新時代思政課教師對黨忠誠的內涵、功能及建構路徑探析

王 翔

(中南大學馬克思主義學院,湖南 長沙 410006)

黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央旗幟鮮明地把黨的政治建設擺在首位,強調黨的政治建設是黨的根本性建設,以黨的政治建設統領各方面的建設。 不僅如此,習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上寄語新時代思政課教師要做到“六要”,其中“政治要強”置于“六要”的首位。 因此,新時代思想政治理論課(以下簡稱思政課)教師必須將黨的政治建設擺在首位、必須做到“政治要強”,而實現這一目標的關鍵就在于要做到對黨忠誠,這是根本所在。 新時代思政課教師只有對黨忠誠,才能站穩正確的政治立場,才能落實立德樹人的根本任務。 那么,新時代思政課教師對黨忠誠的內涵是什么? 有何價值? 今后如何推進? 以上構成了本研究的問題鏈。

一、新時代思政課教師對黨忠誠的內涵闡析

新時代思政課教師對黨忠誠的內涵是一個復合概念,其首先體現在思想認知層面,其次體現在行動準則層面,最后結合自身實際轉化為自身的業務實踐層面。 這要求思政課教師聚焦黨在新時代的奮斗目標、堅決貫徹黨的各項決策部署、牢記為黨育人的初心和使命,以此形成對黨忠誠內涵的科學認知。

(一)思想認識層面:以黨在新時代的奮斗目標為指引

思想是行動的先導,有什么樣的思想就會產生什么樣的行為。 從這個意義上來審視新時代思政課教師對黨忠誠的內涵,就是先要在思想上對黨忠誠。 毫無疑問,要想思想上對黨忠誠就必須以黨的理想為理想、以黨的意志為意志。 具體而言,思政課教師要按照黨中央的要求,認認真真讀原著、原原本本學原理,了解馬克思主義理論體系和核心要義,掌握社會主義發展史的一般規律和經驗啟示,這樣有助于更深刻地認知中國共產黨的性質、宗旨、使命等問題,從思想深處堅定對黨忠誠。 此外,思政課教師在思想層面做到對黨忠誠,還需要以黨在新時代的奮斗目標為指引,將個人的理想和黨的時代奮斗目標有機結合。 “為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興而團結奮斗?！盵1]黨的二十大制定了當前和今后一個時期黨和國家的大政方針,為新時代新征程黨和國家的事業發展指明了前進方向、明確了奮斗目標。 所以,思政課教師既要了解黨在新時代奮斗目標的內容指向,更要堅定實現黨在新時代的奮斗目標的決心,不斷強化對其思想上的認同度和接受度。 正如習近平總書記所言:“思政課要解決學生理想信念問題。 要讓有信仰的人講信仰?！盵2]思政課教師首先要勤于學習,認真學習馬克思主義,聚焦黨在新時代的奮斗目標,樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀,通過持續深入學習堅定信念,學出忠誠、學出使命擔當,帶頭做黨在新時代的奮斗目標的堅定信仰者、忠實實踐者、廣泛傳播者。

(二)行動準則層面:堅決貫徹黨的各項決策部署

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話中寄語思政課教師:“自律要嚴,做到課上課下一致、網上網下一致,自覺弘揚主旋律,積極傳遞正能量?！盵3]思政課教師不同于其他專任教師,其具有鮮明的政治性。 而且,思政課教師原則上要求是中共黨員。 所以,新時代思政課教師對黨忠誠的內涵指的就是能夠堅決貫徹黨的決策部署。 首先,思政課教師應當具備政治意識。 思政課教師要保持高度的政治敏銳性,及時面向學生宣講黨的路線、方針、政策內容;及時面向學生宣講黨的重大決議、重大決策,使學生能夠緊跟形勢變化,用黨的創新理論武裝頭腦。 其次,思政課教師應當具備責任意識。 要想完成好新時代黨的各項決策部署,離不開思政課教師的一份力量。 因此,思政課教師要發揚歷史主動精神,深入思考個人如何助力完成新時代黨的各項決策部署,努力成為完成新時代黨的各項決策部署的中堅力量。 最后,思政教師應當具備紀律意識。 思政課教師要堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律,切實做到自律要嚴。 新時代思政課教師必須和黨中央保持高度一致,對錯誤言論要堅決反擊,達到澄明是非、引導認知,確保黨的各項決策部署能夠順利執行,以實際行動詮釋對黨忠誠的科學內涵。

(三)業務實踐層面:牢記為黨育人的初心和使命

習近平總書記多次強調:“教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作,是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！盵4]57思政課是高等院校落實立德樹人的關鍵課程,思政課教師是高等院校教師隊伍中承擔開展馬克思主義理論教育、用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的主要力量。講好思政課,思政課教師要持續推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進頭腦,真正做到為黨育人、為國育才。 換言之,新時代思政課教師對黨忠誠的內涵還需要結合專業特色來理解。 黨的十八大以來,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》,意見為加強思政課教師隊伍建設明確了具體要求,形成了強有力的制度保障。 黨中央之所以如此重視思政課教師隊伍和思政課,是因為思政課教師不僅是“經師”,更是“人師”,承擔著立德樹人的重要使命。 所以,新時代思政課教師對黨忠誠的內涵就是思政課教師要始終銘記“為誰培養人、怎樣培養人”的根本之問,不斷強化為黨育人的初心和使命,以高超的教學能力培育政治過硬、本領高強、素質全面的堪當民族復興重任的時代新人。

二、新時代高校思政課教師對黨忠誠的價值功能

對黨忠誠,是中國共產黨人一以貫之的要求,也是新時代高校思政課教師必須遵循的政治紀律,落實“立德樹人”使命任務的政治保障,它對新時代高校思政課教師的教育教學工作具有重要影響。本文將從政黨向心力、政治領導力、執政凝聚力、思想引領力、文化認同力、國家安全力六個方面來論述新時代高校思政課教師對黨忠誠的價值功能。

(一)具有提升政黨向心力的價值功能

“黨政軍民學,東西南北中,黨是領導一切的?！盵5]黨和國家的各項工作都要以黨為政治圓心開展各項工作,都要緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍。 而今,世界處于百年未有之大變局,要想實現中國夢必須凝聚中國力量。 全國各族人民一定要牢記使命,心往一處想,勁往一處使,讓中國人民的智慧和力量匯集成不可戰勝的磅礴力量。 新時代思政課教師對黨忠誠契合了時代所需,有助于提升政黨的向心力,鑄就實現全面建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的同心圓。 高校思政課教師始終與中國共產黨同心同德,以黨的意志為自己的意志,以黨的旗幟為自己的旗幟,以黨的方向為自己的方向,教育學生緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍,堅定跟黨走的決心。 具體而言,高校思政課教師要向學生講好中國共產黨的百年史,向學生展示中國共產黨領導中國人民所取得的偉大成就,引導學生深刻認識中國共產黨是如何引領中國革命、建設和改革的。 在此基礎之上,進一步培育學生對中國共產黨百年奮斗史的史實認同、政治認同、情感認同,將黨的奮斗目標和個人的價值追求有機結合,不斷培養中國特色社會主義事業的可靠建設者和接班人,共同鑄就全面建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的同心圓,使中國共產黨具有強大的政黨向心力。

(二)具有鞏固黨的政治領導力的價值功能

歷史雄辯地證明堅持中國共產黨的領導是中國革命、建設和改革事業取得成功的根本政治保證。 而今,中國共產黨無論是組織規模還是領導力量,都成了名副其實的世界大黨。 必須指出的是,在黨的各項領導中,政治領導始終居于核心和關鍵地位。 習近平總書記強調:“中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導,中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導,黨是最高政治領導力量?！盵6]20黨的領導也是辦好思政課的根本保證。 所以,在新時代,高校思政課教師必須堅決貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的使命任務,切實鞏固馬克思主義的指導地位,使思政課堂成為堅持黨的政治領導的堅強陣地。 然而,要想達到這一目標,關鍵一步就是對黨忠誠,主動用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,在大是大非面前時刻保持政治清醒,在學術研究和教育教學中把握正確的政治方向,更進一步鞏固黨在教育領域的政治領導力。 唯有加強黨的政治領導力,才能使思政課教師肩負如此重要的政治責任,在新時代確定建設的高起點,堅持建設的正確道路,牢牢把握建設的政治方向,做到“在馬言馬”“在馬信馬”,不僅能夠有力地促進高校思政課順利有效開展,還能夠牢牢掌握黨對教育工作的領導權,切實維護高校意識形態安全。

(三)具有加強執政凝聚力的價值功能

社會政治系統是由各種要素組成,其中政黨的執政凝聚力是不可或缺的重要因素。 執政凝聚力是指黨組織對全體黨員的內聚力以及黨組織對人民群眾的吸引力,它主要表現為人們能夠自覺信服和順從現存的政黨權威和政黨制定的社會制度,其目的是進一步強化全體黨員和廣大人民群眾對共產主義的信仰,堅定理想信念,與執政黨保持一致的政治追求。 中國共產黨是以馬克思主義為指導的先進政黨,在黨七十余年的執政歷程中已經充分顯示其強大的政黨凝聚力。 “對黨忠誠”這一政治紀律能幫助解決新時代高校思政課教師受誰領導、向誰看齊的思想問題,進而提升黨在高校的執政凝聚力。 新時代高校教師對黨忠誠有利于增強黨的執政凝聚力,主要體現在三個方面。 第一,對黨忠誠是中國共產黨面對新時代新形勢提出的加強黨的建設的新要求,它不僅要求全體黨員干部恪盡職守、忠誠于黨,還要求其他重要領域的群眾也要對黨保持忠誠干凈,以此來進一步鞏固中國共產黨作為執政黨在全黨全社會的凝聚力。 第二,在意識形態方面,對黨忠誠思想既堅持了馬克思主義的政黨要求,又突出了馬克思主義在中國的豐富和發展。對黨忠誠意味著全體黨員要做到心中有黨,堅定理想信念,“共產主義決不是‘土豆燒牛肉’那么簡單,不可能唾手可得、一蹴而就,但我們不能因為實現共產主義理想是一個漫長的過程,就認為那是虛無縹緲的海市蜃樓,就不去做一個忠誠的共產黨員”[7]336。 第三,對黨忠誠能有效擴大黨的階級基礎和群眾基礎,保持中國共產黨是中國工人階級先鋒隊的性質,以此來增強黨的執政凝聚力。 中國共產黨自成立以來便是中國工人階級的先鋒隊,不管中國社會如何發展,現代化程度如何提高,工人階級始終是推動中國社會先進生產力的基本力量。

(四)具有增強思想引領力的價值功能

中國共產黨是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的先進政黨,也是與時俱進、經得起時代考驗的馬克思主義政黨。 習近平總書記指出:“ 中國共產黨一經成立,就把實現共產主義作為黨的最高理想和最終目標,義無反顧肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。 ”[6]13而高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新的職責,思想問題是其要解決的首要問題。 高校要注重思想建設,統一思想,為新時代中國特色社會主義事業源源不斷地輸送理想信念堅定的復合型人才。 高校思政課是開展思想政治教育的主要場所,思政課教師是解決“為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人”問題的主體人群。 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、引導學生成長成才,鑄魂育人始終是高校思政課教師、工作者的初心和使命。 高校思政課教師必須對黨忠誠、為黨服務,用馬克思主義中國化最新理論成果武裝自己的頭腦,在思想上、行動上與黨中央保持協調一致,從而實現“為黨育人,為國育才”的初心和使命。 一方面,對黨忠誠能促進高校思政課教師的思想統一。高校思政課教師只有堅持黨的思想不動搖,對黨忠誠,才能保持前進方向不偏離正確航向,不負思政教育的初心和使命。 另一方面,對黨忠誠能促進高校學生的思想統一。 習近平總書記強調:“只有全黨思想和意志統一了,才能統一全國各族人民思想和意志,才能形成推進改革的強大合力?！盵7]178因此,作為培育新時代建設者和接班人的思政課教師,只有牢牢把握黨的教育方針政策,才能做好立德育人的工作,提升黨的思想統一力。

(五)具有增強文化認同力的價值功能

文化認同是指個體對某一群體文化產生的肯定性認識,它是對“我是誰”問題的回應。 習近平總書記強調:“文化認同是最深層次的認同,是民族團結之根、民族和睦之魂?！盵7]285對我國而言,文化認同主要是指中國人民對中華優秀傳統文化和中國特色社會主義文化由內而外產生的歸屬感和自信感。 在新時代新征程上,思政課教師在教學過程中能忠誠于黨的文化事業,堅持正確的文化方向和文化道路,以此來提升高校思想政治工作的文化認同力。 具體而言,高校思政課教師對黨忠誠有利于增強文化認同力主要體現在以下兩個方面:一方面,對黨忠誠能促使高校思政課教師堅持黨在意識形態工作中的領導地位。 文化是意識形態的鮮明體現,高校思政課教師對黨忠誠有助于學生增進對中國特色社會主義文化的認同,從而鞏固黨在意識形態工作中的領導地位。 另一方面,對黨忠誠有利于高校思政課教師自覺踐行和培育社會主義核心價值觀。 習近平總書記指出:“一個國家的文化軟實力,從根本上說,取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力?！盵8]對黨忠誠內在要求了對黨提倡的社會主義核心價值觀的認同,以此明辨是非和塑造文化認同,充分凝聚社會意識。

(六)具有增強國家安全力的價值功能

增強憂患意識,做到居安思危,是我們治黨治國必須始終堅持的一個重大原則。 自中共十大以來,習近平總書記高度重視國家安全問題,他在中央政治局第二十六次集體學習時強調:“把國家安全貫穿到黨和國家工作各方面全過程,同經濟社會發展一起謀劃、一起部署,堅持系統思維,構建大安全格局,促進國際安全和世界和平,為建設社會主義現代化國家提供堅強保障?！盵9]389對高校思政課教師來說,對黨忠誠體現的國家安全價值主要是能有效維護黨的執政安全。 毋庸置疑,政治安全是總體國家安全觀的根本,只有政治安全,人民安全、經濟安全、軍事和社會安全才能實現。 我們還需認識到,政治安全和執政安全是緊密相連的。 政治安全的關鍵是政權安全,因此要堅定維護中國共產黨在我國各領域的執政安全。 習近平總書記強調:“要把維護國家政治安全特別是政權安全、制度安全放在第一位?！盵4]184所以,高校思政課教師通過對黨忠誠、聽黨指揮、貫徹落實黨的路線方針政策,才能自覺維護黨在高校的執政安全,以此維護國家安全。同時,對黨忠誠要求高校思政課教師堅持政治性與學理性相結合,要求各教師做到“在馬言馬”“在馬信馬”,自覺同各種“非馬”的錯誤思潮作斗爭,用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生頭腦,引導學生做頭腦清醒、思想堅定和行為規范的社會主義建設者和接班人,有力地維護了國家安全。

三、新時代高校思政課教師對黨忠誠的推進途徑

對黨忠誠是新時代思政課教師的內在要求,也是實現中華民族偉大復興征程中的必然要求。 為此,我們需要從理念、制度、文化、保障四個層面予以推進,要求做好思政課教師對黨忠誠的頂層設計、建立思政課教師對黨忠誠的制度體系、塑造思政課教師對黨忠誠的文化氛圍、強化思政課教師對黨忠誠的綜合保障。

(一)理念:做好思政課教師對黨忠誠的頂層設計

自學校思想政治理論課教師座談會召開以后,學界對“政治要強”展開了深入研究,既有的學術成果有的涉及了對黨忠誠的研究。 誠然,“政治要強”和對黨忠誠有共同的地方,但二者還是不能被完全替代,所以今后還是要強化思政課教師的對黨忠誠。 一方面,要明確建立思政課教師對黨忠誠機制的“時間表”。 各級黨委、政府及高校黨委要深刻認識強化思政課教師對黨忠誠的必要性,依據思政課教師對黨忠誠的科學內涵而系統制定建立思政課教師對黨忠誠機制的時間表,力圖從總體把握進度,做到全國上下一盤棋,共同推進思政課教師對黨忠誠機制的建設。 另一方面,要明確建立思政課教師對黨忠誠機制的“路線圖”。 過去一段時間,雖然提及了思政課教師要對黨忠誠,但舉措卻較為分散,沒有形成合力。 因此,我們必須充分整合各方資源,從黨委、政府、高校、思政課教師個人等多個主體共同發力,堅定不移地朝著建立思政課教師對黨忠誠機制接續奮斗,將建立思政課教師對黨忠誠機制的各項舉措落到實處。 概言之,做好思政課教師對黨忠誠,必須先明確頂層設計,通過系統性、全面性的規劃方法,解決建立思政課教師對黨忠誠機制過程中面臨的復雜問題,最終實現這一目標。

(二)制度:建立思政課教師對黨忠誠的制度體系

黨的力量來自組織。 貫徹落實新時代黨的組織路線,必須抓好黨的組織制度建設。 所以,建立思政課教師對黨忠誠機制必須建立與之配套的制度體系。 習近平總書記在中央政治局第二十一次集體學習時強調:“建立健全包括組織設置、組織生活、組織運行、組織管理、組織監督等在內的完整組織制度體系?！盵9]506基于此,建立思政課教師對黨忠誠制度要在制度設置、制度運行、制度管理、制度安排等方面發力,要以“永遠在路上”的精氣神對思政課教師的對黨忠誠制度常抓不懈。 既要補齊現有缺項和空白,做到思政課建設到哪里、對黨忠誠制度建設就跟進到哪里。 值得注意的是,建立思政課教師對黨忠誠制度并非完全推翻既有的制度體系,而是對一些制訂時間較久的思政課制度及時予以修訂,使制度能夠與時俱進,適應時代發展的新趨勢。 此外,進一步做好思政課教師對黨忠誠制度的細化和具體化工作,如思政課教師對黨忠誠的教育制度、思政課教師對黨忠誠的管理制度、思政課教師對黨忠誠的考核制度等,從而形成協同配合的制度體系。 必須指出的是,制度的生命力在于執行,這要求思政教師對黨忠誠制度一經確立就必須堅決執行,充分發揮思政課教師對黨忠誠的制度威力。

(三)文化:塑造思政課教師對黨忠誠的文化氛圍

文化,是一個國家、一個民族發展中最基本、最深沉、最持久的力量。 我們可以通過塑造思政課教師對黨忠誠的濃郁文化氛圍,激發思政課教師踐行對黨忠誠要求的實踐自覺和心理自覺,將對黨忠誠內化為自覺行為。 為此,需要堅持“內容為王”的原則來塑造思政課教師對黨忠誠的文化氛圍。 各級黨委、政府、高校以及社會要從思政課教師的主體性出發,圍繞為什么要對黨忠誠、對黨忠誠是什么、怎樣對黨忠誠三個方面營造文化氛圍,切實提升思政課教師的職業使命感和榮譽感,使對黨忠誠成為思政課教師的職業底色。 與此同時,需要堅持“方法為要”的準則來塑造思政課教師對黨忠誠的文化氛圍。 除了運用電視、報刊、書籍、畫報等傳統媒介營造思政課教師對黨忠誠的文化氛圍之外,還需要引入新媒體技術。 眾所周知,新媒體技術支撐下的新媒體已滲透經濟、社會、政治等各個領域。新媒體是當今社會輿論的集散地,對國家管理、經濟運行和社會發展都起著至關重要的作用,我們必須善于充分運用新媒體發揮其宣傳教化功能,傳遞營造文化氛圍的“正能量”。 因此,我們需要將為什么要對黨忠誠、對黨忠誠是什么、怎樣對黨忠誠三個方面的內容和有效的宣傳媒介有機結合,做到全過程、全領域、全鏈條塑造思政課教師對黨忠誠的文化氛圍。

(四)保障:強化思政課教師對黨忠誠的綜合保障

黨的十八大以來,黨中央、國務院堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。 全國絕大多數高校建立了直屬學校領導和獨立的思想政治理論課教學科研二級機構。 高校根據全日制在校生總數,嚴格按照師生比不低于1:350 的比例核定專職思政課教師崗位[10],登記在庫的高校思政課專兼職教師超過12.7 萬人,其中專職教師超過9.1 萬人,高學歷、年輕化已成為思政課教師隊伍發展新狀態[11]。由此可見,重視思政課教師的綜合保障是黨的十八大以來思政課教師隊伍建設的重要經驗之一。 基于此,我們要學習借鑒這一重要經驗,不斷強化思政課教師對黨忠誠的綜合保障。 比如,鼓勵思政課教師開發對黨忠誠的專題教學或者教材,讓對黨忠誠系統化融入思政課教師的日常生活之中。 不僅如此,開發教學專題和教材還有助于為全國思政課教師踐行對黨忠誠提供參考。 另外,可以設置對黨忠誠的課題研究,鼓勵思政課教師進一步深挖對黨忠誠的學理內涵,產出更多高質量的成果,為踐行對黨忠誠提供理論參考。 質言之,強化思政課教師對黨忠誠是一個系統工程,必須以系統思維整體推進思政課教師對黨忠誠工作,提供更全面、更優質的保障,把對黨忠誠落到實處。

總而言之,新時代思政課教師必須準確理解對黨忠誠的科學內涵,明晰對黨忠誠是什么的問題。在此基礎之上,還要進一步認識思政課教師對黨忠誠的重要價值,再據此明晰今后該如何強化對黨忠誠。 需要指出的是,新時代建立思政課教師對黨忠誠機制不僅取決于思政課教師本身,而且需要各級黨委、政府、高校的共同發力,將思政課教師隊伍建設好,努力為實現“兩個全面”培育更多擔當大任的時代新人。