專業視域下職業學校勞動教育的研究與實踐

秦金桃 龍菊芳

摘要：為貫徹落實黨和國家尊重知識、尊重勞動、尊重創造、尊重人才的方針，學校應主動將勞動教育融入當前教學內容，為學生的全面發展奠定良好的基礎。文章從加強職業學校勞動教育的方法入手，以汽修專業為例，詳細分析如何通過勞動教育培養學生的創新思維。

關鍵詞：職業教育；勞動教育；汽修專業

在汽修專業教學中，普遍存在忽視勞動教育的問題，這也是當前職業學校學生缺少勞動機會、缺乏勞動意識的主要原因。通過勞動教育，教師可以培養學生勤儉節約、腳踏實地、意志堅定等優良品質，還可以提高學生的創新意識和實踐動手能力。

一、社會汽修人才需求的類型

（一）應用型汽修專業高水平人才

在專業視域下，職業學校的主要教學目標是為各行各業培養具備專業素養的高水平人才，此類型人才要兼具理論知識與實踐經驗，才能為行業發展貢獻力量。應用型汽修專業高水平人才是目前中國汽修行業最短缺的人才類型之一，行業所期盼的人才培養目標與應屆畢業生具備的技能之間的銜接出現了差異。因此，職業學校要實現人才培養目標和產業需要之間的合理銜接。

（二）復合型汽修專業高技能人才

人民生活水平的不斷提高，對汽修行業的運營管理水平和綜合能力提出了更高要求。為適應社會需求，使更多的汽修專業人才發揮自身作用，職業學校要將技能培訓的核心放在實踐品質提高方面，培養學生除汽修技術之外的優良品質，如愛崗敬業、熱愛勞動等，使學生在掌握理論知識的同時，兼顧良好職業道德，提高綜合素養和社會競爭力。

二、職業學校落實勞動教育的必要性

勞動教育是自學生學習階段起的持續實踐教學，貫穿學生的學習生涯，也是培養學生實踐能力的主要載體，其教學活動包含手工制作、勞動技能等內容，可以增加學生的實踐經驗，幫助學生在日后的學習實踐活動和社會實踐活動中有較好表現。

職業學校勞動課是學生步入工作崗位的基礎，由于學生學習的內容具有較強的專業性和定向性，職業學?？梢詫⑸鐣嵺`融入勞動教育，既用實際活動吸引學生自覺參與，又通過勞動課程培養學生勤勞認真、愛崗敬業的良好職業道德。

目前，大部分職業學校開設的勞動課程中與學生專業相關的實踐內容較少，培養學生勞動技能的教學經驗也較為淺薄，獲取信息空間極其有限。筆者以此為切入點，根據教師的教學思路，通過深入研究有利于學生勞動教育的實踐活動，解決勞動教育存在的現實問題。

三、職業學校汽修專業勞動教育教學設計

組織開展勞動教育實踐教學活動時，職業學校要結合不同專業的特點，有針對性、目的性、計劃性地設計教學內容、教學流程和評價方式等，確保學生在掌握專業知識和技能的同時，獲得有效可靠、科學合理的勞動教育。

筆者以汽修專業的盤式制動器檢測教學為例。第一，開展教學活動前，教師要明確教學方法，融入勞動精神教育，尤其要充分運用任務驅動教學法、項目教學法、小組教學法等先進的教學方法。如教師預先布置盤式制動器檢測實施方案設計作業，在課堂上以小組為單位進行考核，通過實訓檢驗學生設計的方案是否可行，進而培養學生的勞動精神，促使學生形成良好的勞動技能和勞動素養。

第二，在開展盤式制動器檢測教學活動時，教師要注重運用引導教學策略，即以教師講解為指導、學生實踐為核心、學生交流為輔助，實施實訓類教學活動。如教師示范盤式制動器檢測的重點和難點，引導學生對比預先設計的實施方案，考查學生在實踐環節的操作處理是否規范、細致、嚴謹。同時，教師要觀察學生在實踐過程中的勞動技能掌握情況和勞動品質，如與同學間的交流是否合適，對待實訓難點是否不驕不躁等，促使學生在掌握盤式制動器檢測技能的同時，形成良好的勞動品質。

第三，完成盤式制動器檢測教學活動后，教師要觀察學生是否具備主動整理實訓設備、清掃實訓場地的行為意識，考查學生是否具備良好的職業勞動素養。同時，教師要填寫評價考核表（如表1所示），為勞動教育的教學成效分析提供數據支持，促進汽修專業課程教學與勞動教育形成緊密關系。

四、職業學校汽修專業勞動教育教學保障措施

（一）樹立正確的勞動觀念和意識

首先，教師要幫助學生樹立科學的勞動觀念，培養學生的勞動意識，使學生在參與勞動教育時更加主動，努力提高自身能力。同時，教師應該糾正學生不正確的勞動觀念，以重塑科學的勞動價值觀為首要目標。其次，教師應保證學生擁有足夠的勞動教育時間。雖然學生擁有較多的運動機會，但是如果教師不重視勞動教育，無法給學生充足的勞動時間，仍然會導致學生身體素質較差。同時，在規劃勞動時間時，教師需要充分考慮學生的年齡特點，保證學生擁有適宜的運動強度，從而保證勞動教育充分發揮作用。最后，教師應講述職業前景，使學生了解汽修專業人才擁有良好的發展前景，促使學生更加積極地參與勞動教育。

（二）營造勞動教育文化氛圍

職業學校的辦學理念和精神內涵能通過校園文化得到準確體現。長久以來，在培養汽修專業人才的過程中，職業學校都是以滿足用人單位要求為目標，導致部分教師忽視勞動教育。針對這個問題，教師應及時轉變教學觀念，在教學工作中利用勞動精神影響學生。如職業學校應在汽修實訓室中建立宣傳勞動文化的長廊，形成濃厚的校園勞動氛圍。

（三）加強勞動教育師資隊伍建設

在教育活動中，教師都是根本，汽修專業的勞動教育同樣如此。部分職業學校存在教師整體素質較低的問題，甚至少數教師缺少汽車維修工作經驗和勞動教育理念。在這種情況下，想要使汽修專業勞動教育取得應有的效果，職業學校應采取“專職+兼職”的方式強化師資隊伍。在實際開展工作時，職業學?？梢允褂秒p教師機制、院校聯合機制提高教師的整體水平，進而以更加專業的方式開展勞動教育工作。

與此同時，教師應該注重自我提升，緊隨時代發展，及時更新自身的知識結構，學習勞動保障學、勞動法規、勞動哲學、勞動教育學、勞動經濟學、汽修專業等內容，提高勞動教育水平。另外，為了保證學生參與勞動教育的積極性和安全性，教師應該建立完善的勞動教育獎懲制度和安全制度，讓學生在學習汽修專業知識的過程中接受勞動教育。

（四）重視勞動教育評價

在加強勞動、培養高素質人才的視角下，職業學校應在勞動教育過程中建立相應的評價體系，通過正確的評價對學生的日常學習起到導向和激勵的作用，提高勞動教育的時效性，并將評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要依據。

1.注重對勞動技術課程學習的評價

職業學校應制訂相應的考核機制，確保學生在勞動課程上切實掌握汽修勞動技能，熟悉汽修勞動理念，進而達成以勞動教育促進人才培養的目的。同時，職業學校要將學生的勞動考核成績記錄在學習檔案中，作為學生應聘的憑證之一。

2.落實各學段勞動實踐成果評價

職業學校應根據勞動課程標準制訂相應的評價要求。如在職業教育階段，學生參與勞動的課時數量不得少于30課時，其中包含在校期間參與的公益勞動。同時，職業學校要將學生在勞動課時中的勞動情況如實記錄在綜合素質評價信息平臺中，為學生日后步入工作崗位提供重要參考。

3.重視評價內容，確保評價的全面性

勞動不只能在職業學校內部進行，職業學校也應注重收集學生在家庭、社會方面的勞動信息，確?？己嗽u價結果能真實全面地反映學生的日常勞動情況，從而明確學生在日常勞動中存在的問題，幫助教師針對性地開展勞動教育。

4.建立學分激勵考評機制

職業學校應該完善勞動教育考評制度，在評選優秀學生、先進勞動能手，推薦實習崗位、勤工助學崗位時參考勞動教育考評結果，從而充分調動學生參與勞動教育的積極性和熱情。

（五）舉辦學生勞動成果展示活動

職業學校的勞動教育是全方位的，既要從理論課程上培養學生的勞動觀念，又要從拓展課程和社團活動等方面滿足學生的勞動實踐教育。職業學?？梢酝ㄟ^豐富的成果展示方式提供勞動交流的平臺，如聯合社區展開勞動報告會。這樣一來，既能激發學生參與勞動實踐活動的興趣，又能肯定學生的勞動成果，鼓勵學生積極參與后續的勞動教育，培養專業型高素質人才。

（六）創新勞動教育課程形式

汽修專業勞動教育的主要目的是幫助學生掌握勞動方法和勞動技能，所以職業學校應有機結合勞動方法、勞動技能和職業技能，為學生提供適宜的勞動實踐場所和崗位，使學生更好地掌握專業勞動能力和基礎勞動能力。

如職業學?？梢远ㄆ诮M織學生到汽修企業中開展勞動實習，不但能使勞動教育更有趣味性，而且能讓學生清晰地認識到未來的職業發展方向。這種實習活動有機結合學生的社會生活、日常生活和校園生活，可以拉近學生與勞動之間的距離，高質量培養學生的勞動素養和職業道德。

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基金項目：廣西教育科學“十四五”規劃2022年度專項課題產教融合背景下職業學?！拔褰Y合五落實”勞動教育路徑的研究與實踐，課題編號：2022ZJY1837。

（作者單位：秦金桃 北部灣職業技術學校；龍菊芳 北部灣大學）