文言文閱讀之翻譯句子

王陽

高頻考點

文言文翻譯題是高考語文試題中的一道難題，此類題型通常給出兩個要求翻譯的句子，考查的是對文言文的理解和翻譯能力，能力層級為B級。理解是文言文翻譯的基礎，解答此題時，考生應理解要翻譯的句子所處的上下文語境，再重點推敲句中關鍵的實詞、虛詞，辨析文言特殊句式。

例如：2023年全國甲卷文言文閱讀中畫線第一句“泫然流涕曰：‘過是，雖欲竭力，復可得乎？’”此句屬于文本中的第一件事情，它的上文內容是周堯卿母親去世后，他安葬母親時親自背土填埋，當別人勸他不必如此受苦時，他作出如此回答。結合上文的內容表述，同時考慮句子中的重要詞語含義，（是：這；竭力：盡自己最大的努力；復：又，還）最終明確此句的譯文為：他淚流滿面地回答說：“過了今天，即使以后我想要像現在這樣竭盡全力，還能得到機會嗎？”結合上文的內容表述，我們在譯文的過程中才能推測出后文要發生的事情，針對母親去世別人勸解的回復內容，必須與前文緊密相關，只有把握這一原則，才能準確翻譯。

畫線第二句：“紜至邑，不復他察，第以所聞薦之?！贝司涫俏闹械牡诙虑?，周堯卿在汀州寧化縣任知縣時，提點刑獄楊紜考察刺史行為的優劣，他見身戴刑具卻仍在田間勞作的農民，就前去詢問原因，針對這個人的回答，后續發生的事情。結合上文的內容表述，同時考慮句子中的重要詞語含義（察：考察；第：只是；以：根據，按照；薦：推舉），并考慮特殊句式，“不復他察”為賓語前置句，正確語序為“不復察他”，最終明確此句的譯文為：楊紜到達縣里后，不再另行訪查，只是根據聽到的情況來推薦他。

總之，我們在翻譯的過程中，面對考查的陌生內容，必須把握重點實詞、虛詞的含義及特殊句式，也要結合句子所在的上下文，檢驗這個句子中詞語的含義放在語境中是否妥帖，句意與上下文是否相符，這樣才能準確理解句意。

設題方式

文言文翻譯，是對文言文閱讀能力的綜合考查，也是文言文閱讀考查的重點和難點。該題設題方式為要求對給定的兩句話進行翻譯，分值為10分。得分點主要包括兩大方面：一是整個句子的大意；二是句中的關鍵實詞（一詞多義詞、古今異義詞、通假字、偏義復詞）、特殊用法（詞類活用）、文言句式（判斷句、被動句、倒裝句和省略句）等。

根據文言翻譯命題選材和閱卷評分時指定的得分點來分析，翻譯題的選材主要有如下幾個特點：

1.含有重點實詞的句子。

2.含有詞類活用現象的句子。

3.含有古漢語特殊句式的句子。

4.需要聯系上下文才能準確理解的句子。

提分要領

一、分析語境，關注采分點

文言文翻譯題是按照得分點賦分的，命題人選擇文段中的某一句來設置翻譯題。被選擇的句子，或具有考查的必要性，或包含著某些重要的實詞、虛詞，或其中包含著某些需要考查的特殊句式。因此，做翻譯題時，首先要關注所翻譯語句的命題點，抓住了命題點，也就抓住了基本的采分點。

1.實詞。文言翻譯題中，考查的實詞中動詞居多，其次是形容詞和名詞。要把關鍵實詞翻譯到位，重點關注句中的通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用，需要在譯文中正確地體現出來。

2.虛詞。作為采分點的虛詞，主要指文言語句中的副詞、連詞、介詞等，也應重點關注。

3.特殊句式。這是翻譯題中重要的得分點，翻譯時能否審出譯句中的特殊句式是關鍵。應著重掌握省略句、賓語前置句和固定句式。

總之，在翻譯句子之前，請先找出“關鍵實詞”“關鍵虛詞”“特殊句式”，并加以解釋。

例如：（2023年全國語文新課標Ι卷）把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。

此句中重點詞語“驕侮”，意為：高傲輕慢；“唯”，副詞，意為：只有；“先”，動詞，意為以……為先、放在前面。譯文為：我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節，所以先獎賞他。

（2）請略說一隅，而君子審其信否焉。

此句中重點詞語“一隅”，意為：一小部分、一個方面；“審”，意為：仔細考察；“信”，意為：真實。譯文為：請允許我簡略地說其中的一小部分，您來仔細考察它真實與否。

二、文言翻譯“六字訣”

文言文翻譯題要做到“信、達、雅”?！靶拧笔侵缸g文要準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當地運用現代漢語把原文翻譯出來；“達”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語??；“雅”是指譯文要優美自然，就是要使譯文生動、形象，完美地表達原文的寫作風格。要達到以上標準就要用到翻譯“六字訣”，即“留、換、調、刪、增、變”，具體如下：

1.留。即保留，保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。文言文中一些基本詞匯、專有名詞，如人名、地名、國名、朝代名、官職名、年號、政區名、典章制度及度量衡名稱等，均不必翻譯，原樣保留。

例如：（2022年新高考Ⅱ卷）禹曰：“吳漢可。禹數與語，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！?/p>

此句中的人名“禹”“吳漢”直接保留。

2.換。即替換，用現代漢語中的詞語替換文言詞語，替換法常有以下幾種類型。

（1）通假字要換成本字，譯成本字的意思。

例如：距關，毋內諸侯。一句中的“距”就應該譯成本字“拒”。

（2）活用的詞語、固定結構要換成相應的現代詞語。

例如：我從而師之。

“師”可譯為“以……為師”。

（3）判斷句、被動句中的標志性詞語要對應譯出。

例如：（2022年全國乙卷）武王克殷，召太公而問曰：“將奈其士眾何？”

固定句式“奈……何”需要譯出。

3.調。即調整句式，把文言文中的特殊句式按現代漢語的語序調整過來，使譯句暢達。翻譯時需要調整的語序有：主謂倒裝、賓語前置、定語后置和狀語后置。

例如：（2019年全國Ⅱ卷）令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數。

句中的“令行于民”是介詞短語后置，翻譯時，應調為“令于民行”。

4.刪。即刪除，凡是古漢語中的發語詞、在句子結構上起標志作用的助詞和湊足音節的助詞等虛詞，因在現代漢語中沒有詞能代替，故翻譯時無須譯出，可刪去。

例如：（2023年新高考Ⅱ卷）請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎。

此句中，“而”字為助詞，不譯。

5.增。文言文省略的情況較多，為使譯文明白通順，不產生歧義，必須補充譯出被省略的成分。

例如：（2022年新高考Ⅱ卷）禹曰：“吳漢可。禹數與語，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！?/p>

此句中，“與”后面省略了“他”，翻譯時需要補出。

6.變。即變通、變化。翻譯時，在基于原文的基礎上，有些語句，可以靈活翻譯為表意相同的語句。這主要是指文言文中運用比喻、借代、夸張、互文等修辭手法的句子，直譯時會不明確、不形象。

例如：秋毫不敢有所近。（《鴻門宴》）

如果直譯，即為“連秋天里野獸的毫毛也不敢接近”，顯得不合道理，而應意譯為“連最細小的東西都不敢占有”，才能明確文意。

三、注意特殊句式

文言文翻譯題還應注意特殊句式。文言文的特殊句式除了倒裝句之外，還有判斷句、被動句、省略句，此三者在翻譯過程中要留意，其中以省略句最多，另外還要注意固定句式。

1.判斷句。需要關注無標志的判斷句，有的判斷句沒有任何標志，直接用名詞對名詞作出判斷，翻譯時加上判斷動詞“是”。

2.被動句。指主語與謂語之間的關系是被動關系，古代漢語中的被動句式主要有以下幾種，有的用“于”“見”“為”“受”表示被動關系，有的被動句式無明顯的標志，在翻譯時應準確判斷。

3.省略句。會省略主語、謂語、賓語等，在翻譯的過程中都要及時補上。

四、關注虛詞

虛詞的翻譯需要注意兩點，第一點必須譯出的包括有實詞義項，如作代詞的“之”“其”“以”等，還包括現代漢語中有與之相對應的虛詞進行互換，如“之”“而”“以”“于”等。第二點不必譯出的包括在句中起語法作用的詞、發語詞、句末語氣詞等。另外，關鍵虛詞的翻譯，要仔細辨明詞性及意義，能譯則譯，不需要譯的不可強譯。

五、關注古代文化常識

考生平時要注意積累古代文化常識。涉及文化常識的翻譯題，可從兩個方面檢查：一是看自己的翻譯是否合乎古代社會環境；二是看譯文是否適合語境、是否合乎情理。

例如：（2018年全國Ι卷）把下列句子翻譯成現代漢語。

（1）諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅。

（2）帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。

兩句中涉及的人名有“諸葛誕”“芝”，涉及的地名有“壽春”“荊州”，涉及的專有名字有“魏帝”等，這些名詞可直譯，直接寫在翻譯中，不必專門去翻譯。

直擊高考

（2023年新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

凡戰，若我眾敵寡，不可戰于險阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進，聞金則止，無有不勝。法曰：“用眾進止?！睍x太元時，秦苻堅進屯壽陽，列陣淝水，與晉將謝玄相拒。玄使謂符堅曰：“君遠涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅眾皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！眻栽唬骸暗珔s軍，令得過，而我以鐵騎數十萬向水，逼而殺之?！比谝嘁詾槿?。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進兵大戰淝水南，堅眾大潰。

（節選自《百戰奇略》）

材料二：

太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰〔注〕：“前代戰斗，多是以小術而勝無術，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵，不亦難乎？臣故曰無術焉，符堅之類是也?！碧谠唬骸氨蟹志?，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也?！碧谠唬骸叭?。得失事跡，足為萬代鑒?！保ü澾x自《唐太宗李衛公問對》）

〔注〕靖：指李靖，唐代名將，封衛國公，世稱李衛公。

把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！

答：

（2）古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？

答：

【解析】（1）句中考查的關鍵詞語：少，譯為“稍微”；卻，譯為“后退”；周旋，譯為“交戰”；緩，譯為“緩慢”。

（2）句中考查的關鍵詞語：奇，譯為“奇招”；斯，譯為“這”；相變，譯為“奇正變化”；“斯亦……乎”，特殊句式，譯為“這也是……嗎？”

【參考答案】（1）你們要能稍向后退，讓我軍渡過淝水，使雙方將士得以從容周旋交戰，我與諸君騎馬慢行而觀戰，不也是件樂事嗎？

（2）古人在陣前出奇招，攻打敵人意想不到的地方，這也是奇正變化的法則嗎？

試題演練

一、閱讀下面的文言文，完成后面各小題。

頃襄王二十年，秦白起拔楚西陵，或拔鄢、郢、夷陵，燒先王之墓。王徙東北，保于陳城。楚遂削弱，為秦所輕。于是白起又將兵來伐。楚人有黃歇者，游學博聞，襄王以為辯，故使于秦。說昭王曰：“天下莫強于秦、楚，今聞大王欲伐楚，此猶兩虎相斗而駑犬受其弊，不如善楚。臣請言其說。臣聞之：‘物至而反，冬夏是也。致至而危，累棋是也?！翊髧匕胩煜?，有二垂，此從生民以來，萬乘之地未嘗有也。先帝文王、莊王、王之身，三世而不接地于齊，以絕從親之要。今王三使盛橋守事于韓，成橋以北入燕。是王不用甲，不伸威，而出百里之地，王可謂能矣。王又舉甲兵而攻魏，杜大梁之門，舉河內，拔燕、酸棗、虛、桃人，楚、燕之兵云翔不敢校，王之功亦多矣。王申息眾二年，然后復之，又取蒲、衍、首垣，以臨仁、平兵、小黃、濟陽嬰城，而魏氏服矣。王又割濮、磨之北屬之燕，斷齊、秦之要，絕楚、魏之脊。天下五合、六聚而不敢救也，王之威亦憚矣。王若能持功守威，省攻伐之心而肥仁義之誡，使無復后患，三王不足四，五伯不足六也。

王若不藉路于仇讎之韓、魏，必攻陽、右壤，隨陽、右壤，此皆廣川大水，山林溪谷不食之地，王雖有之，不為得地。是王有毀楚之名，無得地之實也。且王攻楚之日，四國必應悉起應王。秦、楚之構而不離，魏氏將出兵而攻留、方與、銍、胡陵、碭、蕭、相，故宋必盡。齊人南面，泗北必舉。此皆平原四達，膏腴之地也，而王使之獨攻。王破楚于以肥韓、魏于中國而勁齊，韓、魏之強足以校于秦矣。齊南以泗為境，東負海，北倚河，而無后患，天下之國，莫強于齊。齊、魏得地葆利，而詳事下吏，一年之后，為帝若未能，于以禁王之為帝有余。夫以王壤土之博，人徒之眾，兵革之強，一舉眾而注地于楚，詘令韓、魏，歸帝重于齊，是王失計也?！?/p>

（節選自《戰國策·秦策四·頃襄王二十年》）

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

1.天下莫強于秦、楚，今聞大王欲伐楚，此猶兩虎相斗而駑犬受其弊，不如善楚。

答：

2.王破楚于以肥韓、魏于中國而勁齊，韓、魏之強足以校于秦矣。

答：

二、閱讀下面的文言文，完成后面各小題。

闔閭元年，始任賢使能，施恩行惠，以仁義聞于諸侯。仁未施，恩未行，恐國人不就，諸侯不信，乃舉伍子胥為行人，以客禮事之而與謀國政。闔閭謂子胥曰：“寡人欲強國霸王，何由而可？”伍子胥膝進垂淚頓首曰：“臣楚國之亡虜也，父兄棄捐，骸骨不葬，魂不血食。

蒙罪受辱來歸命于大王，幸不加戮，何敢與政事焉？”闔閭曰：“非夫子，寡人不免于縶御之使；今幸奉一言之教，乃至于斯，何為中道生進退耶？”子胥曰：“臣聞謀議之臣，何足處于危亡之地，然憂除事定，必不為君主所親?！标H閭曰：“不然。寡人非子無所盡議，何得讓乎？吾國僻遠，顧在東南之地，險阻潤濕，又有江海之害。君無守御，民無所依；倉庫不設，田疇不墾。為之奈何？”子胥良久對曰：“臣聞治國之道，安君理民是其上者?！标H閭曰：“安君治民，其術奈何？”子胥曰：“凡欲安君治民，興霸成王，從近制遠者，必先立城郭，設守備，實倉廩，治兵庫。斯則其術也?！标H閭曰：“善。夫筑城郭，立倉庫，因地制宜，豈有天氣之數以威鄰國者乎？”子胥曰：“有?！标H閭曰：“寡人委計于子?！?/p>

子胥乃使相土嘗水，象天法地，造筑大城。周回四十七里，陸門八，以象天之八風，水門八，以法地八聰。筑小城，周十里，陵門三。城郭以成，倉庫以具，闔閭復使子胥、屈蓋余、燭傭習術戰騎射御之巧。六月，欲用兵，會楚之白喜來奔。闔閭見白喜而問曰：“寡人國僻遠，東濱海，側聞子前人為楚荊之暴怒，費無忌之讒口，不遠吾國，而來于斯，將何以教寡人？”喜曰：“楚國之失虜，前人無罪，橫被暴誅。臣聞大王收伍子胥之窮厄，故來歸命，惟大王賜其死?！标H閭傷之，以為大夫，與謀國事。吳大夫被離問子胥曰：“何見而信喜？”子胥曰：“吾之怨與喜同，子不聞《河上歌》乎？“同病相憐，同憂相救。驚翔之鳥，相隨而集。瀨下之水，因復俱流；胡馬望北風而立，越燕向日而熙。誰不愛其所近，悲其所思者乎？”被離曰：“吾觀喜之為人，鷹視虎步，專功擅殺之性，不可親也?！弊玉悴蝗黄溲?，與之俱事吳王?！?/p>

（節選自《吳越春秋·闔閭內傳第四》）

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

1.子胥乃使相土嘗水，象天法地，造筑大城。

答：

2.臣聞大王收伍子胥之窮厄，故來歸命，惟大王賜其死。

答：

三、閱讀下面的文言文，完成后面各小題。

高颎，字昭玄，自云渤?！鋈艘?。父賓，背齊歸周，大司馬獨孤信引為僚佐，賜姓獨孤氏。颎少明敏，有器局，略涉書史，尤善詞令?！晔?，周齊王憲引為記室。武帝時，襲爵武陽縣伯，除內史上士，尋遷下大夫。以平齊功，拜開府。尋從越于盛擊愿州叛胡，平之。

高祖得政，素知颎強明，又習兵事，多計略，意欲引之入府，遣邗國公楊惠諭意。颎承旨欣然曰：“愿受驅馳?？v令公事不成，颎亦不辭滅族?！庇谑菫橄喔句?。時長史鄭譯、司馬劉防并以奢縱被疏，高祖彌屬意于颎，委以心膂。尉遲迥之起兵也，遣子惇率步騎八萬，進屯武陟。高祖令韋孝寬擊之，軍至河陽，莫敢先進。高祖以諸將不一，令崔仲方監之，仲方辭父在山東。時颎又見劉防、鄭譯并無去意，遂自請行，深合上旨，遂遣颎。颎受命便發，遣人辭母，云忠孝不可兩兼，歔欷就路。至軍，為橋于沁水，賊于上流縱火筏，颎預為土狗以御之。既渡，焚橋而戰，大破之。

高祖受禪，拜尚書左仆射，兼納言，進封渤?？す?，朝臣莫與為比，上每呼為獨孤而不名也。颎深避權勢，上表遜位，讓于蘇威，上欲成其美，聽解仆射。颎每坐朝堂北槐樹下以聽事，其樹不依行列，有司將伐之。上特命勿去，以示后人。

開皇九年，晉王廣大舉伐陳，以颎為元帥長史，三軍洛稟，皆取斷于颎。及陳平晉王欲納陳主寵姬張麗華。颎日：“武王滅殷，戮妲己。今平陳國，不宜取麗華。乃命斬之，王甚不悅。及軍還，以功加授上柱國，進爵齊國公。

（節選自《隋書·列傳·卷六》）

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

1.時長史鄭譯、司馬劉防并以奢縱被疏，高祖彌屬意于颎，委以心膂。

答：

2.颎深避權勢，上表遜位，讓于蘇威，上欲成其美，聽解仆射。

答：