淺談高職院?！豆こ痰刭|與土力學》課程的教與學

■ 云南水利水電職業學院 代彥芹 潘 峰 孫 寧

云南農業職業技術學院 丁 磊

一、《工程地質與土力學》的課程特點

在高職教學體系中，《工程地質與土力學》是銜接基礎課與專業課之間的橋梁，是一門兼具綜合應用性和實踐性的專業基礎課程，對云南水利水電職業學院相關專業的學習起到非常重要的承上啟下的作用。云南水利水電職業學院相關專業的《工程地質與土力學》基本為64個理論課時，不僅需要講授礦物巖石、地質構造、地質災害和相關工程的地質問題，還需要講授土的物理力學性質、土的滲透性、土中應力、土的變形及壓縮、土的抗剪強度、土壓力等內容。此外，安排1周的實踐課程，進行巖石標本的認識、土的基本物理指標的測定、滲透實驗、擊實試驗、固結壓縮等課程內容。經過幾年的教學周期的輪轉，本課程的教學安排對知識點的講授很倉促，很難進行外延和擴展。同時，高職院校學生畢業后又需要在工程一線從事相關具體的工作，而相關教學對培養具有扎實理論基礎和較好實操能力的學生是不到位的。雖然除了正常的課堂教學，教師也在學習通上上傳相關的學習資料，但學生自主學習的積極性不高，即使是刻意安排學習，效果依然不佳。

二、高職院?！豆こ痰刭|與土力學》在教學過程中的主要問題

（一）課堂教學方面

高職院校的學生基礎較差，學習積極主動性不高，不愿動腦，過度依賴手機，好動不好靜，在現有的教學模式下，學生上課注意力不集中，導致學生對相關的知識點和技能理解不透徹。

在高職院校中，《工程地質與土力學》課程的教學方式依然采用傳統的“黑板板書和幻燈片”相結合的方式，在講授方式上以教師講、學生聽為主。這種較為傳統的組合方式，不能滿足學生對課程基本概念和相關原理的深入理解，教與學的效果均不好。隨著數字信息化、人工智能等技術的高速發展，社會對創新型人才的需求越來越高，畢業生的能力也有可能難以跟上時代的發展。

（二）實驗教學方面

學生對實驗教學的興趣遠遠超過理論教學，但在實驗教學中，指導教師需花大量時間和精力去考察現場，準備實驗，講解原理，這導致教師會選擇耗時短、易操作的實驗項目。這樣的后果就是縮短學生的實際觀察、動手操作的時間，學生只能機械地完成任務，不細致，不思考，照搬硬套，更談不上參與前期實驗的準備工作，導致學生的體驗感差，沒有給學生獨立觀察和思考的時間，以致實驗教學的效果大打折扣。

三、高職院?！豆こ痰刭|與土力學》課堂教學的策略

（一）盡可能多地利用貼近學生生活的案例，增強代入感

云南是水電大省，大大小小的水電站和水庫的修建和運營，均可以為高職院校提供地質和土力學的相關素材，特別是有些學生的家還住在庫區的管控范圍附近，這為學生了解工程所處位置的地質條件和環境提供便利。同時教師也可以安排學生參與實際工程，收集資料，觀測相關的工程情況，將理論知識和現實生活聯系在一起，提升學生學習效果。對于云南水利水電職業學院的學生來說，學校后山附近的興貢水庫，沿途的地質構造較為豐富，在進行本課程學習的過程中，教師可以帶領學生去到現場，觀察地質構造，分析地質條件，收集水庫修建的土體的物理力學性質，驗證土體的穩定性，以此給予學生身臨其境參與實際工程的機會。事實證明，以學生身邊實際工程來進行教學舉例，對學生有更加明顯的吸引力，還可以激發學生的科研熱情。

（二）充分利用現代信息技術，讓課堂教學生動有趣

在課堂教學上，教師充分考慮把大數據、人工智能、“互聯網+“等最新的信息技術與課程內容有機地融合在一起，輔助一些在線網絡課程，如云班課、學習通等，上傳課程的基本知識點、拓展視頻、案例等來補充課堂內容，激發學生的學習興趣。在課堂中也可以采用數值模擬或是虛擬仿真手段，設置不同的工況，以動態視圖來增強學生的直觀認識，增加教學的趣味性，激發學生的興趣，使學生發揮想象力，認真思考。

在實驗教學中，可以采用演示實驗進行教學，讓學生對實驗過程進行觀察、思考、分析與總結，有助于學生理解和掌握原理，養成嚴謹科學的學習態度。同時，可以鼓勵學生動手參與操作、改造與優化，積極發展學生的創新能力，并鼓勵學生參加各類大學生創新創業項目，形成較好的科學素養。教師不僅要在課前做好充分準備，在較短時間內展示演示實驗，還要在課堂中根據學生的反饋及課后的實驗效果來進行調整，不斷反思，提高教學水平。

（三）教學內容緊跟工程技術的發展和需要

《工程地質與土力學》的教學內容應重點圍繞用人單位所急需專業技術能力進行布置，在所采用的課本的基礎上，注重培養職業技能，讓學生的職業技能達到一定的熟練度。同時，高職院校應在課程教學內容中融入前沿的科學技術，聘用企業的技術人員來到課堂，讓學生了解工程項目實際過程、崗位操作規范、企業文化和行業的發展動態。

在實驗中，教師可以通過信息網絡把不同學科知識與技能和本課程內容糅合在一起，讓學生真正做到對學習內容學深悟透、融會貫通，拓展學生的知識面，增強學生的學習興趣和求知欲。

四、結語

雖然云南水利水電職業學院在《工程地質與土力學》的課程教學中存在部分問題，現有的教學方式下學生的學習效果也不夠理想，但在素質教育背景下，充分利用貼近學生生活的本地區案例，運用現代化信息技術，引入緊跟工程技術發展和需要的教學內容，同時增加有效的課程思政，必定能提升《工程地質與土力學》的教學效果，也會使學生形成較為完善先進的專業知識體系，培養工匠精神和愛國情懷，成為有理想、有擔當的高素質建設者。