新文科背景下財經類院校國際經濟與貿易專業創新實踐探究

傅纓捷,丁一兵

(1.東北財經大學 國際經濟貿易學院,大連116025;2.吉林大學 經濟學院,長春130012)

一、引言

以一流人才支撐一流專業和國家建設,是建設教育強國的基本邏輯。為有效加強一流人才培養,教育部于2018年提出要創新發展文科教育。2020年新文科建設工作會議上發布的《新文科建設宣言》對新文科建設做出了總體部署。黨的二十大報告指出要實施科教興國戰略,強化現代化建設人才支撐,深入實施人才強國戰略。新文科建設的提出與推進,是新時代人才強國戰略的重要組成部分。在此背景下,如何在高等院校及有關專業有效落實和推進新文科建設,對培養新時代文科人才、建設高等教育強國、提高綜合國力等方面均具有重要意義。

財經類院校是我國新文科建設的主力軍之一。一方面,財經類院校具有鮮明辦學特色,為有效實現文科專業跨學科的融合提供堅實基礎;另一方面,隨著新環境變化和新發展階段的要求提升,財經類高校的知識體系和人才培養模式面臨新的挑戰。新文科建設的提出與推進,為財經類高校有效實現高等教育的創新發展提供有利的契機。

國際經濟與貿易專業作為涉外性極強的應用型經濟學專業,自設立以來,培養了大批從事外貿工作的專業人才,為中國經濟發展做出了重要貢獻。2019年國務院《關于推進貿易高質量發展的指導意見》中明確提出要“強化外貿發展人才支撐”?！笆奈濉睍r期,隨著我國更高水平開放型新體制的建立,對高端外貿人才的需求會越來越大。同時,《新文科建設宣言》也明確指出要“聚焦國家新一輪對外開放戰略和‘一帶一路’建設,加大涉外人才培養”。由此,在新文科建設背景下,國際經濟與貿易專業如何改造提升,創新人才培養模式,更好地培養符合當今社會需求和適應未來經濟社會發展的新型人才,是值得探究的重要課題。

二、創新實踐目標與解決的關鍵性問題

(一)創新實踐目標

1.追求理論創新與務實創新引領國際化人才培養實踐

在人才培養方面,打破國際經濟與貿易現象的西方經濟學固化解釋,致力于追求中國經濟發展理論的創新性解釋與創造性發展,輔以大數據和人工智能分析,聯合培養實踐等機制,培養出新一代國際化人才。

2.將多學科理念引入國際經濟與貿易專業,實現內涵式的跨學科交叉

在學科邊界上形成與拓展新的知識領域,尤其是充分利用財經類高校的學科優勢,將大數據與人工智能、管理科學、法學相結合,實現內涵式的跨學科交叉,提升文科的科學性和與時俱進,達到精煉國際經濟與貿易各專業,增加知識生產,打造國內一流、國際領先的學科專業目標。

3.實現新文科研究方法論創新

利用最新的科技發展成果和內涵式交叉學科發展趨勢,推動新文科研究方法論的創新。持續通過推動實踐創新來促進社會發展,不斷整合課程、整合專業、整合培養方案和整合實踐來實現思想引領。

(二)解決的關鍵性問題

1.解決人才科學培養發展問題

依據當前人才需求與發展的新定位與新方向,明確人才培育的基本原則,確立人才培養方案,更新人才培育內容,構建以跨學科+科技前沿為內容的綜合人才培育體系,使人才培育緊跟經濟與社會發展需要的步伐。

2.解決財經類院校國際經濟與貿易專業研究方向的整合優化問題

思考當前國際經濟與貿易專業發展面臨的新形勢和新情況,解決專業內研究方向在新文科建設指導下的整合優化問題,探討理論學科創新發展新趨勢,以及如何在此趨勢下構建包括人工智能與大數據、管理科學、法學在內的內涵式跨學科交叉。

3.解決新文科研究方法論的創新問題

探究傳統經濟學科特色與科技前沿的內涵式交叉學科創新結合,在中國經濟與社會發展面臨的新機遇與新挑戰中,尋找國際經濟與貿易專業的方法論創新路徑,為豐富既有理論基礎,指導實踐發展提供可供借鑒的思路。

三、創新實踐總體思路與具體措施

(一)創新實踐總體思路

新文科建設是應對新一輪科技革命和產業變革的迫切需要,更是人文社會學科自身發展和文科教育改革不斷深化的內在需求,也是提高人才培養質量的必由之路。具體到財經類院校國際經濟與貿易專業上,新文科的建設首先直面改革開放以來中國所發生的翻天覆地的變化,在知識生產上尋求知識的增量導向建設,而不是知識的存量重組。新文科建設的主旨在于引領一流學科方向、回應社會關切、堅持問題導向、打破學科壁壘、解決新時代提出的新問題。按此主旨構建財經類院校新文科建設具體改革內容暨重點工作為:在專業建設方案、新人才培養方案、新課程體系、新理論、新教材五個方面展開探索與實踐。

進一步看,創新實踐可以從知識生產與立德樹人兩個維度展開:

在知識生產的維度上,聚焦國際經濟與貿易專業的研究方向,直面40多年改革開放所呈現出來的中國國際經濟現象、全球新格局和文科國際化要求,將專業研究和人才培養聚集到各財經類高校自身優勢特色上,并在優勢特色基礎上進行資源優化配置,創新專業建設方案、創新課程、構建跨學科課程、打造金課、總結實踐新理論和出版新教材等。

在立德樹人的維度上,講好國際經濟與貿易發展中的中國故事,其重要的路徑是致力于追求中國文化的創新性解釋與創造性發展,通過文化認同,培植文化自信,既要融入課程思政,又要將中國文化推陳出新,向國際進行有效傳播;積極拓展多方合作,實現校企聯合培養,促進理論教學與實踐教學有效銜接;加強國內外溝通交流,努力培養國際化人才。

(二)創新實踐具體措施

在此,以國家級一流本科建設專業——東北財經大學國際經濟貿易學院國際經濟與貿易專業新文科建設的創新實踐為例進行說明,以期為其他財經類高校提供有價值的參考。

1.OBE教育理念指導下多維度調研了解真實需求

學院基于成果導向教育理念(OBE理念)開展人才培養相關工作,為切實制定符合學生和用人單位需求的人才培養方案,通過與學生代表進行交流座談、對在校生發放調查問卷、到用人單位進行走訪調研等方式,了解用人單位對畢業生的真實訴求以及學生在學習上的真實需求。通過調研發現,學生對于開設跨學科交叉類課程和開展實踐實訓具有濃厚的興趣,用人單位對復合型國際化人才具有較高需求。同時,走訪東北財經大學國際商學院、數據科學與人工智能學院等兄弟單位學習,獲得新文科人才培養上的相關先進經驗。

2.創新專業建設方案

考慮到當前世界經濟仍充滿不確定性和數字貿易逆勢崛起的現實狀況,國際貿易規則面臨重新洗牌,數字貿易新規則亟待建立,將法學專業與國際經濟與貿易專業有機交融,形成交叉學科,強化國際經濟法與國際貿易新規則的研究,具有重要的指導實踐意義;同時,深入挖掘中國改革開放和現代化建設的偉大實踐,構建中國特色社會科學理論體系,審視不適應時代發展要求的、課程名字容易引起歧義的課程,進行修改替換,加入課程如:國際規則與全球治理和數字貿易學等。

3.創新推進課程體系構建

創新推進課程體系改革,一是進一步打造國家級一流課程;二是利用過程化考核改革契機打造一批SPOC課程;三是整合優化現有課程構成,重新梳理跨境電子商務系列特色課程,組織教學研討、優化課程內容;四是跨學科的新文科建設增量課程建設,如大數據與跨境電商網絡調研等;五是強化通識核心課建設,如開設數字貿易概論課程;六是以學生為中心實施漸進性教學評價的翻轉課堂,變革傳統授課方式;七是持續將思政元素融入各級專業課,發揮課程的立德樹人作用;八是增加白果云學習平臺利用效率,提高知識獲取的效率?？傊?加強以問題為導向的本科生培養,構建面向未來的知識框架,培養學生的全科目綜合性的思維能力。

經過不斷探索與實踐,截至2023年6月,學院教師主講的《國際貿易》《跨境電商供應鏈選址管理虛擬仿真實驗(跨境電商ERP管理)》獲批國家級一流本科課程;《國際金融》《世界經濟概論》獲批遼寧省線上線下混合式一流課程;《國際經濟合作》《中國對外貿易》《國際服務貿易》獲批遼寧省線下一流課程;《跨境電商與創新創業》獲批遼寧省社會實踐一流課程、《進出口業務模擬》獲批虛擬仿真實驗教學一流課程。

4.優化人才培養過程

第一,實施平臺大數據管理。適應新科技革命所帶來的新經濟業態、新運營模式的需要,綜合運用大數據、人工智能等信息技術對國際經濟與貿易專業在人才培養理念、模式、內容及手段進行升級改造。從本科生入學起實施平臺大數據管理,進一步豐富學生的個體數據,鼓勵教師使用東財白果云平臺進行教學,學生簽到、提問、測驗、文獻閱讀、科研匯報、教學評價均在平臺進行,利用人工智能跟蹤、實時分析學生的培養情況。

第二,打造數智賦能的“產學研賽訓”人才培養模式。積極提升新文科背景下學生實踐應用能力,進一步加強與用人單位合作,依托遼寧省大學生跨境電子商品培訓基地,打造課堂培養、實地調研、學術素養提升、學科競賽、企業實訓相結合的人才培養模式,鼓勵學生及時將學習成果轉化為實踐應用。著力培養符合社會需要、具有創新能力和創業意識的新時代卓越國際經濟貿易人才。研究的成果《基于產教融合的跨境電商創新人才培養研究與實踐》《以競賽助力產教融合 探索國際經濟與貿易專業應用型創新人才培養模式》分獲遼寧省教學成果獎二等獎、三等獎。

5.歸納新理論、出版立體化新形態專業系列教材

歸納我國經濟發展過程中國際經濟與貿易演變的新理論,包括中國特色開放型經濟方向的理論總結和創新,國際經濟合作與全球治理上的新成就、數字經濟下貿易形式的數字化和貿易對象數字化現象等,在教材內容上結合新文科建設要求進行更新和擴展。同時,在教材中增加了音頻、視頻等多樣性的數字化資源,促進信息技術與教材的深度融合,推進課程思政與教材的緊密融合,著力打造高質量、新形態專業系列教材。2022-2023學年,新編立體化教材《跨境電子商務:基礎、運營與策略》1部,新修訂《國際服務貿易》《國際金融》教材2部。

6.以高水平師資隊伍和高質量教學研討保障新文科建設的創新實踐

一方面,新文科背景下,新的人才培養方案和模式需要更多具有多學科背景的師資。近年來學院先后引進來自國內雙一流高校具有工學、理學等復合型教育經歷的師資,進一步優化和充實教師隊伍,部分教師還擁有在外匯交易公司、外資銀行等工作經歷,為更好地開展新文科背景下人才培養提供師資支持。

另一方面,以“菁華國貿”教學沙龍為載體,增強教學創新,提升教學能力和教學水平。通過開展教學沙龍系列活動,圍繞新文科背景下國際經濟與貿易專業課程開發、教學創新等內容開展交流與討論,推進學院本科教學創新工作;通過開展青年教師面對面、資深教師進行示范課程等活動,加強學院教師的學習、溝通與交流,不斷提高教師教學水平,更好地應對新文科建設對人才培養提出的挑戰。

四、結論

在我國高等教育進入全面提質創新的新時代,積極適應新時代發展需要,面向國家發展需求,以新文科建設為契機,結合財經類高校自身特點,改造提升國際經濟與貿易這一傳統經貿類專業具有必要性和可行性。本文探究了國際經濟與貿易專業在開展新文科建設創新實踐的目標和思路,并具體闡釋了東北財經大學國際經濟與貿易專業這一國家級一流本科建設專業所開展的實踐和創新情況。希望本文的研究對我國其他財經類高?；蛳嚓P專業新文科建設能夠帶來有價值的思考和啟發。