江西科技師范大學涂料與高分子系創辦十周年發展經驗述評

丁永波，陳 帥，申 亮，*

（1.江西科技師范大學化學化工學院涂料與高分子系，江西 南昌 330013；2.江西省水性涂料工程研究中心，江西 南昌 330013）

1 涂料與高分子系發展概況

涂料是一種用途極為廣泛的涂覆在各種材料表面的高分子材料，被使用于軍事國防與日常生活中的各個領域。涂料是聚合物的一個重要應用方向，一般由成膜物、顏料、溶劑和助劑等組成。2009年起，我國已連續十多年涂料產銷量全球第一[1]，2020 年我國涂料行業總產值3054.3 億元，產量2459 萬噸，總產量接近全球的1/3（來源：中國涂料工業協會 “2020 年中國涂料行業經濟運行簡析”）。但我國是涂料大國而不是涂料強國。國內涂料行業發展面臨的一個主要瓶頸，就是涂料專業人才極度缺乏，限制了涂料行業產業升級[2]。因此，自2009 年起，江西科技師范大學依托應用化學和高分子材料與工程本科專業，每年開辦1 個涂料方向本科班；2013 年4 月與中國涂料工業協會共建成立了國內首個涂料與高分子系，每年招收2 個涂料方向本科班；2020 年，獲批教育部目錄外“涂料工程”本科專業。

至2023 年9 月，涂料與高分子系已有涂料工程本科專業、高分子化學與物理（聚合物與涂料化學）學術碩士點、化學工程（涂料工程）專業碩士點，涂料方向在校學生376 人，其中本科生325 人、研究生51 人。十年來，在涂料行業各界人士的積極支持下，涂料與高分子系人才培養效果顯著，已有280余位涂料方向畢業生在涂料行業工作。

2 涂料與高分子系創辦十年來的基本經驗

在十幾年的辦學過程中，涂料與高分子系全體師生不斷探索，逐步對辦學思路調整優化，致力于打造特色專業、發展專業特色，取得了一定的成效，并被一些兄弟院校學習和借鑒。在此，我們對其中主要的經驗進行了系統的總結。

2.1 以社會需求為導向，不斷完善人才培養方案

人才培養方案作為學生培養過程的指導性文件，不僅規定了學生的培養目標和畢業要求，同時也對學生科學地制定個人培養計劃具有指導作用，因此，人才培養方案對于高校人才培養質量的高低具有重要影響[3]?；诔晒麑蚪逃∣BE）理念中的反向設計原則[4]，涂料與高分子系經過嚴密的論證，制定了具有鮮明專業特點的人才培養方案。

首先，明確需求。我國涂料產銷量逐年增長，對于涂料人才的需求非常大。但根據對涂料行業、相關企事業單位的調查發現，國內從事涂料技術的人員主要來源于化學化工類和材料類專業，且從業人員普遍學歷不高，未受過專業訓練，進入涂料行業后還需要經過2-3 年的培訓才能夠上手，因此急需培養專業的涂料工程人才[5]。其次，確立培養目標。根據涂料行業的崗位需求，確立了人才培養目標，力求使畢業生能夠在工業界、學術界、教育界有效地開展與涂料專業相關的工作，能夠適應獨立和團隊工作環境。再次，確定畢業要求及指標點。根據涂料人才培養目標及工程教育認證標準，確定了十二條畢業要求及相應指標點。如畢業要求中的工程知識要求：能夠將數學、自然科學、工程基礎和專業知識用于解決涂料的研發及生產制備過程中的復雜工程問題。最后，圍繞畢業要求及相應指標點設置了課程體系。如根據畢業要求指標點中的能夠設計針對涂料用樹脂合成及涂料制備過程中復雜工程問題的解決方案等設置了 《涂料化學》、《涂料配方設計原理》、《涂料綜合實驗》等課程。

2.2 以學生為中心，不斷深化教學改革

涂料與高分子系全體教師堅持以學生為中心的教學理念，注重引導學生參與教學過程，激發他們課堂參與的積極性并發揮學習的主動性[6]。教師積極轉換角色，從教學活動的主導者轉向引導者、由課堂控制者轉向服務者，用啟發式教學代替填鴨式教學，啟發學生自主思考，引導學生融入到課堂教學中去，從而鍛煉學生的獨立思考和批判能力。同時，在整個教學過程中，教師根據建構主義理論，利用情景、協作和會話等環境要素指導和幫助學生構建自己的知識和意義[7]。在教學內容上，教師緊跟社會需求，將事實性、概念性、程序性和元認知知識蘊含于教學內容中；同時，在認知過程中從低階的記憶、理解和應用重點轉變為高階的分析、評價和創造[6]，從而幫助學生在未來的人生中取得更好的發展。

2.3 構建第二課堂，培養學生實踐創新能力

除了人才培養方案內的理論、實驗及實踐課程外，涂料與高分子系還通過以學生為本、以專業教師為主導，以開放實驗室為依托，以任務為驅動，以縱向科研或橫向企業項目為引導，集理論與實踐為一體，在做中學，強化教、學、做有機結合的第二課堂——“基于工作室為載體的涂料實踐創新活動”，顯著提高了學生的實踐創新能力[8]?；诖?，教師還積極發掘并對部分有志于在涂料或高分子方向繼續深造的學生實現了本科和碩士教育之間的貫通培養，并積極支持部分創新能力強的碩士生進入涂料方向博士生培養單位繼續深造。

2.4 加強思政工作，深入開展校企合作，不斷深化產教融合

很多校企合作模式之所以企業參與動力不足，一個主要癥結在于高校培養的人才在技能和思想素質方面達不到企業的需求，無法形成正循環，這源于很多高校的實習組織不到位，從而導致學生頂崗實習后的留存率不高，浪費了企業在實習生身上投入的精力和財力。涂料與高分子系對培養方案中的頂崗實習進行了有效管理，如首先根據學生的就業區域和就業興趣聯系相關的涂料企業，并讓企業與學生進行雙向選擇；在頂崗實習前和實習過程中，帶隊老師都對學生開展小范圍的思想政治工作，讓學生以積極的心態面對實習工作，學生實習期間每周需向帶隊老師及企業工程師匯報思想動態及工作進展，同時帶隊老師和企業工程師則根據學生的匯報情況進行有效溝通和指導；學生在頂崗實習結束后，校企雙方對學生的頂崗實習過程進行評價和鑒定，并給出頂崗實習成績。

通過上述措施，涂料與高分子系的實習生在頂崗實習公司工作的簽約率可達到50%以上。學校、企業、學生三者之間形成了良性循環，涂料企業參與人才培養的動力很足，校企融合程度較深。鑒于此，涂料與高分子系申報的《校企合作聯合培養涂料工程創新型應用人才》 成果于2017 年獲得江西省教學成果獎二等獎。

2.5 加強師資隊伍建設，提高教師專業素質和教學水平

涂料與高分子系所有專業教師都從事與涂料相關的科研項目，每一位教師又分別專注于研究涂料科學不同的細分領域。同時，還采取了諸多措施以提高教師隊伍的專業素質和教學水平，如積極給新引進的博士推薦企業橫向項目；鼓勵教師向雙師型發展，要求每位教師每三年必須參加一項涂料企業研發項目；鼓勵并資助教師參加國內外知名涂料培訓機構的專業培訓；聘請了復旦大學教育部先進涂料實驗室主任武利民教授、清華大學著名涂料專家洪嘯吟教授、原中海油常州涂料研究院總工錢伯容教授、原中涂協專家技術委員會副主任、華潤涂料技術總監葉漢慈先生、國家海洋涂料重點實驗室主任桂泰江教授等21 位涂料行業權威專家為兼職教授。通過和企業深度合作，聘請了兩位高水平涂料企業工程師為兼職教師，常年駐校為學生開展實驗實訓教學活動。2023 年涂料與高分子系申亮教授、付長清教授獲得中國涂料工業協會涂料大講堂“優秀教師”稱號；申亮教授參與組織，付長清教授、丁永波副教授受邀參與翻譯世界涂料經典名著《有機涂料科學和技術》（中文第四版），該譯著2022 年獲中國石油和化學工業優秀出版物獎（圖書獎二等獎），還在2023 年“化學工業出版社七十周年社慶”活動中獲得了“百佳作者和優秀圖書獎”；2019 年我系申亮教授參與編著的國內經典教材《涂料化學》（第三版）已由科學出版社出版，廣受涂料專業師生和從業者歡迎。鑒于申亮教授在涂料行業人才培養方面的貢獻，2015 年被中國涂料工業協會授予“中國涂料工業百年突出貢獻人物”榮譽稱號，并于2019 年被評為《涂料工業》創刊60 周年“行業杰出人物”。

2.6 積極開展國際交流活動，加強涂料學科建設

在十年來的辦學過程中，涂料與高分子系積極開展學術交流活動，幫助教師及時了解涂料與高分子前沿研究方向，加深對于涂料教學和科研的理解。在國家自然科學基金和“涂料夢捐助金”支持下，教師多次參加美國北達科他州立大學涂料與聚合物系、東密歇根大學涂料研究所、加州理工州立大學涂料研究所、南密西西比大學聚合物系、歐洲涂料學院等國外同行主辦的涂料培訓班和涂料會議，多次組織教師參加美國涂料展、歐洲涂料展、亞洲涂料展和中國國際涂料展。近年來，在涂料和高分子領域，專任教師主持完成國家級科研項目15項、省級教研項目12 項、省級科研項目22 項，承擔橫向項目到賬經費近500 余萬，發表高質量科學研究論文100 余篇、教學研究論文10 余篇，出版教材2 部，獲省級科研獎勵2 項、省級教學成果獎3 項，授權中國發明專利18 項、美國發明專利1 項、轉讓5 項，為涂料科學與技術的發展做出了貢獻。

2.7 努力改善辦學條件，建立良好的實踐教學環境

涂料行業是學科交叉性、應用性和技能性都很強的行業，因此涂料行業用人單位希望引進的高校畢業生，能在高校完成涂料科學知識和工程技術技能的基本培養，以便進入企業后可以很快地“上手”，并為企業的技術進步和產品開發做出貢獻。因此，涂料與高分子系不斷總結經驗和辦學特色，積極在涂料企業中開展調查研究，了解行業需求。在學校黨政領導的大力支持下，先后改善、新建了涂料用樹脂合成、檢測，及涂料制備、涂裝和性能檢測實驗室等，并于2018 年啟用2000 平米的涂料工程樓，為本科生、研究生涂料實驗實訓課程和教學科研活動的開展提供了場地保證。

2.8 設立各類涂料獎學金

在涂料行業和企業家的支持下，涂料與高分子系先后設有“涂料夢捐助金”、“巴德富涂料獎學金”、“立邦涂料獎學金”、“巴德士涂料獎學金”、“湖北天鵝涂料獎學金”、“林清貴涂料獎學金”、“標格達涂料獎學金”等面向涂料本科生、研究生的獎學金，用于獎勵本系品學兼優、技能突出、立志從事涂料行業工作的學生，其中“涂料夢捐助金”的長期支持，對于涂料與高分子系的建立、發展和人才培養貢獻尤為顯著。

2.9 積極承辦涂料行業會議及培訓

涂料與高分子系堅持邀請涂料行業著名專家、企業家面向在校師生定期開辦涂料專題講座，截止目前已舉辦13 期，極大地增強了師生對涂料行業的了解與興趣，開拓了他們的眼界和知識面；2014年和2016 年在南昌分別承辦了第三屆和第四屆“全國涂料科學與技術會議”；2017 年，在南昌主辦了國內水平最高的“面向未來的涂料科學與技術論壇”，受到業內高度評價。高水平涂料會議的舉辦，大幅度提升了涂料與高分子系在業內的知名度，對于教師發展與學生的實習和就業有很大的幫助。

2.10 服務期刊發展，助力成果傳播

學術期刊和行業期刊是涂料生態鏈中的重要一環，承載著涂料科學與技術傳播推廣、產業進展與動態分享交流、行業人員溝通合作等的重要使命。為助力涂料類期刊發展，服務涂料知識成果傳播和人才培養，涂料與高分子系教師長期擔任領域領軍期刊《涂料工業》和《中國涂料》的編委或青年編委，并積極為國際著名期刊《Progress in organic coatings》、《Journal of Coatings Technology and Research》等審稿撰稿。同時，依托《江西科技師范大學學報》（自然科學版）打造了“水性涂料”專欄，有力支撐了涂料與高分子系學術成果的傳播、學生的培養和科學家精神的傳播等[9]。另外，也積極承辦、協辦或參與期刊發起或組織的各類學術或產學研交流活動，不斷加深彼此的互利合作，提升辦學影響力，拓展師生發展空間。

3 涂料與高分子系未來發展展望

十年來，如何適應社會主義市場經濟發展的需要，涂料與高分子系初步探索出“在做中學”的涂料專業辦學模式，為國內涂料學科的建立和人才培養體系的發展提供了一些有益的經驗。通過以往的辦學實踐，我們認為涂料與高分子系在未來的發展中還需要繼續加強以下幾個方面的工作：加大涂料方向專業課程的教學改革力度，引入更多涂料領域最新的知識點和案例；加強涂料配方和涂裝工藝師資力量，進一步引進有企業工作經驗的高水平應用工程師作為兼職教師，提高涂料實驗教學水平；加強教師與企業的科研合作，通過企業項目帶動本科生、研究生動手能力的提升；開展課程思政教育，為人民幸福、民族復興培養出合格的涂料專業后備人才等。