紅色文化在高校思想政治教育中的功能與應用路徑

摘要：紅色文化是在中國革命、建設和改革進程中產生和不斷發展的寶貴精神財富，習近平總書記多次強調紅色文化特有的存在價值，要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揮好、把紅色基因傳承好。紅色文化有其獨特的文化傳承功能、榜樣示范功能、情感激勵功能、思想引領功能，對高校開展大學生思想政治教育具有重要作用。充分發揮紅色文化的教育功能，是高校思想政治教育保證社會主義辦學方向，抵制歷史虛無主義、堅定文化自信，豐富高校思想政治教育資源、激發學生學習興趣的必然選擇。

關鍵詞：紅色文化；高校；大學生；思想政治教育

習近平總書記強調：“堅持黨的領導傳承紅色基因扎根中國大地，走出一條建設中國特色世界一流大學新路”[1]。對于紅色文化的構成，學界達成基本共識，分為在中國革命、建設和改革進程中產生的紅色文化精神以及由此涌現的紅色文藝作品構成的非物質文化和紅色紀念館、紀念碑為主的物質文化兩部分構成。紅色文化是高校進行思想政治教育的優秀教育資源，由于其產生的獨特歷史背景，具有政治性、時代性以及革命性的性質。深刻把握紅色文化在高校思想政治教育中的功能、必要性與路徑，對于傳承發展紅色文化，做好思想政治教育工作具有重要意義。

一、紅色文化在高校思想政治教育中的功能

運用好紅色文化資源，對于賡續精神血脈、傳承紅色基因至關重要。高校思想政治教育應挖掘、運用其文化傳承功能、榜樣示范功能、情感激勵功能、思想引領功能。

（一）文化傳承功能

紅色文化是承前啟后，繼往開來，與時俱進的文化資源，隨著時代的發展，紅色文化得以不斷豐富和發展。新時代，高校大學生也應當將紅色文化傳承下去，用其豐富精神資源引導自己，滋養精神人格。中華文明5000年未曾斷過，中國文化有根可循，新中國成立以來，中國傳統文化一直走在“取其精華、棄其糟粕”的路上，紅色文化上承中華優秀傳統文化，下啟社會主義先進文化，這也是其傳承功能的最好體現。在高校思想政治教育中應用紅色文化涵蘊的革命傳統，可以進一步堅定大學生的理想和信念，使紅色文化得到延續和發展。

（二）榜樣示范功能

紅色文化是凝聚了中華民族無數英雄人物、先進人物的經歷和事跡而成的優秀文化，這是促進大學生思想認識和覺悟達到新高度的寶貴資源。紅色文化的榜樣示范功能體現在道德示范和行為示范兩個方面，其可以將深刻的理論知識生動形象地刻畫在學生的腦海里，使學生領會其中的道德價值，使高校思想政治教育更加豐富且富有感染力，增強思想政治教育的實效性。同時，思想是行為的先導，紅色文化的進步思想為大學生提供了行為示范，促使大學生明確身上肩負的使命與責任，繼承前輩身上的優良品質與道德習慣，從而更好的成長成才與全面發展。重視紅色文化在高校思想政治教育中榜樣示范功能的發揮，可以更好地促成大學生養成良好的生活習慣和規范的行為習慣。

（三）情感激勵功能

紅色文化的情感激勵功能是通過其高質量的教育資源，激發和鼓勵當今學生的學習積極性和主動性，調動他們的對黨史、國史的學習熱情。紅色文化作為優秀的思想政治教育資源，蘊含著豐富的進步思想和強大的精神力量，可以激勵學生不斷進步，努力學習，珍惜來之不易的幸福生活。紅色文化承載著中國共產黨的革命和奮斗歷史，其獨特的價值激勵著一代又一代中華兒女承擔起保家衛國、建設國家的使命和責任。因此，高校思想政治教育應該深刻認識并發揮紅色文化的情感激勵功能，引導大學生時刻關注國家大事，激發學生的愛國情感，增強責任意識，成長為不負時代重托的優秀青年。

（四）思想引領功能

紅色文化是黨的百年奮斗歷程凝結而成的寶貴精神財富，無論是革命時期的紅船精神、延安精神，還是社會主義建設時期的兩彈一星精神、大慶精神，亦或是改革開放后的抗震救災精神、奧運精神，以及新的歷史條件下的抗疫精神，都蘊含著永不言敗、艱苦奮斗、勇于奉獻的價值導向。充分發揮紅色文化的思想引領功能，有助于大學生樹立正確的價值觀，堅定崇高的理想信念。大學生正處于身心和價值觀發展完善的關鍵時期，容易受到不良思潮的影響。為了防止大學生價值觀扭曲錯位，必須充分發揮紅色文化的思想引領功能，引導大學生樹立崇高的理想信念，增強大學生的社會認同，關心社會和國家發展，成為合格的社會主義建設者和接班人。

二、在高校思想政治教育中發揮紅色文化功能的必要性

（一）保證高校社會主義性質辦學方向

我國實行的是中國特色社會主義制度，這也就決定了我國教育必須堅持中國特色社會主義的道路方向。中國特色社會主義高校是在中國共產黨領導下的高校，辦好中國特色社會主義高校要求我們不僅要明確遵循馬克思主義在意識形態領域的指導地位以及堅持黨的領導，更要堅持社會主義辦學方向、全面貫徹黨的教育方針。紅色文化作為一種在發展中的、有革命性的先進文化，有其獨特的德育價值，這種價值主要體現在革命文化教育、高校思想政治教育、愛國主義教育，以及在大學生三觀養成的教育等諸多方面。

（二）抵制歷史虛無主義，增強大學生文化自信

歷史虛無主義的核心就是用唯心主義歷史觀認識和對待本國歷史，歷史虛無主義借口反思歷史，否定中國社會主義道路必然性，造成人們尤其是大學生馬克思主義信仰的崩塌，消解他們的愛國情懷，消解他們的文化自信。歷史與文化是分不開的，歷史虛無主義以唯心史觀消解中國歷史，否定中國文化。而產生于革命戰爭年代的紅色文化就是中國優秀文化至關重要的一部分。青年學生的三觀尚未建立完善，且缺乏社會經歷和經驗，尚沒有樹立起堅定的信念以及強大的辨別是非的能力。近些年，歷史虛無主義通過互聯網打破時間和空間的界限發展壯大，在高校思想政治教育中充分發揮紅色文化資源對抵制歷史虛無主義，激發大學生愛國主義精神，增強大學生文化自信有重要指導意義。

（三）豐富高校思想政治教育資源，激發學生學習興趣

高校思想政治教育內容寬泛，紅色文化作為優質的教育資源豐富了思想政治教育內容。作為受教育者，學生更容易接受生動形象簡單易懂的知識。紅色文化作為在革命時期孕育而生的文化知識體系，承載著很多感人的歷史故事，長征精神、延安精神、東北抗聯精神、抗疫精神等，這些共產黨人精神譜系中的背后都是一個個感人的故事，都是一段段值得反復回憶的歷史。教師在進行思想政治教育時可以通過影片、紀錄片引導學生重溫歷史，將抽象的思想政治教育理論知識轉化為學生更容易接受的方式進行教育，進而激發學生的學習興趣。

三、高校思想政治教育發揮紅色文化功能的對策

（一）深入挖掘紅色文化資源，課上課下“兩條腿走路”

目前，高校進行思想政治教育的主渠道還是思想政治理論課，為進行深刻的紅色文化教育發揮了關鍵作用?，F階段，課上教育存在的普遍問題依然是教育內容的枯燥乏味，對紅色文化的教育還停留在比較表面的程度上，為能高效調動學生學習的積極主動性，激發學習熱情，高校應該深入挖掘紅色文化資源，創新教學方法，將紅色文化的精神內核更高效地傳達給學生，幫助學生樹立家國情懷、自覺主動踐行社會主義核心價值觀[2]。實踐是檢驗真理的唯一標準，在傳授系統科學的理論知識后，還離不開大學生的實踐驗證，做到內化于心外化于行。以遼寧為例，大學生可以到中共滿洲省委舊址、遼沈戰役紀念館等紅色教育基地進行參觀學習，身臨其境地去感受、去體會，從而激發大學生的愛國情、強國志，增強大學生的情感認同。

（二）發揮教師主導地位，起關鍵帶頭作用

“高校教師要堅持教育者先受教育”，要想受教育者受好教育，教師要首先受教育。首先教師自身要有過硬的能力和相當的水平。只有自己已經將理論爛熟于心，消化徹底，才能給學生說清楚講明白，使大學生充分認識到紅色文化的重要性以及對其人生的指導作用。其次，言行和舉止要統一，教師不僅要注意理論的灌輸，更要注意行為的影響。教師要以身作則，起好帶頭作用，自覺踐行紅色文化所體現的價值觀，以自己的行為引導和感化學生，使他們自覺地接受紅色文化，堅定社會主義文化自信，增強文化自覺[3]。

（三）增加紅色文化教育渠道，搶占網絡意識形態主導權

隨著新媒體時代的到來，網絡輿論的引導力已經越來越強，網絡意識形態主導權相當重要。學生的日常生活已經離不開網絡，利用好網絡空間十分有必要。如今，互聯網上內容復雜，形式碎片化，一些別有用心的人利用網絡傳播與我國實際完全相悖的價值觀和錯誤思潮，學生容易受到這些錯誤思潮和價值觀的影響。全國各大高?；径加凶约旱亩兑糍~號、微博賬號以及微信公眾號，學?？梢岳眠@些社交媒體進行宣傳工作，運用大數據推送紅色文化知識，使紅色文化走進學生的日常生活里，學生在碎片化時間也能接受好正面教育，樹立正確三觀，摒棄糟粕觀念，從而增強思想政治教育實效性。

參考文獻

[1] 習近平在中國人民大學考察時強調 堅持黨的領導傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設中國特色世界一流大學新路[N].人民日報，2022-04-26（001）.

[2] 廖芳.紅色文化在大學生思想政治教育中的應用探討[J].廣西教育，2020（23）：90-91.

[3] 魏嫻.紅色文化資源融入高校思想政治教育的價值及路徑研究[J].樂山師范學院學報，2020（11）：134-140.

（作者簡介：張韞懿，沈陽師范大學馬克思主義學院碩士研究生，從事當代社會思潮與青年思想政治教育研究）