中華優秀傳統文化融入高校思政教育的研究

柳銘鈺 張英琦

摘要：在高校思政教育中融入優秀傳統文化，可以提升學生的文化自信，同時還有助于傳承和發揚中華優秀傳統文化。文章首先分析優秀傳統文化融入高校思政教育的意義，然后闡述優秀傳統文化融入高校思政教育的原則，指出優秀傳統文化融入高校思政教育的路徑：利用思政課對學生進行思想政治教育，充分發揮榜樣的力量，結合實踐及傳統節日等多種形式，將優秀傳統文化融入大學生的校園文化建設中。

關鍵詞：高校；中華優秀傳統文化；思想政治教育；文化自信；優秀人才

中圖分類號：G651文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）33-0045-04

基金項目：吉林省教育科學“十四五”規劃2022年度思政專項課題“全媒體視域下‘互聯網+紅色文化’融入高校網絡思想政治教育路徑研究”（SZ2221）

中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，中華優秀傳統文化凝結著中華兒女的優秀基因和精神追求，成為中華民族的顯著特征，也是中華五千年文明延續至今的基礎[1]。黨的二十大報告指出：“中華優秀傳統文化源遠流長、博大精深，是中華文明的智慧結晶?！边@充分說明，中華優秀傳統文化中蘊含著寶貴的精神，是中華兒女的寶貴非物質遺產，也是全體中國人的智慧結晶。中華優秀傳統文化具有強大的凝聚力，其注重和諧發展，強調人與人、人與自然的和諧共存。中華優秀傳統文化是提高思想道德修養、治國平天下的理論指引，是實現自我價值的基礎。中華優秀傳統文化具有極強的兼容性，并不是一個封閉的文化體系，它的文化張力較大，可以將很多外來的優秀文化糅合成為自身文化的一部分[2]。傳統文化中包含很多優秀的精神品質，將其融入到高校思政教育中可以發揮重要的作用。例如，厚德載物、自強不息、居安思危和尊老愛幼等品質，都經歷長久的發展而歷久彌新。因此，在高校思政教育中滲透傳統文化，不僅可以提升學生的思想政治素養，還可以使他們成為能夠擔當民族復興大任的優秀人才。

1.繼承和發展優秀傳統文化

高校是培養高素質人才的重要場所，優秀的人才是實現中華民族偉大復興的重要基礎，也是促進社會穩定發展的中流砥柱。隨著時代的發展，國家對青年也有了更多的要求，高校應結合時代的發展，培養大學生優秀的品格，使其肩負起中華民族偉大復興的歷史使命。高校思政教育融入傳統文化，可以提升學生對傳統文化的認知，并將其用于實踐中，指導自身的學習和生活。高校思想政治教育融入中華優秀傳統文化有很多途徑，通過多種方式的活動，可以加深大學生對傳統文化的理解，提升大學生對傳統文化的認同感，進而繼承和發展中華優秀傳統文化[3]。

2.有助于思想道德建設和大學生素質提升

高校對大學生的教育，不能僅僅停留在專業技能的培養方面，還要使大學生樹立遠大的理想、堅定的信念和高尚的人格。課程思政的重點就是提高大學生的綜合能力，在教育過程中強調德育，并在課程的各個環節融合素質教育和專業教育，使大學生既能在課堂上學習豐富的專業知識，又能具備良好的品德[4]。大學生是國家和民族的希望，其不能僅掌握先進的知識和技能，更要具備高尚的道德品質，從而為新時代中國特色社會主義建設貢獻力量。高校需要時刻關注大學生的思想動態，及時發現他們思想中存在的問題并切實解決。而將中華優秀傳統文化融入高校思政教育中，有助于擴大思政教育的廣度和深度，提升大學生思想政治素質。

3.有利于提高思政教育質量

思想政治教育的目標是立德樹人，將中華優秀傳統文化融入思想政治課程中，有利于提高思政教育的質量。其一，可以提高課程教學的思想性。中華優秀傳統文化理念講究文以載道，以德育人。例如，“修身齊家治國平天下”，其中蘊含著深厚的道德觀念，與社會主義核心價值觀具有一致性，它在新時期發揮著重要的教育價值。高校只有結合兩者的特點，才能激發大學生內心深處的文化基因，筑牢思想的堤壩[5]。其二，可以增強思想政治課程的豐富性。思想政治課程不是一味地機械灌輸，而是要不斷創新教育形式，賦予其民族特色。這兩者的融合并不是生搬硬套，而是從形式、理論和內容等方面，有機融合，不斷完善，可以豐富思想政治課程的內容與形式。其三，傳統文化可以提升思想政治教育的效果。中華優秀傳統文化之所以能夠長期健康地發展，是因為人們對于事物是“取其精華、去其糟粕”，是不斷優化的。將傳統文化融入高校思政教育，可以激發學生的奮斗精神，提高學生對傳統文化的自信心和認同感[6]。

4.能夠培育文化自覺與文化自信

傳統文化具有顯著的精神特點，不僅可以豐富大學教育的內容，還可以為思想政治教育提供教學內容。傳統文化在新時期不斷發展，也可以促進高校思想政治教育的發展。在思想政治課程教學中，加入中華優秀傳統文化，可以使學生堅定理想信念，提高對歷史的認識，提高對傳統文化的興趣，并通過學習來不斷傳承和創新傳統文化，進而提高對不同文化的鑒別力，提升自身的文化修養。在進行思想政治教育時，教師通過深入的剖析和講解，能讓大學生發自內心地認同中華優秀傳統文化，提高自身的文化自覺與文化自信。

1.堅持正確的政治導向

傳統文化融入高校思政教育，要貫穿黨的領導，樹立正確的政治導向，引導大學生樹立社會主義核心價值觀。教師要激發大學生的愛國主義情懷，提高其政治認同感，貫徹落實中國特色社會主義思想。同時，教師要強化大學生對中華優秀傳統文化的理解，使大學生堅定文化自信，積極踐行社會主義核心價值觀，維護國家利益，自覺履行社會責任。這樣，才能促進大學生綜合素質的提升，使他們成為社會發展所需要的棟梁之材。

2.堅持文化融入的科學性

高校思政教師要堅持文化融入的科學性，因材施教，促進大學生主動傳承傳統文化中的尊師重道、和諧共存等。高校思政教師要把握規律，在科學教育理論的指引下，分析傳統文化的發展脈絡，結合大學生的特點，選擇更為大學生接受的方式來學習中華優秀傳統文化，以提高大學生的綜合素質和道德品質，促進大學生的健康發展[7]。

3.堅持文化融入的創新性

中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育中，需要高校不斷創新，并結合新時期的發展特點，努力挖掘傳統文化的精髓。高校思政教師要不斷豐富教學內容，在思想政治教育中融入創新元素，并結合先進的信息技術等，使大學生更深入地理解中華優秀傳統文化。高校思政教師要突出創新性，調動大學生對傳統文化的學習熱情，認同傳統文化，并不斷傳承和弘揚傳統文化，堅定大學生對中國特色社會主義發展道路的認同，增強文化自信。

4.堅持文化融入的實效性

傳統文化融入高校思政教育，要求高校堅持文化融入的實效性，注重將思想政治課程與學生生活相結合，根據大學生的特點，利用傳統文化來幫助其解決面臨的問題，實現教育內容與實際生活的關聯。高校教師要聯系實際，激發大學生的學習熱情，培養其積極進取、不畏困難的精神，從而更好地為社會服務。此外，高校思政教師要增強大學生對傳統文化的親近感，滲透中華優秀傳統文化，引導大學生獨立思考，使大學生樹立正確的“三觀”，增強政治鑒別力，從而提高大學生的綜合素質。

5.以文化自信為基礎

文化自信是實現中華民族偉大復興的重要基礎，因此，大學生需要樹立足夠的文化自信。同時，文化自信也是傳承傳統文化的重要動力，是提高學生思想政治能力的基礎。高校在開展思想政治教育過程中要做好意識形態工作，要使大學生具備較強的政治敏感性和政治鑒別力，使他們更好地踐行社會主義核心價值觀。大學生是國家和民族的希望，高校只有堅定文化自信，才能在傳承傳統文化的基礎上弘揚優秀傳統文化。提高大學生文化自信的重要手段是思想政治教育[8]，高校思政教師要將提高大學生文化自信作為根本任務，充分挖掘中華優秀傳統文化的內涵，培養學生的愛國主義情懷，讓他們積極踐行社會主義核心價值觀，完成中華民族偉大復興的重要使命。

1.通過思政課進行思想政治教育

高校在開展思想政治教育過程中融入優秀傳統文化，需要解決很多問題，如大學生心智不成熟、社會環境復雜等，會導致兩者的融合效果不顯著。因此，高校要凝聚精神力量，融合時代精神和中華優秀傳統文化，使其成為中華民族共同的價值追求。這不僅要求大學生在社會主義核心價值觀的引領下更加注重自身的言行，還要求大學生不斷提升思想覺悟，理清社會價值和個人價值的關系[9]。首先，高校要打造校園文化，使大學生可以時刻接受文化的感染和熏陶。將中華傳統文化融入到思政教育中，可以更好地實現立德樹人的教育目標，更好地開展大學生思想政治教育，掌握思想政治理論與傳統文化的共同點，以促進大學生的創新意識提升。其次，高校通過思政課程來實現文化自信，使大學生更深入地理解社會主義核心價值觀，提升學生的綜合素質。再次，高校要創新多種教學方式，如組織專題研討等，提高大學生對思政課的興趣，并在潛移默化中滲透中華優秀傳統文化，幫助學生解決現實問題[10]。

2.利用榜樣的力量開展思想政治教育

歷史發展進程中涌現出大量優秀人物，可以作為大學生學習的榜樣，并通過榜樣的力量實現教育教學的目標。高校要加大對榜樣人物的宣傳力度，如文天祥等，講授他們的愛國事跡和愛國主義精神，使大學生樹立正確的愛國主義思想，熱愛祖國，熱愛人民，提高政治認同感，從而更好地約束自身的言行。此外，高校還要通過樹立更多的學習榜樣，組織多種宣講會和專題討論來進行宣傳等，使大學生樹立堅定的理想信念，自覺把自己的人生追求同祖國的前途命運聯系起來。

3.通過實踐開展思想政治教育

高校的思政教育方式不能過于單調，需要配合組織多種形式的活動，通過實踐來更好地指導大學生的學習，并對大學生的學習進行檢驗，以提高大學生的理論素養和實踐能力。例如，組織參觀學習、講演比賽等活動，讓大學生發自內心地認同傳統文化，多角度汲取智慧和經驗[11]。在活動中，高校要幫助大學生理解思想政治理論，引導大學生對思想政治理論進行深入分析和思考，促進他們獨立思考能力和判斷能力的提升。高校還可結合身邊的優秀事跡開展思想政治教育，使大學生可以切身感受到正能量，激發大學生自主學習的動力，增強大學生對傳統文化的認同，堅定文化自信，踐行社會主義核心價值觀。

4.結合傳統節日開展思想政治教育

傳統節日具有深厚的文化內涵，高校要結合傳統節日開展思想政治教育，并將傳統文化融入思想政治教育中，使教育內容更加真實化和具體化，更具有實際教育意義。高校在傳統節日中要多元化地融入中華優秀傳統文化，使大學生堅定文化自信，認同中國特色社會主義道路，主動踐行社會主義核心價值觀。在重要的紀念日，高?？梢越M織學生開展主題教育活動，傳播傳統文化和愛國主義精神，培養大學生的家國情懷，提升大學生的綜合素質[12-13]。

5.將優秀傳統文化滲透于校園文化建設中

優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是最深厚的文化軟實力，高校應通過多種方式將優秀傳統文化滲透于校園文化建設中。高校要統籌規劃，各部門要形成合力，為大學生營造良好的校園文化氛圍。校園文化建設是高校教育的重要組成，也是傳承中華優秀傳統文化的載體[14-15]。在校園文化建設中，高校要多渠道滲透傳統文化元素，具體措施包括在教學樓、食堂、圖書館中懸掛文化專題畫，在教室、走廊張貼名人名言等，使大學生時刻受到中華優秀傳統文化的熏陶。

總之，高校要以立德樹人為根本目標，將中華優秀傳統文化貫穿于思政教育中，找出兩者的共同點，充分融合在一起，以真正發揮中華優秀傳統文化的育人功能。在具體操作中，高校思政教師要不斷探索思政教育的新形勢和新思路，通過多種方式激發大學生學習中華優秀傳統文化的熱情，使他們能夠內化于心、外化于行。高校還要制定思政教育目標，適時融入中華優秀傳統文化，使大學生堅定“四個自信”，真正成為傳承和弘揚中華優秀傳統文化的有用之才。

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Research on the Integration of Excellent Traditional Chinese Culture into Ideological and Political Education in Universities

Liu Mingyu， Zhang Yingqi

（School of Foreign Languages， Jilin Normal University， Jilin Province， Siping 136000， China）

Abstract： Integrating excellent traditional culture into ideological and political education in universities can enhance students’ cultural confidence， while also helping to inherit and promote the excellent traditional Chinese culture. The article first analyzes the significance of integrating excellent traditional culture into ideological and political education in universities， and then elaborates on the principles of integrating excellent traditional culture into ideological and political education in universities. It points out the path of integrating excellent traditional culture into ideological and political education in universities： using ideological and political courses to provide ideological and political education to students， fully leveraging the power of role models， and combining various forms such as practice and traditional festivals to implement excellent traditional culture into the construction of campus culture for college students.

Key words： universities； excellent traditional Chinese culture； ideological and political education； cultural confidence； talented persons