語言文字運用之正確使用標點符號

陳艷輝

高頻考點

標點符號的高頻考點有引號、破折號、頓號、逗號、分號、省略號、冒號等。

標點符號考查的意義在于規范使用，因此考生要熟悉各類標點符號的規范用法，根據語意正確使用標點符號?？v觀近幾年高考考查標點符號的題型，不難發現以下特點：

1.考查重點相對突出

盡管有16種可考查的標點符號，但高考并非不分主次、平均用力。其中問號、逗號、頓號、分號、冒號、書名號、括號、引號等為考查重點，像著重號、連接號、間隔號等一般不會考查。

2.考查題型穩中有變

常規的標點考查主要以客觀題為主，題型為正誤辨析。但從近幾年考查情況看，標點題也會讓考生直接在橫線上填空。其實，在語言文字運用題目中，涉及標點改錯一類的題型在平時考試中也不鮮見。因此，標點符號的復習應更加注重實際運用。

3.設誤熱點集中突出

在規定的考查范圍內，試題對考查的重點類型設置往往較為突出，設誤點常為標點知識的易混易錯處。如考試中的每題均考查四種以上的標點，多集中在引號、冒號、句號的綜合運用，頓號、逗號、分號的層次分析上。

設題方式

語言文字運用類題目中，關于標點符號的考查是針對表達應用能力的考查，并且多以選擇題的形式出現。

該題的設問方式一般是“找出選項中與原文標點符號用法相同（不同）的一項”或者“找出選項中標點符號的用法與其他選項不同的一項”等，集中于對標點符號用法的甄別與比較方面的考查，難度不大。題目形式分為主觀題和客觀題，主要有四種題型：

1.標點正誤判斷題

這類題主要考查標點符號的使用。一般是從語段中選擇三個句子，要求判斷標點符號的使用是否正確。如2022年浙江卷“文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是”。

2.標點作用比較題

這類題主要考查的是標點的作用。選項中的各句一般都出自課內，要求辨析語段中所用的標點符號作用是否相同。如2020年新課標Ⅰ卷“下列各句中的破折號，與文中破折號作用相同的一項是”。

3.標點作用分析題

這類題以主觀題的形式考查標點符號在表情達意方面所起的作用。如“標點符號很有表現力，分析文中加橫線的句子中問號是怎樣增強表現力的?！?/p>

4.標點符號改錯題

這類題以主觀題或者客觀題的形式對標點符號的正確使用進行考查，對基礎知識的掌握程度要求較高。如“下列語段中標的五處標點中，有三處錯誤，請寫出序號并改正”等。

提分要領

一、熟知常用標點的用法，養成規范使用習慣

復習備考時，要全面掌握常用標點的用法和作用，并結合教材中的典型例句加深理解。在閱讀文章時，對標點符號要多留心、多分析；在寫作時養成規范使用標點符號的習慣。常見的幾種標點符號的作用與用法如下：

1.引號的作用與用法

作用：表示引用、強調突出、特定稱謂、特殊含義、諷刺否定等。

用法：引語作為完整的話語時，引文末尾的標點放在引號之內；引語作為話語的一部分時，引文末尾的標點放在引號之外；既有直接引用，又有間接引用時，直接引用用引號，間接引用不用引號。

2.破折號的作用與用法

作用：引出總括性的說明、表示話題的轉換、語意的轉換、聲音延長、解釋說明、遞進等。

用法：破折號使用時不能與表示引出解釋說明語的“即”“就是”等連用，并且引出的解釋說明語句要與被解釋說明的對象相對應。

3.冒號的作用與用法

作用：用在稱呼語后引出下文；用在提示語后起提示作用；用在需要解釋說明的詞語后引出解釋說明；用在總括性話語前引出總結性語句。

用法：冒號的提示作用應發揮至句子末尾，即冒號要管到句末；轉述不能用冒號；“某某說”“某某想”不是直接引用不用冒號；一個句子一般不能使用兩個冒號。

4.省略號的作用與用法

作用：表示引文省略、重復詞語省略、列舉省略、表示說話斷斷續續、表示靜默與思考等。

用法：省略號不能與“如”“等”“之類”等并用；省略號后不用點號；省略號前的句尾標點（句號、問號、嘆號）要保留，而句內停頓符號（頓號、逗號、分號）不要保留，但冒號要保留。

5.頓號、逗號、分號的作用與用法

作用：頓號、逗號、分號均用于表示句子內部的停頓。

用法：（1）并列詞語與短語之間一般用頓號，但如果并列詞語之間有了“和”“與”“及”等連詞時，便不再用頓號；約定俗成的集合詞語之間不用頓號；概數之間不用頓號，確數之間用頓號；引號或書名號連用，中間不用頓號。

（2）并列詞語后加上了語氣詞或表示稍長的停頓，不用頓號，要用逗號；并列詞語作謂語、補語時，要用逗號。

（3）分號則用于已用逗號的并列分句之間，或多重復句。

二、總結易混易錯點，增強辨析理解能力

易混易錯點是正確使用標點的難點，也是高頻命題點。復習時，注意收集整理標點運用中的易混易錯點，并加強識記和辨析。比如，問號使用要注意：選擇問句和倒裝句，句末才用問號；含疑問詞的陳述句，不用問號用句號；語氣強烈的反問句可以不用問號，用感嘆號；語氣委婉的祈使句可以用問號。

三、分析句子結構，理清句間關系

句子的結構影響到標點符號的運用。如單句內部不能使用句末點號，而復句的分句之間不能用頓號；并列詞語作謂語和補語，不用頓號，要用逗號。

四、增強語境意識，注意揣摩句子語氣

一般而言，標點符號題在具體的語境中與其他語用題組合在一起進行考查。標點在特定的語言環境中有一些變通的用法，如為了表示強調突出而使用冒號或引號。又如，括號和破折號都可以表解釋說明，但是破折號引出的解釋說明是正文的一部分，相對比較重要，需要讀出來；而括號里的解釋說明不是正文，只是注釋，沒有它不影響句子的完整性，不必讀出來。

直擊高考

（2023年新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結實，黑土的顏色已微微發些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰。猛的一股風頂得他透不出氣，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的。他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了！

對文學作品來說，標點符號的停頓，有時很有表現力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現力的。

【解析】本題考查考生正確使用標點符號的能力。

2023年高考改變了近幾年以客觀題形式考查標點符號的使用或用法，而采用主觀題的形式進行考查，考查正確分析標點符號的作用、鑒賞標點的表現力及增強句子表達效果的能力。

解答時要結合標點符號的基本作用，并要從句子的內容、情感、表達效果等方面分析。

【參考答案】選第①處。運用2個逗號將“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”三個動作分隔開來，敘述完每個動作后都進行停頓，表現了祥子拉車的艱難吃力，突出祥子在狂風中迎難而上的剛強的性格，增強了語言表現力。

選第②處。兩個逗號將時間狀語“半天”獨立出來，起強調作用，突出“閉住口”時間之長，說明打嗝很費勁，這是“猛的一股風頂得他透不出氣”的結果，突出了這股風的強勁程度，凸顯了狂風的猛烈和祥子在狂風中堅持拉車的痛苦與窘態，增強了語言表現力。

試題演練

1.閱讀下面的文字，完成小題。

到井岡山，給我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，葉葉交疊，尾尾相銜，連陽光都難潑進來一點，小澗清流，霧氣氤氳，這氣場，突然令我肅然起散。在竹林中穿行，我居然未敢觸碰一棵竹子，腦海里老裝著袁鷹的那段文字：“用它搭過帳篷（a）用它做過水罐（b）用它做過扁擔（c）用它蒸過米飯；在黃洋界和八面山上，還用它擺過三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎?！?/p>

我不忍更不敢觸碰他們：不忍的是怕這些竹子就是當年紅軍戰士的化身，就該讓他們靜靜地站在那里，不染塵埃：不敢是怕驚擾了他們早已安靜的靈魂。

在小井烈士墓繞紀念碑行告別禮時，我看到路旁的樹林里有一塊伏臥在地的小石碑，上刻有“曾志之墓”以及生卒年，不了解曾志的人定以為這與小井烈士墓相鄰、同巍巍青山作伴的樹葬墓的主人是某位過世的鄉下老人。實際上，1928年4月來到井岡山的曾志是名副其實的從槍林彈雨、白色恐怖中走過來的一位革命老人。

文中（a）（b）（c）三處，有人認為都用逗號，有人認為都用分號，你同意哪種看法？請結合語段簡要分析。

答：

2.下列各句中的逗號與文中“絕大多數”前的逗號，作用相同的一項的是（? ）

……無數顆星星在茫無涯際的宇宙中運動著。我們看得見的星星，絕大多數是恒星?？瓷先ニ鼈兒孟袷抢涞?，但實際上每顆恒星都是類似太陽的大火球……

A.在那靜靜的時刻，我充滿了無限的遐想。

B.它們不是一人一時的創作，而是整個民族和地方的物質和精神條件下的產物。

C.我常想，我們就像自鳴得意地在池中流動的鯉魚。

D.這同一原則，也常應用在城市規劃上。

3.下面文字中有兩處語病和兩處標點符號使用錯誤，請寫出相應句子的序號，并對錯誤加以修改。

①剪紙是一種鏤空藝術，是一種中國農村中歷史悠久、流傳很廣的民間藝術形式。②它在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。③其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮、革等。④這種民俗藝術的產生和流傳與中國農村的節日風俗有著密切關系，逢年過節抑或新婚喜慶，人們把美麗鮮艷的剪紙貼在墻上、門上、燈籠上以及明亮的玻璃窗上，就渲染出非常濃郁的喜慶氣氛。⑤作為民間藝術的剪紙，具有很強的地域特點——陜西窗花風格粗樸豪放，河北和山西剪紙秀美艷麗，宜興剪紙華麗工整，南通剪紙秀麗玲瓏。⑥雖然剪紙制作簡便，造型單純，但能夠充分反映百姓的生活內涵，具有濃郁的民俗特色，是中國農村眾多民間美術形式的濃縮與夸張。

答：

4.對文學作品來說，在文章中恰當使用標點符號，是表情達意的需要。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的省略號是怎樣表情達意的？

①古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來……桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她一面自言自語，一面在胸前畫著十字。

……

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“②他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受得了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

答：

5.閱讀下面的文字，完成小題。

《周易》曰：“一陰一陽之謂道?！庇衷唬骸吧^易?！标庩栂嗌?，生生不息，此之謂易。獨陽不成，獨陰不長，二者在抗衡與交融中，互相汲取自身賴以成長的滋養。（甲）世間一切事物，莫不由其內部剛柔、翕辟、動靜、開合等對立雙方的交感、搏擊和消長而得以形成、發展和變化。這種“生生不息”的思路和視角形成了中國古代哲學獨具特色的本體論及宇宙觀，進而影響并滲透到文藝創作的審美理念之中。

（乙）如果說，《周易》僅僅描述了天地生生之德，那么《中庸》則將生生之德抽象為“誠”：“誠者，天之道也?！闭\之本意是言行一致、真實無欺，此性恰與天道運行的秩序性相吻合。（丙）《蘭亭序》之殊勝之處便在于一任真情實感噴薄而出，不回避、不含糊，不故弄玄虛或故作超凡脫俗，以一片至誠示人。金圣嘆為其至誠之心所打動，遂慨嘆王羲之為“古今第一情種”。

文段中畫線的甲、乙、丙句，標點符號有誤的一項是（? ）

A.甲? ?B.乙? ?C.丙

6.閱讀下面的文字，完成小題。

（甲）中國的文化傳統歷來尊崇一個整天吟唱“大夢誰先覺？平生我自知，草堂春睡足，窗外日遲遲”的懷才不遇者，而對每個早晨在肉市操刀解牛的庖丁置之度外?！熬舆h庖廚”，“懷才不遇”確實使中國一代又一代指望“三顧茅廬”的知識分子喪失了操作能力，關于這種心態，古往今來的學者以及他們的著述都沒有涉及過。（乙）我們應該認識到這是對毛遂自薦的嘲笑，是對自作多情的反感，是對敢為天下先的恐懼。懷才不遇僅是一個假動作，為爭待遇的一切黑暗動作都要以“懷才不遇”來掩飾。由于一個社會普遍地采取守株待兔的姿勢，所以主動出擊打到的兔子也就不再是兔子。（丙）一個人一旦主動出擊、毛遂自薦，往往被人看不起：因為如此得來的兔子與待遇無關。在這種傳統看來，待遇必須是“三顧茅廬”而遇，才名正言順，人的尊嚴和成就感才會獲得滿足。

文段中畫橫線的甲乙丙三句，標點有誤的一項是（? ）

A.甲? ?B.乙? ?C.丙

7.閱讀下面的文字，完成小題。

（甲）在信息時代，史學研究需要秉持什么樣的態度？如何提升研究質量？怎樣開拓史學研究新領域？諸如此類問題，非常值得探討。（乙）毋庸置疑，信息技術的發展給史學研究帶來了很大便利：文獻檢索極其方便，可以快速檢索到大量資料；珍本圖籍的數字化，對學者窮盡資料意義重大；研究從抄寫卡片變為下載資料，省時、省事，等等。但是，搜集史料的方便并不意味著寫論文、出專著就易如拾芥了。（丙）如果沒有嚴肅的治史態度、而是“玩”史學，就不可能有傳世之作，更不可能達到全新的史學研究境界（縱通觀察歷史的境界）。

對于數字化史料，我們首先應注意史料的準確性，對數字化史料需辨別訛誤，仔細核對，其次要增強理解史料的能力。如果對數字化史料未加細致思索，就難以理解史實并把握其實質，更談不上厚積薄發。最后要致力于田野調查。史學研究者不宜忽視田野調查，當然研究古代史也同樣需要。

文段中畫橫線的甲乙丙三句，標點有誤的一項是（? ）

A.甲? ?B.乙? ?C.丙

8.閱讀下面的文字，完成小題。

（甲）在建設新中國的征程中，無數科學家以身許國，前赴后繼做隱姓埋名人，干驚天動地事，用自己的青春、血汗甚至生命，為實現民族復興、國家強大夯基立柱。（乙）錢學森、鄧稼先、郭永懷……這一個個耀眼的名字如暗夜星辰，在一窮二白、積貧積弱的中華大地上點亮了科技之光、鋪就了科技強國之路。在他們的感召和引領下，無私奉獻、甘于清貧，一心只為科技報國，不計個人得失，成為一代代中國科學家的優秀精神特質。時至今天，中國社會經濟發展取得了令人矚目的輝煌成就，人民物質生活極大豐富，這些精神依然在許多人身上熠熠生輝。（丙）但是，它們不應成為對科技從業者們的“道德綁架”和“刻板成見”，我們不能空談“情懷”（以身許國）而不談受益。當下我們應祛除科技領域的陳規陋俗，完善激勵機制，回報為國家的科技事業奉獻了青春和血汗的可愛可敬的科學家們，進而激發科技創新的強大能量。

文段中畫橫線的甲乙丙三句，標點有誤的一項是（? ）

A.甲? ? B.乙? ?C.丙

9.閱讀下面的文字，完成小題。

自乾隆二十五年起，元旦開筆成為清宮的新年習俗，每年的吉語幾乎固定不變：“宣入新年”“萬事如意”“三羊開泰”“萬象更（維）新”“和氣致祥”“豐年為瑞”。（甲）有學者認為，這種固化是乾隆皇帝怠惰倦政、思想僵化的標志。其治世思想已經發生了變化，從中可以看到清朝社會由盛而衰的根源。（乙）此后一百五十余年中，清代皇帝不斷地重復著這二十四字的空話、套話，不再銳意進取，致使國家失去了前進的方向；而為求金甌永固的皇帝元旦開筆之典，也完全失去了它的政治價值和意義。

誠然，此說法并非全無道理，但這種純粹的結果逆推模式，是否有些武斷？清入關后共傳十帝，乾隆皇帝是第四位。自乾隆朝中期之后，歷代帝王親民愛民，宵衣旰食，這種說法是否完全抹殺了這一點呢？（丙）元旦開筆是作為年俗游戲引入宮中的，自始至終都是形式大于內容，把它上升到國家祈愿的高度，并視為皇帝執政心態變化的依據，恐有牛鼎烹雞之嫌，也是其不能承受之重吧！

文段中畫橫線的甲乙丙三句，標點有誤的一項是（? ）

A.甲? ?B.乙? ?C.丙