,總結抗疫資源中的先進人物的典型事跡以感召大學生,提煉抗疫資源中的正能量元素以培養高職學生重視實踐的作風,最大限度地開拓抗疫資源的教育啟示功能,提升抗疫精神的教育價值。

(二)用微觀敘事話語方式,講好抗疫故事

充分發揮抗疫精神的教育價值,促進高職思想政治教育高質量發展,一定要講好“抗疫故事”。習近平曾經強調:“一種價值觀要真正發揮作用,必須融入社會生活,讓人們在實踐中感知它、領悟它。要注意把我們所提倡的與人們日常生活緊密聯系起來,在落細、落小、落實上下功夫?！盵5]以微觀敘事的話語方式講好抗疫故事是推進抗疫精神融入高職思想政治教育的一個有效途徑,敘述抗疫故事既要注重價值觀塑造也要重視人文關懷,并對故事的細節進行潤色和動態深度描繪,形成教學案例,讓高職學生能夠全身心融入并體味生動而又豐富的教育情境,形成情感共鳴,并產生可能觸及內心的一種力量,最終促進理想信念的形成和核心價值觀的內化于心,增強高職思想政治教育的感染力。

(三)推進思政課教學方法改革,完善線上教學

疫情防控常態化使得高職院校思政課教學面臨新的挑戰,同時也給思政課教師提升自身專業素質、嫻熟運用現代技術方法帶來機遇。思政課教學應該應勢而動、因勢而謀,以疫情防控常態化的挑戰為動力進行思政課教學改革與創新,在實踐探索中不斷完善線上教學。首先針對網絡教學擁堵等問題,思政課教師需要了解超星等大型在線教育平臺如何滿足用戶短期內寬流量大口徑的教學需求。其次,要進行高質量的線上教學,思政課教師還必須努力學習新媒體技術,提升利用信息化資源進行教學的能力素養,充分挖掘現有慕課資源,熟悉騰訊會議、QQ群課堂、釘釘等不同教學平臺。深挖抗疫教育素材,通過制作抗疫視頻、戰疫英雄匯、戰疫大家談等教學環節,讓學生感知抗疫精神的力量,培養高職學生的責任擔當意識,增強職業自信心和自豪感。最后,要實現線上教學和線下教學同質同效,樹立全局觀意識,統籌安排思政課教學活動。[6]

(四)加強課程思政,構建融合協同育人格局

推動抗疫精神深度融入高職思想政治教育,提升思想政治教育的育人效果,不能只是單獨依靠專業思政課教師的課堂教學和實踐活動,必須重視教育的系統性,更多關注其他課程及外部環境對大學生的影響,加強課程思政。大學生核心價值觀的培育是一個系統工程,抗疫精神有效融入高職思想政治教育同樣需要突出系統思維,除了充分發揮思想政治理論課的主渠道作用,學校其他所有專業課和公共課老師都要加強課程思政,共同承擔起大力弘揚抗疫精神、引導學生確立社會主義核心價值觀的歷史責任。與此同時,學校管理部門要形成上下一致、多部門齊抓共管的協同育人管理體系,讓各種有形和無形的育人因素相互統一,達到潤物細無聲的教育效果,從而構建起抗疫精神有效融入高職思想政治教育的融合協同育人格局。

四、結語

抗擊疫情的生動實踐催生出偉大的抗疫精神,這種精神構成中國精神的重要內容,是推動實現社會主義現代化強國的力量源泉。深入挖掘抗疫精神中所蘊含的思想政治教育價值,探討有效發揮抗疫精神思想政治教育價值的路徑,實現抗疫精神融入高職思想政治教育,幫助高職學生樹立科學的人生價值觀,使他們在抗疫精神的激勵下,以堅定的理想信念、過硬的知識本領、卓越的創新思維,勇敢地肩負起時代賦予的重任,為實現中華民族偉大復興的中國夢奉獻自己的青春和力量。