特殊時期常態化下高校畢業生就業工作推進路徑探索
——以南京中醫藥大學翰林學院為例

蔣吳沁，刁薈文

（南京中醫藥大學翰林學院，江蘇 泰州 225300）

2020年以來，復雜的外部形勢對高校畢業生就業工作推進產生了諸多不利影響，在這樣的大背景下，高校畢業生就業工作遇到了前所未有的挑戰與考驗。

1 特殊時期對高校畢業生就業工作帶來的挑戰

（1）學生學習方式由線下轉為線上與線下相結合。特殊時期常態化大背景下，對學生帶來的直接影響是課程學習由線下轉為線上/線下相結合，甚至部分畢業生大學階段最后一個學期，也是求職非常重要的一學期直接在家度過，班主任、輔導員就業指導方式面臨挑戰。

（2）求職環境由線下轉為線上與線下相結合。按照往年，這段時間是畢業生參加校內外各種招聘活動的黃金時期，部分單位還會面向畢業生提供實習機會，進而大大提升了畢業生順利就業的概率。而受現實情況影響，大部分院校和用人單位選擇更為靈活的方式開展招聘活動，但是招聘效果與效率與傳統線下招聘相比有所下降，學生求職環境面臨挑戰。

（3）畢業生求職預期與現實需求不完全對稱。畢業生求職預期與現實的差距并沒有因特殊時期外在環境影響而降低，反而激生了畢業生不同程度的焦躁情緒。另外，在家庭教育支持的條件下，求穩求優“慢就業”、非必須獨立的“懶就業”不同程度存在，綜合以上幾方面的因素，促進畢業生高質量、充分就業工作面臨新挑戰，需要克服新困難。

2 應對特殊時期常態化背景下畢業生就業工作新舉措

在特殊時期常態化背景下，我們的就業工作并非無計可施，更不該停滯不前。作為高校教育工作者，特別是就業戰線工作人員，要學會適應當前社會環境要求，不斷創新工作方式方法，尋求工作突破口。以南京中醫藥大學翰林學院畢業生就業工作為例，采取了如下幾方面措施促進就業工作成效再提升。

2.1 加強制度建設，貫徹“一把手”責任制，建設精干就業工作隊伍

第一，結合特殊時期常態化背景下畢業生就業工作的特點和難點，適時出臺《南京中醫藥大學翰林學院2021屆畢業生就業工作成效提升辦法》，明確各階段的就業工作成效目標，確保年終就業工作目標的達成；修訂《南京中醫藥大學翰林學院關于進一步加強畢業生就業工作的實施意見（2022修訂）》，強化政策指導、壓實工作責任，進一步激發就業工作人員工作熱情；修訂《南京中醫藥大學翰林學院優秀本科畢業生評選辦法（2021年修訂）》，發揮優秀畢業生的榜樣引領作用，促進學風建設。

第二，嚴格落實“一把手”責任制，書記、院長共同擔任學院就業創業工作領導小組組長，負責統領全院的畢業生就業創業工作，定時召開學院就業工作推進會，傳達、貫徹就業創業工作政策和會議精神，研究、解決就業工作中遇到的問題。各二級學院成立就業創業工作領導小組，二級學院院長任領導小組組長，負責落實學院下達的工作目標、指導本學院就業工作具體開展。各二級學院就業專員和畢業班班主任負責就業工作的具體落實，工作責任自上而下層層壓實，職責明晰。

第三，高度重視就業工作隊伍建設，抽調精兵強將充實一線，按規定組織畢業班輔導員、班主任參加省級就業工作輪訓班，做到應訓盡訓。同時針對新補充的就業工作人員，組織院級就業工作培訓班，確保全體工作人員高度統一思想認識、充分掌握就業政策、熟練使用就業系統，鍛造了一支可靠、敢拼、善戰的就業工作隊伍。

2.2 做實就業工作基礎臺賬，分類指導精準施策，做好特殊群體幫扶工作

第一，準確、翔實的就業意向摸排是實施精準就業幫扶的基礎，學院高度重視摸排臺賬的建立、使用工作。摸排工作期間班主任與畢業生“一對一”交流溝通，充分了解畢業生的擇業意愿、求職意向和心理預期，確保摸排數據準確，為精準就業幫扶提供了參考價值極高的基礎材料。

第二，各二級學院結合專業特色、就業意向摸排數據，對不同就業需求類型畢業生進行分類指導和幫扶，同時根據個體化差異，幫扶措施細化到“一生一策”。對于有考研意愿的學生，學院成立課程興趣小組助其強化專業知識、舉辦黨史時政研學活動助其鞏固基礎知識、組織英語沙龍助其提升語言應用能力，通過一系列扎實有效活動的開展以及精準、及時的報考和調劑指導，學院研究生錄取率逐年提升，其中醫學類專業錄取率達21%、藥學類專業錄取率達11%；對于有考公或考事業單位需求的畢業生，學院積極聯系地方各類系統進校指導、招聘，其中2021年無錫市吳中區衛生系統與我院畢業生簽訂意向協議人數達20人；對于有企業就業意愿的畢業生，學院組織實施“揚帆計劃”，包括“揚帆講壇”、名企校園宣講月、面試經驗交流會、大型校園雙選會等系列活動，旨在幫助畢業生調整就業觀念、提升就業能力，同時搭建用人單位與畢業生高效溝通的橋梁，為畢業生進入名企工作提供機會，自“揚帆計劃”實施以來，累計有60余名畢業生簽約國內知名藥企。

第三，學院高度重視就業困難群體的幫扶工作，院大學生就業指導中心持續做好申請求職創業補貼學生的跟蹤服務工作，確保補貼發放工作有序進行，不遺漏任何一個有求職創業意愿的困難畢業生。各二級學院安排專人負責困難畢業生群體以及受到特殊時期影響的家庭經濟困難學生的求職指導工作，嚴格執行“一人一檔”制度，定期與相關學生溝通工作落實情況，及時了解其求職過程中遇到的問題并給予指導和幫助。

2.3 “雙線”開展招聘活動，實施“留鳳計劃”，引導基層就業

第一，畢業生求職方式改變，學院采用“線上+線下”模式保證宣講會、招聘會參與企業數量。做好91智慧就業平臺的日常管理維護工作，加強與江蘇省招生就業指導服務中心的聯系，保證平臺的正常運轉。同時，負責平臺信息審核、發布的真實性和時效性，對注冊單位的資質從嚴審核，對需要單位在線提交的證明材料逐一查驗，對注冊完成單位提交的職位信息嚴格審核后予以發布。積極組織開展網絡招聘會，由學院大學生就業指導中心牽頭，各二級學院配合，廣泛邀請用人單位選才納賢，確保參會企業數量和質量以及崗位需求總量，為畢業生提供充足的就業選擇，同時積極組織發動畢業生參會，確保每一位有求職意愿的畢業生知曉招聘信息。為進一步提高招聘會宣講會效率，促使用人單位和畢業生充分了解和溝通，采用“學生線上投遞簡歷+雙方網絡/電話溝通+用人單位來校宣講/面試”的“線上+線下”相結合模式開展招聘活動，保證線上求職信息更新不間斷。在畢業生離校實習前，舉辦小型地區專場招聘會、小型學科專場招聘會，提高用人單位招聘效率和學生求職實效。同時充分發揮教職員工和校友力量，挖掘相關資源，向畢業生提供就業崗位和機會。

第二，根據泰州市發布的《關于組織實施“鳳城青年人才聚集計劃”的通知》要求，學院積極引導畢業生留泰就業創業。持續做好留泰就業政策宣傳，確保各項利好政策人人知曉，進一步加強畢業生求職引導，鼓勵畢業生扎根泰州。以學生喜聞樂見的方式進行“泰州名片”和留泰政策紅利的宣傳，讓學生更直觀地了解泰州，進而愛上泰州、扎根泰州。強化與市、區兩級人社部門的聯系，在兩級人社部門的指導與幫助下搭建起學院與本市企業穩定、順暢的畢業生就業通道。根據對遷址泰州辦學以來歷屆畢業生留泰就業數據的分析，學院重點針對泰州籍生源畢業生和偏遠省份生源畢業生開展留泰就業工作，服務好有留泰就業意愿的畢業生。學院留泰就業率在駐泰高校中名列前茅，畢業生質量受到用人單位一致好評，為地方產業高質量發展貢獻了力量。

第三，加大基層就業和參軍入伍宣傳力度，鼓勵畢業生在艱苦地區和基層崗位就業建功。學院在畢業生中充分宣傳西部計劃、鄉村振興計劃等基層服務計劃，鼓勵應屆畢業生參軍入伍，政策宣講到班級、進宿舍，確保人人知曉。同時引導畢業生到小微企業就業以及自主創業，提供相關政策咨詢以及創業指導，協助自主創業畢業生辦理入駐孵化園手續和申請創業貸款，鼓勵自主創業畢業生吸納我院畢業生就業，以點帶面。

第四，加強畢業生心理疏導，完善心理支持和網絡輔導服務。開設大學生求職創業咨詢平臺、咨詢熱線，老師、家長都應參與其中，多方聯動，關注不同畢業生群體。針對困難家庭學生群體、因特殊時期致困學生群體、求職能力弱的學生群體，提供咨詢渠道，為其疏解焦慮情緒，提升個人心理素質，引導他們積極適應求職形勢和求職方式的變化。同時關注畢業生中慢就業群體，引導他們正確認識自身，調節其自身就業心理，激發學生就業積極性、主動性，進而提升學生的就業自信心。

2.4 強化就業指導課程建設，打造思政精品課程，助力學生成長成才

學院現開設《大學生職業生涯規劃》《大學生就業創業指導》以及《大學生創新創業教育導論》三門就業指導課程，其中《大學生創新創業教育導論》入選學院首批思政精品建設課程。學院大學生就業指導中心以思政精品課程建設為抓手，進一步強化就業指導課程體系建設，充分挖掘課程思政點，貫徹國家相關課程思政建設要求，著力將《大學生創新創業教育導論》打造成亮點突出、教育成效顯著的就業指導課程。同時在特殊時期常態化大背景下，持續推進在線指導課程的建設工作，與課堂教學內容互為補充。

3 特殊時期常態化背景下就業工作展望

3.1 統一思想，認識創新

就業是貫穿大學教育始終的一項系統工程，而不僅是個別部門的責任；就業是大學生系統人生規劃的一個環節，而不僅是畢業時的臨門一腳。在此認識的基礎上，學院已經形成了“全員關心、全員參與、全程關注、全員育人”的良好就業工作局面。學院黨政一把手帶頭、職能部門及各二級學院負責人都在畢業生考研、單位錄用時成功推介畢業生。將“就業+”融入課堂，加強任課教師對學生就業觀念的指導，幫助學生認清行業形勢，明確求職方向，增強求職信心。通過課堂對就業創業的引入，調動大學生就業欲望，減少畢業季迷茫的狀態。

3.2 機制創新，多措并舉

在加強就業工作領導的同時，充分發揮各二級學院在就業工作中的主體作用。隨著院、二級學院兩級管理的深入，就業工作的重心也不斷下移，形成了“學院主導，二級學院推動，兩級管理，相互配合”的就業工作機制。各二級學院在促進畢業生就業方面都有自己的亮點。醫學院、護理學院通過國家職業技能鑒定中心，為參加執業醫師、護士資格、育嬰師等考試的同學舉辦講座和模擬考試，提高資格考試的通過率，為就業打下堅實的基礎。藥學院通過院企合作辦學的模式，為泰州地區醫藥企業推介實習生、畢業生，進而提高就業率。衛生經濟管理學院通過開展“把企業請進來，自有師資走出去”系列活動，積極推介畢業生，助力學生就業。

3.3 深入交流，分類指導

輔導員、班主任對畢業生就業工作的引導至關重要，但是如何引導是關鍵。當代大學生個性特征鮮明，價值觀念不同，個性化需求多，一線工作應采取談心談話方式展開，要深入談，坐下來面對面的談；同時心連心，適當站在學生角度，了解學生是否真正理解就業，當前是持怎樣的就業觀念，未來的規劃是怎樣的，幫助學生分析自我、認識自我。最后分類指導，提供不同就業信息，滿足學生就業需求。同時，2020級專升本畢業生因為當年名額的擴招有升學的機會，就業壓力后移，很多同學?？破陂g因為諸多原因并未參與實習實踐，升本成功后就業熱情并不高。所以針對這部分學生，緊抓實習實踐，以實習促就業，與此同時點對點與學生交流溝通，調整好學生求職就業心態，不可好高騖遠、期望過高，同時也要抱有信心，提高就業熱情，提倡靈活性就業。

3.4 融入園區，服務地方

學院自入泰辦學以來，積極尋求與中國醫藥城企事業單位的合作，力求扎根藥城、服務園區，在園區企業就業的畢業生人數逐年增加。在當前社會背景下，結合泰州市“青年人才聚集計劃”要求，根據《南京中醫藥大學翰林學院“訪企拓崗促就業”專項行動實施方案》，繼續加大工作力度，分學院、分行業、分地區推進相關工作。學院將立足中國醫藥城，與園區及駐地企業深入接觸了解，構建全方位人才合作戰略，促進“?！薄俺恰比诤?、產學研結合，新建就業實踐基地、實習見習基地，向企業推薦優秀畢業生開展實習見習，使畢業生在實踐中融入企業、認可企業、了解行業，進而提升就業意愿。

4 結語

就業一線工作人員應積極轉變工作方式方法，搶抓學生離校前就業黃金期，為畢業生提供全面、精準的就業幫扶，促成畢業生高質量就業。