怎樣把一個人的特點寫具體

王虎元

要想寫好一個人物，就要把人物寫得活靈活現，仿佛這個人就在眼前似的。部編教材小學語文教材的第五單元也提出要把一個人的特點寫具體的要求。怎樣才算把人物寫具體呢？

一、外貌特征

描寫人物少不了要寫人物的外貌，比如人物的發型、身材、穿著等。在描寫人物的外貌特征時，不能將人物的鼻子、眼睛全寫了，而要寫最突出的部位，即哪些外貌特征是別人沒有的，就要著重去寫。如：

我的爸爸身高大概174CM，體重60公斤左右，他的身材比例十分勻稱。爸爸曾說，他和香港的一個演員很像，因此當初他險些去考演員，后來卻進了鍋爐廠做了司機兼安全員。他的眼神很有神，可能是因為當司機視力必須要好，他的視力一直保持在1.5，識人也特別準，即便是很久沒見過的人，他都會記得。

這段文字中，小作者圍繞爸爸的外貌特征進行了描寫。他抓住了爸爸身材比例很勻稱、視力很好這兩個方面來寫，突出了爸爸外形上的主要特點。由此可知，我們在描寫人物外貌時，可以抓住最主要的特征，進行分類描寫，不要將人物的特征寫得太過雜亂，以免突不出重點。

二、特殊經歷

特殊經歷是指人具有的別人不太具有的某些經歷，這些經歷可能給這個人帶來了某些特別的影響，如留下了身體、心理上的傷害，或者養成了某個終身受用的好習慣等。生活中，一些人是有特殊的生活經歷的，比如經歷過上山下鄉，或者在富裕環境中長大，這都給人帶來很大的影響。如：

我的爸爸經歷過出血熱，而且差點死掉。那一次爸爸回老家，由于老家的衛生條件不好，于是他感染上了出血熱。但當時的他還完全不知道，因為這種病有一定的潛伏期。等他回到工廠三四天后，就開始有一點發燒。我媽媽好像是有心靈感應，她很著急，叫了爸爸的同事來幫忙，一起將我爸送去了醫院。沒想到，病情進展很快，爸爸進醫院后生命體征就急速下降，連病危通知單都下了，甚至醫生都開始讓我媽準備后事。爸爸卻說：“我沒感覺會死啊，我的妻子和女兒還需要我來養活呢！”可能正因為爸爸一心記掛著我們娘兒倆，他居然挺過了鬼門關！自此以后，我爸爸就像是換了個人一樣，活得很通透了！

特殊經歷對人的個性行為是會產生影響的，比如有過當兵經歷的人，可能會十分守時，有過大病經歷的人，可能會十分重視身體健康。寫人物的特殊經歷，一般是為了說明這個人形成當前的個性的原因。

三、個性行為

要寫出人物最鮮明的個性，就要寫他身上發生的、最能體現該個性的行為和最具有代表性的事件。寫作時，最好一次只寫一件事，以免出現重復歸類的個性。

1.選擇最鮮明的個性來寫

一個個性鮮明的人，會給我們留下深刻的印象，即使偶然碰到他，也會對他的一顰一笑產生鮮明的印象。因此寫作時，我們要抓住其最鮮明的個性進行描寫。如：

我的爸爸疾惡如仇，面對不公平的現象，即使斗不過，那也不會繞著走。有一次，爸爸單位要選出新的司機班小組長，于是我爸爸這個前司機班小組長就成了大家的眼中釘。面對工作的不合理，我爸爸在和上級吵過好幾架后，就決定內退了。雖然內退會在幾年內少一兩千元錢，但是我爸爸卻覺得很值得。我爸爸說，他們做事不公平，我憑什么要忍氣吞聲呢？這樣只會縱容有些人越來越過分。反正我也快到退休年齡了，干脆就給新的司機班小組長騰地方吧。反正這是在國企，他也不會不給我一口飯吃。

在表現人物的鮮明個性時，要運用具體的事例來表現，通過描寫發生在人物身上的事來展現人物性格，這樣才能令人記憶深刻。

2.選擇人物的興趣愛好和特殊的技能來寫

一個人的興趣愛好和特殊技能能夠反映出這個人的個性特點。比如一個人好靜，那他可能愛看書或者繪畫；一個人如果好動，就會喜好戶外運動。特殊技能是指人在完成某種專業活動時所必備的能力，特殊技能是個人的選擇，因此也能代表個人的喜好與偏向。如：

我的爸爸非常擅長烹飪，尤其是快炒類的，他十分拿手。我每天晚上都要在復習功課以前吃夜宵，每次都是爸爸做。有一次，家里沒什么菜了，爸爸靈機一動，就把冰箱里剩下的面筋、毛豆、山藥炒在了一起，誰知吃起來卻非常美味！于是這道菜就成了我們家的一道常規菜。此外，爸爸還非常注意如何有效地利用食材。家里買回來一只烤兔，爸爸并沒有讓我們直接食用，而是對它進行了再加工。只見爸爸將烤兔中的油瀝出不要，然后將兔子分解成小塊，并用黃金豆加入烤兔中稍微調和了一下，裝盤放到微波里熱了兩三分鐘。爸爸自豪地說，這只烤兔如果直接吃，肯定是油太多，用他這套方法，可以最大限度地保證口感，同時又比較健康。我爸爸還對食材是否新鮮也很敏感，像變質的圓子、魚、米飯等他都能分辨得出來。我爸吹牛說，他是最業余的廚師。

作者描述的“爸爸”還是一個非常具有煙火氣的人，他喜歡烹飪，擅長給家人做好吃的飯菜，這可能也與“爸爸”在得了出血熱病以后養成的、注重生活健康的興趣愛好有關?？梢韵胂?，我的爸爸希望自己的老婆、女兒吃好一點、健康一點，這正是他樸實、接地氣的反映。

3.結合人物的反饋進行描寫，寫出人物多層次的個性

人與人之間存在關聯。在人與人的交互活動中，人們會對他人的個性產生反饋；而反過來，人們對他人的交互反饋也反映出這個人的個性。因此，在寫作中，我們可以通過人與人的交互反饋來展現人物的個性。如：

一次，媽媽伏在沙發上痛哭流涕。爸爸很晚才回來，到家后看到媽媽在哭，他有點摸不著頭腦，就問：“這是怎么啦？”媽媽哭了好一陣才說：“你和王靜那個女人是怎么回事？說，是怎么回事？”我爸想了好一會兒 ，說：“哦，我不就是幫她買了飯嗎？”我媽說：“可是……可是你對她那么溫柔，還笑得那么甜……”我爸說：“我對你不是也笑得很甜嘛……”我爸推了推媽媽，媽媽被哄好了，止住了哭，又吸了吸鼻子。爸爸對媽媽說：“你知道，王靜她是個寡婦，我作為朋友偶爾去幫幫她，又有什么不對呢？而且王靜為了感激我幫忙，不是還給我們家拿了魚圓子、肉圓子，你怎么能一邊拿著人家的東西，一邊吃干醋呢？”

從“我”的媽媽和王靜的反饋中，可以看出“我”的爸爸是十分熱心、樂于助人的人，同時他也是一個非常顧家的好爸爸。

要寫出人物的特征，就必須先確定寫作中心，然后圍繞著人物的外貌特征、生活經歷、行為個性等寫作。其中對于行為個性的描寫，要寫出這個人獨有的個性、興趣愛好以及他人的反饋。