清點生活，精選寫作之“米”

季滟婷

許多同學在寫作的時候會感覺困難，甚至產生無從下手的挫敗之感，這是他們學習興趣和欲望不濃的主要原因。寫作不應被視為單一的素材收集和文字拼貼，應該認識到寫作與生活密切相關，既能夠借助實際生活經驗激發寫作的興趣，也能夠在寫作之中有效融入個人的生活經驗，感受生活的趣味性。根據教育家葉圣陶先生的觀點，寫作與我們的生活緊密相連，我們不能脫離個人的生活實際寫作。在寫作時，我們要說真話、說實在話，而不是使用套話和假話來完成寫作任務，而是要將個人的生活和寫作結合起來，并且進行充分地練習，從而在寫作中感受到自身的成長以及發展。

根據這樣的要求，接下來我將幫助大家植根于現實生活的沃土，讓寫作的成功之花綻放。我們要認真清點個人的生活感悟，精選寫作之“米”，提升用心靈感受自我和外界的能力。

一、事件生活化

什么是生活化的作文？一般而言，生活化的作文指的是我們在深入體驗生活的基礎上，通過個人的真實感悟，利用多種細節描寫和巧妙的語言寫出具有濃厚生活氣息的文章。這類生活化的作文通常取材于生活，閱讀起來輕松易懂，并且給人一種真實感。在生活化作文的寫作過程中，將事件生活化是其核心。由于生活化作文所反映的內容大多是作者親身經歷的真實事件，因此所表達的肯定是作者在真人真事中抒發的真情實感。這些真實事件具有一定的生活化特征，才能夠給人帶來獨特的閱讀體驗。

在寫作的過程中，如果所敘述的事有一定生活的基礎，能夠讓人相信確實發生過，那么寫作就算成功。雖然我們可以在寫作過程中融入一定的虛構元素，但是這些虛構部分不能過于夸張，以免讀者覺得不合理。虛構的世界之中應該融入一定的現實生活基礎，確保這是能夠在現實生活中發生的，即文章中融入了虛構的成分，讀者在閱讀時卻不會覺得它是虛假的，反而能產生一種身臨其境的體驗，這提示我們在寫作過程中要能真實地反映現實生活。舉個例子，有的學生在講述對于魚的喜愛的時候，會將自己想象成一條魚，進入魚的世界，以更生動形象地展現個人眼中的魚，這一想象是合理且富有創意的，有利于抒發個人的情感，同時也為文章增添了生活氣息。

二、人物行為生活化

在生活化的寫作之中，敘事不能忽略人在其中的作用。一件事之所以發生，往往是由人的行為驅動的。這也是我們在生活化寫作過程中，一個不可忽略的元素。那么我們在生活化的作文中應如何描寫呢？可以通過人物的語言、動作反映其思想情感，表現人物的心理活動。同時，在敘述的過程中，應確保對人物的描寫符合其性格特點，并且在文章中不應出現邏輯上的矛盾。

在生活化的寫作中，如何表現人物行為的生活化呢？首先，生活中的人物是具有多重性格的復合體，不可能單一地描述某人的某個性格特點，即便是敘述某一性格特點，也需要在具體的事件中突出這一特點。因此，在描述的過程中一定要從多角度展現人物，或者通過典型的事件來展現人物的性格特征。要從人物的語言和動作入手，觀察生活中的人物，讓人物形象真實且鮮明。比如，在語言描寫的過程中，可以在保持人物情態傳神的同時，適當地融入一些夸張的說法，從而有理有據地描寫人物的性格。

三、細節描寫生活化

生活化作文可以讓我們在寫作過程中充分領會語文學習在生活實際中的價值，并且在寫作實踐中學習如何思考，通過表達將無話可說變為有話可講。由于生活化的作文核心是對生活的細致描寫，那么如何才能讓讀者在閱讀過程中切實了解生活細節，并且引發共鳴，是我們需要解決的問題。細節描寫要更貼近生活，因為作文中的某些細節既是個人生活經驗的反映，也是實際內容的細化，能夠讓人信服，從而引起讀者共鳴。

寫作需要貼近生活，如果我們真實地經歷且體驗過生活，就能夠在生活化寫作的過程中抒發真情實感，為讀者提供真實的學習和閱讀體驗。在構思過程中，我們不僅要從自身經歷過的生活中篩選素材，更需要適當地加工和組合，關注細節描寫，從而寫出一篇充滿真情實感的作文。比如，在描寫記憶中的雨的時候，有的同學講述自己在小的時候，媽媽總是撐著一把油紙傘送自己上學，邊走邊閑聊著生活中的小確幸。因此，在他的印象里，雨總是淅淅瀝瀝的，而傘下彌漫的是幸福的味道。在這一美好記憶與現實的對比之中進行細節描寫，讓人感受到了作者對雨的特殊情感。接著，他從客觀和主觀兩個方面分析：雨水沖刷了灰塵，既是雨景也是心語。最后，他再次表達了對雨的期盼，希望下一場雨能洗刷掉他與媽媽之間的隔閡，借景抒情，抒發了自己的情感。由此可見，細節描寫可以貫穿全文。不僅如此，細節描寫還可以體現在人物或者事件的描寫之中。在描寫人物時，我們不僅可以從人物的動作、神態描寫入手，還可以從人物的語言描寫入手，借助人物的語言描寫可以更加生動地展現人物的形象。比如，如果要寫母親無微不至的關心，可以借助語言描寫表現母親對于子女的關心，從而讓讀者在閱讀過程中還原母親的形象，進一步加深對母親這個角色的印象。