大單元視域下的高中語文小說教學
——以《荷花淀》為例

王若雨

在新課標的指導下,大單元教學成為一條新的教學思路,語文教學研究者們在具體的教學實踐中廣泛使用大單元教學,以契合新課程標準要求和課改需求。

一、文本細讀

《荷花淀》在語言、故事情節、人物形象的刻畫上別具一格。

(一)語言

1.敘述語言

《荷花淀》的敘述語言具有詩意美學與鄉土敘事交融的特性,既清麗明快,又帶有濃厚的鄉土特色。 此外,《荷花淀》還具有“激情敘述”的特點。作品關于環境的描摹是安詳而舒緩的,而作戰場景的記敘則是用了“激情敘述”,在描寫中投入了激烈的情感。例如:“那顯然是鬼子!這幾個青年婦女咬緊牙制止心跳,搖櫓的手并沒有慌,水在兩旁大聲嘩嘩,嘩嘩,嘩嘩嘩!小船竄進了荷花淀?！边@幾句烘托了緊張的氛圍。由于引進了“激情敘述”,本篇小說的節奏慢中有快,讀者們不僅在緩慢中體會了水鄉的風土人情,還感受到了激烈的戰斗場面。

2.描寫語言

《荷花淀》有多處運用了比喻的修辭手法。例如:“小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚?！薄榜偲饋砭拖窨棽即┧?、縫衣透針一般快?！庇秩?“那一望無際的密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開,就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺起來,是監視白洋淀的哨兵吧?！?/p>

文中的兩處倒裝句體現了“陌生化”的語言特色。一處是水生嫂發覺水生“笑得不像平?！睍r,問丈夫:“怎么了,你?”此處體現水生嫂的溫柔體貼和她對丈夫的關心。文章的結尾處出現了第二次的倒裝,水生朝著荷花淀大喊:“出來吧,你們!”表面上看是水生“好像帶著很大的氣”,實際體現了水生的矛盾心情,他既在乎女人們的安危,又憂慮女人們的這場意料之外的行動會影響整體的作戰計劃。

(二)情節結構

《荷花淀》有意忽略戰爭的激烈殘酷,著重展現荷花淀的風土人情和根據地群眾的愛國精神。在情節的組織上有詳有略,粗筆勾勒一般的情節,重點突出夫妻告別、水上尋夫、水上戰斗等典型情節。此外,在描摹戰斗場景時避開了激烈血腥的畫面,著重凸顯勝利后婦女和戰士之間的對話和活動。

(三)人物形象

在塑造人物形象方面,通過描寫主要人物的動作、語言來反映他們鮮明的性格特征,揭示人物的內心世界。小說的開端寫水生嫂聽聞水生提到明天就要去大部隊的事情時,手指“震動了一下”,然后“把一個手指放在嘴里吮了一下”。通過連續的兩個動作,表現了水生嫂的矛盾心理。水生嫂對丈夫明天就要去部隊的消息感到十分意外,但她是一個深明大義的人,她把手指放在嘴里吮吸的動作是來幫助平復自己的心情,而后選擇了尊重丈夫的事業和決定。

《荷花淀》用白描的手法塑造了以水生嫂為核心人物的根據地婦女們的形象,在小說末尾,她們探索了實現自我成長和自我價值的途徑,變成擁有強烈的革命信念和必勝決心的獨立個體,堅定地走向了革命的道路。

二、大單元教學下的《荷花淀》

(一)聯讀《荷花淀》與《百合花》——詩化小說的角度

《荷花淀》和《百合花》在題材上都是革命小說,但這兩篇小說在契合主流意識形態的同時,也具有偏離主流的個性特征。

以革命戰爭為主題的小說深深地刻著特定時代的烙印。吳投文總結的“塑造英勇無畏、叱咤風云的英雄形象,情節上凸現血與火的時代氛圍,復現戰爭的嚴酷圖景與具體過程,洋溢著革命英雄主義與革命樂觀主義的時代基調?！眱善≌f的作者都親身體驗并在作品中積極還原了戰爭生活,但他們在作品中有意識地回避了硝煙彌漫和殘酷血腥的戰爭場面,展現了一個美好安寧的詩意世界。

本文基礎數據主要來源于永川區國土資源與房屋管理局提供的1：10 000土地利用現狀圖、2006-2020年土地利用總體規劃圖、永川區行政區劃圖、2010年土地利用變更調查資料，并利用ArcGIS9.3工作平臺進行數據處理與空間分析。

1.詩意的氛圍

《荷花淀》的開頭描寫了小院和荷花淀夜晚的景色,是一幅極具地方特色和生活氣息的風景畫。在《百合花》中,作者多次回想起家鄉的風景,為文章增添了濃郁的鄉土氣息,營造了詩意的氛圍。

2.人物的內心世界和情感表達

《荷花淀》有大量的人物對話和動作描寫,從側面烘托出水生和水生嫂的內心世界,例如,前文提到的“吮”和“震動”的兩個動作表現得淋漓盡致?！栋俸匣ā分械男孪眿D在通訊員受重傷后,褪去了之前的羞澀,“莊嚴而虔誠地給他拭著身子”;通訊員犧牲后,新媳婦專心修補他衣服的破洞,并把百合花被子蓋在了他的身體上,這些動作都體現了新媳婦內心的真摯情感。

3.戰火紛飛下的人性光輝

(二)聯讀《荷花淀》與《小二黑結婚》《黨費》——領悟革命主題

《荷花淀》創作于抗日戰爭的最后階段,表現了艱苦卓絕的斗爭精神和大無畏的英雄氣概。小說塑造了一群勤勞善良、深明大義而又勇敢機智的農村勞動婦女形象,生動地展現了根據地軍民不畏強暴、保衛家園的精神風貌。

《小二黑結婚》講述的是根據地青年在共產黨領導下追求自由戀愛、婚姻自主的故事。節選部分塑造了二諸葛和三仙姑這兩位深受封建迷信思想影響的舊中國農民的典型形象,批判了舊中國農村落后愚昧的陋習。結局小二黑和小芹的成功結合、二諸葛和三仙姑態度的轉變說明了新思想在農村的傳播及其深刻影響。

《黨費》的背景是紅軍長征時期,國民黨派重兵圍剿閩粵贛蘇區,同時,實行移民并村的策略,阻斷紅軍的糧食來源?！饵h費》塑造了一個信仰堅定、不怕犧牲的女共產黨員形象,寫她在艱苦的環境中堅持斗爭,為了繳納黨費和掩護游擊隊的同志撤離,獻出了自己年輕的生命,贊頌了她為革命事業甘愿犧牲的精神。

三、情景任務設置參考

微型話劇:閱讀課文,分角色演繹。

閱讀任務:推薦大家利用自習和閱讀課閱讀《白洋淀紀事》,并寫出讀書筆記,從語言特點、人物形象、主題主旨、詩意氛圍等方面,任選一個角度分析,學習小組之間交流感悟。

寫作任務:學習《荷花淀》和《百合花》的寫作風格,用詩化的語言寫一篇短篇小說。