計算機基礎類課程思政教育的探索與實踐

劉 勇

（沈陽工程學院 網絡與計算中心，遼寧 沈陽 110136）

隨著信息技術的快速發展，計算機已經成為現代社會不可或缺的重要工具。然而，計算機技術的發展和應用也帶來了一系列倫理、安全、隱私等方面的問題。如何引導學生正確看待計算機技術，培養他們良好的思想政治素質，已經成為計算機基礎類課程教師需要面對的現實問題。因此，在計算機基礎類課程中融入思政教育，培養學生道德、文化、法律等方面的素養，具有重要的現實意義。

隨著計算機科學技術的迅速發展和廣泛應用，計算機科學技術的人才需求也在不斷增長。因此，在高等教育中，計算機基礎類課程的重要性越來越受到重視。然而，僅僅掌握計算機相關知識還不足以使學生成為合格的計算機專業人才，對于大學生而言，思想政治教育是培養他們人格修養、社會責任感和職業道德素養的重要組成部分。將思政教育與計算機基礎類課程相結合，可以更好地培養學生既掌握計算機技術又具有高尚的道德情操的全面發展的復合型人才。因此，探索如何將思政教育融入計算機基礎類課程并進行實踐，具有現實意義和教育價值。

一、課程思政在高校中的重要意義

1.高校思政教育的重要意義

首先，它可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高他們的道德素質，使其能夠在今后的工作和生活中遵循正確的行為準則。其次，思政教育還可以激發學生的創新精神和實踐能力，培養他們將所學知識應用于實際工作的能力和意愿。此外，思政教育還可以幫助學生提高社會責任感和使命感，讓他們更加注重個人發展與社會貢獻之間的平衡。

2.思政教育融入計算機基礎類課程的重要意義

將思政教育融入計算機基礎類課程，不僅可以幫助學生掌握計算機科學技術知識和技能，還可以全面促進學生心靈的成長和素質的提高，并能為計算機基礎類課程的教學提供更加豐富的教育價值和意義。

（1）思政教育可以為計算機科學技術的發展提供更好的社會背景和倫理支撐。在計算機基礎類課程中引入思政教育，可以讓學生更好地了解計算機科學技術的社會影響和責任，從而更好地理解和應用所學的知識。

（2）思政教育可以培養學生的道德素質、職業道德和社會責任感。在計算機基礎課程中引入思政教育，可以幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和職業道德觀，使其成為具有高尚情操和強烈社會責任感的復合型人才。

（3）通過融合思政教育，還可以增強計算機基礎類課程的教學互動性和個性化。在思政教育的引導下，教師和學生之間可以進行更多的交流和探討，促進學生主動參與和個性化發展。

綜上所述，將思政教育融入計算機基礎類課程，可以為學生提供更加完善和更有意義的教育體驗，將其培養為具有高尚情操和計算機技術的復合型人才。

二、計算機基礎類課程思政教育的具體實踐

計算機基礎類課程作為一門重要的專業基礎課程，其思政教育內容應當立足于培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。

1.突出計算機倫理和社會責任感

通過案例分析和討論，引導學生認識到計算機技術的發展必須伴隨著對道德和倫理的思考，同時要強調計算機從業者應該具備的社會責任感。例如，在介紹計算機發展史的教學中，通過介紹中國超級計算機的發展，讓學生深刻體會我國超級計算技術領域的成就是科研人員克服無數困難努力奮斗取得的。還比如：在講到計算機的發展時，可以引入對獲得“圖靈獎”的中國籍科學家姚期智院士的介紹。姚期智院士在2000 年獲得“圖靈獎”，截至今日，他仍然是唯一獲得該獎的華人學者。2004年，他毅然辭去美國普林斯頓大學終身教授的職位，賣掉美國的房子，放棄千萬年薪，回到祖國，來到清華大學創辦了傳說中的“姚班”，為國家培養了一批批世界級的頂尖人才，讓中國在全球的計算機科學領域獨樹一幟。2019 年，姚院士又為清華的本科生創立了人工智能學堂班——智班，使中國的人工智能技術走在了世界前列。通過姚院士的事跡，教導學生要懂得“科學無國界，但科學家有祖國”的道理，把姚期智院士這樣具有民族大義的科學家當作學習的榜樣。還讓學生感受到祖國的日益強大和中華民族偉大復興的希望，激勵學生為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力學習、勇于創新，運用計算機技術解決各自專業領域的實際問題，使我們國家的各個領域、各個行業在計算機技術的支持下取得更快的發展。

2.強化知識的實際應用

在課堂上注重實際案例的引入和解析，讓學生了解計算機技術在社會中的各種應用，并掌握相應的技能和方法，從而增強他們對計算機技術的實際認識。例如，在介紹計算機用途的教學中，可以介紹我國研發的量子計算機是目前世界上運算速度最快的光量子計算原型機；我國自主研制的“銀河”“神威”“曙光”等高性能計算機達到了世界一流水平。通過信息媒介等教學方法，達到讓學生既了解我國當前的計算機科技水平，又能激發學生強烈的愛國熱情的目的。

3.引導學生關注信息與安全問題

通過講解網絡安全、信息安全等方面的知識，引導學生理解信息安全的重要性，提高他們的安全意識，同時加強法律法規的教育，讓學生知道違反相關規定所帶來的后果。例如，在計算機網絡的教學中，利用互聯網技術，如微博、微信及各大搜索引擎獲取信息時，一定要注意不良網站、網絡犯罪、非正常導向性輿論等不良信息的侵擾。講到計算機網絡安全時，還可以引入網絡上涉及國家安全的熱點新聞，讓學生了解整個事件的來龍去脈，在了解網絡安全技術重要性的同時，教導學生無論何時何地都要守住國家安全底線，無論什么原因，都不能去做傷害國家和民族利益的事。教學過程中，可以通過短視頻等教學方法，達到提高學生的法律意識，樹立正確的人生觀、價值觀的目的。

4.注重環保和可持續發展

在計算機基礎類課程中，會涉及電腦和其他計算機設備的制造過程、能源消耗及回收利用等方面的知識，在教學中要引導學生認識環保和可持續發展的重要性，培養他們對于資源節約和環境保護的意識。

（1）教學中可以介紹電腦及其他計算機設備的制造過程，幫助學生了解電子產品的生命周期，以及在生產過程中可能產生的環境污染和能源消耗問題。

（2）通過組織學生參觀電子產品制造廠或者回收站等，讓學生親身感受電子產品制造和回收過程中的環境問題，增強他們的環保意識。

（3）在課程中可以介紹電腦及其他計算機設備的能源消耗問題，如CPU、顯卡等硬件設備的能耗和電源管理等，幫助學生了解如何節省能源，減少對環境的影響。

（4）可以組織學生開展電腦設備的回收和利用活動，如組裝廢棄電腦、電子產品的二次利用等，讓學生了解電子垃圾的危害和利用價值，激發他們的環保意識。

（5）通過小組討論或者辯論賽等，讓學生針對環保和可持續發展問題展開討論和交流，鼓勵他們獨立思考，提高他們的環保意識和創新能力。

5.設計項目實踐，鼓勵學生創新

在項目實踐中，引導學生進行自我學習和探索，讓學生自主設計和開發具有創新性的計算機應用。例如，在office辦公軟件的教學中，讓學生以紀念抗美援朝革命烈士為題，發揮自己的想象，通過插入有關英雄文字、圖片、視頻和配樂等元素制作ppt 幻燈片作品。通過制作歌頌英雄先烈的作品，讓學生不僅可以緬懷和紀念革命先烈，更是為了傳承和弘揚抗美援朝時期的愛國主義精神，激發他們強烈的熱愛祖國、保衛家園的責任感和使命感。

6.強調團隊合作和創新精神

通過項目設計和組隊合作等方式，讓學生學會在團隊中協作與交流，同時注重創新和實踐能力的培養，鼓勵學生獨立思考和探索，提高他們的創新意識和創造力。例如，通過組織學生參加計算機科學競賽、編程挑戰等活動，讓學生在競爭與合作中學會團隊協作和交流。在這些活動中，學生可以學會如何合理分配任務、如何協調團隊關系、如何靈活應對問題等技能。

通過上述實踐方式，可以更好地將思想政治教育融入計算機基礎類課程中，使學生在學習計算機科學技術知識的同時，也能夠全面發展，培養他們高尚的情操和強烈的社會責任感。

三、結束語

計算機技術的不斷發展和應用，要求我們在發展技術的同時，注重技術的人文性和社會性，把技術發展和社會發展相結合。計算機基礎類課程的思政教育，可以培養學生的思想政治素質和實踐能力，讓他們成為具有社會責任感和創新精神的計算機專業人才。在實施計算機基礎類課程思政教育的過程中，需要教師、學生和社會各方的共同努力和支持。教師可以采用多種教學手段和教學資源，注重課程內容的與時俱進和針對性，讓學生在更好地掌握計算機技術知識的同時，培養其思想政治素質。學生也要積極參與課程學習和實踐活動，認真聽講、主動思考，增強自身的綜合素質和社會責任感。社會各方面也要關注計算機教育的發展和人才培養，為學生提供更多的機會和平臺，促進計算機人才的培養和社會發展。

總之，開展計算機基礎類課程思政教育是非常必要的，它不僅可以培養學生的思想政治素質，更可以促進計算機技術與社會發展的有機融合。我們應該把思政教育貫穿于計算機基礎類課程的教學和實踐中，培養有社會責任感、創新精神和國際視野的高素質計算機人才，為我國的科技進步和社會發展做出貢獻。