新時期高校實驗員綜合素質提高的探索

楊歡 陸大雷

摘要：在培養學生創新能力和實踐動手能力方面，實驗教學發揮著越來越重要的作用，實驗員是實驗室的管理人員和實驗教學的重要參與者。高校的快速發展對實驗員有了新的要求，實驗員的組成與任務也發生了很大的改變。文章從實驗員的設想和工作目標，實驗員不斷充實和更新專業知識，實驗員積極參與院校實驗平臺的建設與管理，實驗員利用已有的實驗設備開展相關課題，實驗員積極投入公共服務，實驗員加強交流，利用職稱評聘促進實驗員隊伍建設等方面，探討新時期高校實驗員綜合素質的提高。

關鍵詞：新時期；高校；實驗員；綜合素質

高校的教學與科研實驗室在激發學生科研興趣，提高學生實踐能力，培養學生創新思維，提高教師教學質量方面起著非常重要的作用。近年來，由于高校的擴招，國家資金的不斷投入，先進儀器設備引入實驗教學，國家級、省級重點實驗室等高端先進的實驗室相繼建成，實驗員的工作要求在不斷提高。在高校教學過程中，實驗員具有多重作用，如日常實驗室的管理、建設，實驗準備，實驗教學的協調聯系，指導學生開展實驗，處理實驗廢棄物等?？梢?，實驗課程的效果除了與課程主體，即教師與學生有關之外，還與實驗員的素質與技巧有關。

一、實驗員的設想和工作目標

（一）轉變觀念，重新認識實驗員的工作

過去，由于實驗室隊伍整體素質不高，再加上教師和學生對實驗教學不夠重視，導致在人們的印象中，認為那些不思進取、能力欠佳的教師才會到實驗室工作。其實，這是對實驗室工作、實驗員的誤解。實際上，實驗員作為教學環節的組成部分，在高校教學和科研方面扮演著重要的角色，人們必須用發展的眼光重新認識實驗員的工作。實驗員曾經從事的是簡單的體力勞動和重復性的準備工作，但隨著培養方案的不斷優化，高校開設的實驗課從驗證性實驗向設計性、綜合性實驗轉變，且需要用到各種先進的儀器，這對實驗員的專業知識和管理水平提出了更高的要求。隨著高校對實驗教學越來越重視，實驗員將成為整個師資體系中必不可少的一部分。為此，實驗員要轉變觀念，對自身的職業發展充滿信心。

（二）熱愛本職工作，有奉獻精神

為確保實驗室工作的正常開展，除了高校應制訂必要的激勵保障機制之外，實驗員自身的態度也很關鍵。實驗室的日常管理工作很瑣碎，除了實驗前準備藥品器材、實驗后清理廢棄物之外，還有遵循諸多安全、準入等規章制度，所以實驗員要有不怕麻煩、認真負責的態度，制訂職業規劃，肯定自身工作的價值，樹立職業榮譽感。

實驗教學工作成績沒有科研成果明顯，實驗員雖然與科研人員付出同樣的心血，但是不一定有相同的回報，這就需要實驗員要具備無私奉獻的精神，把實驗室工作當成自己的事業來做，虛心向前輩學習經驗，用踏實、嚴謹的態度對待工作，發自內心的熱愛實驗員工作，并努力創造自身價值。

（三）清晰的工作責任，嚴謹的科研精神

實驗員應積極與教師交流，了解教師在實驗儀器設備、藥品等方面的具體需求，認真學習儀器設備的操作，熟練掌握儀器維修技術，并能在教師的指導下積極參與教學，保證實驗順利進行。

在完成實驗后，實驗員應清點并清洗儀器、藥品，收集和處置廢棄物，仔細清理實驗室，并檢測儀器是否損壞。如有損壞或丟失，實驗員應查明原因，并按照相關規章制度進行處理。

在學期初，實驗員應與各科教師溝通，了解實驗內容和所需材料要求，并進行列表統計；在學期末，實驗員應整體清點一次儀器、藥品和耗材，初步編制下學期的購置計劃。

在平時工作中，實驗員要保管好實驗室的固定資產，及時更新固定資產的新增、報廢等信息，對設備進行年度大檢查，了解設備使用狀況，合理配置、管理和使用設備，使儀器設備配置、管理和使用過程更加規范，提高儀器設備管理的質量。

實驗員是實驗室的第一責任人，必須確立生命優先、安全第一的觀念。因此，實驗員應做好實驗室安全防范和財產保護工作。對進入實驗室的學生和外來人員，實驗員必須進行準入培訓；對實驗中所使用的試劑，實驗員應檢查回收，并處理實驗后產生的廢氣、廢料、廢液。同時，實驗員應確保實驗室的設施安全，定期對實驗室進行安全隱患排查，確立安全責任，并制訂安全操作規范，確保實驗室人員生命和財產的安全。

二、實驗員不斷充實和更新專業知識

（一）掌握專業的實驗基礎知識

實驗員應做好最基礎且最重要的實驗教學準備工作。教學實驗準備是一項煩瑣且技術性強的工作，實驗員需要提前熟悉實驗內容和實驗原理。如對常規實驗，實驗員要及時做好記錄與總結，提高工作效率；對新開設的實驗課，實驗員應參與教師的預備實驗，了解并掌握整個實驗步驟，確保能做好新實驗的準備工作。

同時，實驗員要經常參加相關培訓，進行專業的學習和研究掌握新知識和技能，完善自身的知識結構，提高自身綜合素質。實驗員也可以參加一些學術研討會、論文答辯、儀器廠家的技術培訓等，進一步了解理論前沿知識和學術趨勢，掌握最新的實驗技術，更好地為教學實驗服務。

（二）掌握扎實的實驗室管理知識

實驗員不是一般的教輔人員，而是具有特定技術的專業人才，所以實驗員不但要具有較強的業務知識，而且要有管理實驗室的能力。實驗員應加強對實驗場地、儀器設備的管理能力，以及藥品領用、存放和使用能力，不斷提高應對實驗過程中出現的各種技術問題的處理能力。

（三）掌握完善的實驗室安全知識

實驗室的安全問題包括師生的生命安全、實驗室財產安全、生態環境安全等方面。實驗員應經常參加實驗室環境安全知識培訓、實驗室操作安全知識培訓、消防基礎知識培訓、緊急救護技能培訓，定時檢查實驗室各種緊急防護措施，維護實驗室人員的安全，預防安全事故的發生。

三、實驗員積極參與院校實驗平臺的建設與管理

實驗室的基礎設施建設直接關系到實驗教學的效果，實驗平臺的建設與改造需要領導、教師與實驗員根據實驗室的發展方向共同協作。實驗員應利用教學改革的機遇，主動與同類高校教師交流經驗，學習最新的理念，積極發揮自身的創新能力，為院校教學實驗平臺的建設與管理提供新思路。這樣一來，既可以開闊實驗員的知識和眼界，又可以讓學生學到最新的實驗知識。

四、實驗員利用已有的實驗設備開展相關課題

實驗室是進行實驗的場所，是科技的產出地。作為實驗室的“負責人”，實驗員應充分利用實驗室的優越條件，研究新情況，解決新問題，提高工作效率，多出科研成果。一方面，實驗員可以申報與本專業實驗有關的課題，如實驗教學內容、教學方法、教學手段的改革，實驗裝置的改進，實驗技術的研究，實驗儀器功能的開發，新實驗儀器的研制等；另一方面，實驗員可以申報與實驗室相關的課題，如實驗室管理、實驗室安全、實驗平臺的建設等。

此外，在項目申請過程中，實驗員可以與導師一起使用現有儀器進行研究，互相借鑒，以提高教學和研究能力。近年來，揚州大學農學院采取一系列措施，激勵實驗員積極申報研究課題，并取得了良好的效果，揚州大學農學院五名專職實驗員目前在研項目包括自制實驗儀器課題、虛擬仿真實驗課題、實驗室管理課題等國家級、省級項目三十多項，起到良性競爭的效果，能有效提高實驗員的綜合科研能力。

五、實驗員積極投入公共服務

利用自身學術優勢為社會、高校服務是教師的基本職責之一。許多高校都構建了教學、科研和公共服務的教師綜合評價體系。在新時期，為調動實驗員的積極性，許多高校構建了實驗員績效考核體系，其中一項就是公共服務。實驗員參與指導學生競賽，擔任班主任職務，參與學院實驗中心的信息化管理與網站維護，擔任支部書記（委員）、院級安全員等，都可以視為參與公共服務，既可以拓寬工作的接觸范圍，又可以提高綜合能力。

六、實驗員加強交流

（一）加強與分管領導的交流

在實驗室的建設與管理，以及相關制度的制訂等方面，實驗員需要和分管領導匯報溝通，根據自己的專業知識和工作經驗向領導提出建議和意見，認真聽取領導的安排，高效率完成每項工作。

（二）加強和實驗課教師的交流

實驗員主要做好實驗課的準備與輔助工作。首先，實驗員要熟悉實驗教材和實驗過程。其次，不管是前期的準備過程，還是實驗課中的輔助過程，實驗員都要加強與教師的交流。實驗員通過溝通交流，不僅能對實驗課做到心中有數，還能向有經驗的任課教師學到知識，提高專業能力。最后，不同實驗課有時會有時間沖突，實驗員需要與各任課教師做好溝通協調工作，保證實驗課的有序開展。

（三）加強與其他實驗員的交流

揚州大學農學院有教學實驗員和科研實驗員，實驗員在做好自身工作的同時相互交流，能夠取長補短，并在儀器的使用和管理方面互通有無，提高實驗室的管理能力。實驗員也可以加強與其他學院實驗員的交流，向有經驗的、優秀的實驗員學習，共同營造安全的實驗室環境。如今，網絡交流非常發達，實驗員也應該向高水平高校的實驗員和相關方面的專家請教學習，提高實驗教學水平。

（四）加強與學生的交流

實驗課的主要對象是學生，實驗員可以在課后詢問學生對實驗課的反饋，聽取學生的意見和建議。在實驗課前，實驗員可以邀請有興趣的學生一起配置藥品，準備實驗材料，讓更多學生參與實驗過程。這樣，既能培養學生的動手能力，又能激發學生的學習興趣。

七、利用職稱評聘建設實驗員隊伍

高校職稱評聘不僅是實驗員專業能力和學術水平的主要評價指標，還對實驗員的發展有很強的指導作用。揚州大學農學院結合實驗員隊伍的實際工作情況，研究了實驗員隊伍職稱評聘指標體系，完善實驗員職稱評聘制度，制訂合理標準，從專業能力、實驗教學業績與成果、科研業績與成果等方面作了明確的規定，這為實驗員指明了發展方向。實驗員可以對照具體條目，結合個人情況制訂職業發展規劃，有效地促進自我成長。

迄今為止，揚州大學已評審通過5位正高級實驗師和17位高級實驗師，既提高了實驗技術隊伍高級專業技術職務結構的比例，又對整個實驗技術隊伍發展起到了激勵作用。

如今，實驗員在高校實驗教學中發揮著重要作用，直接影響實驗的教學效果。因此，實驗員應不斷與時俱進，自我提升，努力在教學、科研和育人中做出突出成績，用實際行動證明自己的重要性，為新時期高校實驗教學的發展貢獻自己的力量。

參考文獻：

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[2]劉書卉，王朋濤.高校實驗員隊伍建設的現狀及改革措施探悉[J].技術創新，2017（7）.

（作者單位：揚州大學農學院）