校企深度合作背景下高職教育國際化商科人才培養研究
——以青島上合示范區跨境電商行業為例

孫寧寧

（青島幼兒師范高等?？茖W校 商貿學院， 山東 青島 266318）

隨著經濟全球化和信息技術的高速發展， 商業環境的復雜多變對商科人才提出了新的挑戰， 要求他們具備較強的實踐力、 創造力和領導力。 黨的二十大報告中明確提出， 要深化教育領域綜合改革，推進教育數字化， 建設全民終身學習的學習型社會、 學習型大國。 新時代高職商科教育要在黨的二十大精神指引下， 牢牢把握中國特色， 總結優秀實踐案例， 為中國經濟的高質量發展持續貢獻智慧，為全面建設社會主義現代化強國提供人才支撐[1]13。此時， 尋求一種能將理論與實踐有效結合的新模式便至關重要。 校企深度合作正是此類模式之一， 其旨在讓學生直觀地接觸商業實例， 解決真實問題，拓寬學生的視野。 這種合作模式也能使教育和商業完美融合， 為企業輸送市場急需的人才， 為學生提供更多實習與工作的機會， 加強產學研聯動， 提升成果轉化效率。

基于“千校萬企” 行動的號召， 本文旨在通過探討校企深度合作， 尋找堅持扎根中國大地辦學的高職教育商科人才培養途徑。 “千校萬企” 行動是由教育部牽頭， 聯合工業和信息化部、 國家知識產權局組織實施的專項行動， 計劃用5 年時間， 新增布局30 個左右關鍵核心技術集成攻關大平臺和100 個左右教育部工程研究中心， 有組織地推動1000 所以上高校支撐服務10，000 家以上企業高質量發展。 該行動體現了校企合作的新模式， 而該合作模式可實現教學與行業的有效對接， 推動產教融合[2]145。 在實踐活動中， 學生的創新意識和實踐能力得以提升， 能更好地適應未來職業市場。 同時，校企合作可推動高校與社會融合， 形成協同優勢，以更好地服務社會經濟發展和產業升級。

在青島上合示范區， 跨境電商行業發展迅速，進一步推動了青島與上海合作組織12 個成員國中15 個城市的深入交流與合作。 至今， 青島市已與這些城市建立友好關系或明確了結好意向， 友城數量增幅達300%， 友好城市中首都和前三大城市占比由33%提升至58%， 這標志著友城數量和質量雙雙實現了歷史性的突破， 這樣的積極變化， 也使得企業對國際化商科人才的需求量顯著增加。 但目前該區域跨境電商人才短缺， 人才結構不合理， 嚴重制約了行業發展[3]76。 因此， 研究如何通過校企合作有針對性地培養跨境電商國際化人才， 具有重要的現實與理論意義。

一、 校企合作在高職教育國際化商科人才培養中的作用

習近平總書記在黨的二十大報告中強調要加快建設高質量教育體系， 而高質量高等教育體系離不開校企合作， 校企合作在培養高職國際化商科人才方面發揮了重要作用。

據2022 年教育部數據顯示， 全國培育了3000多家產教融合型企業， 試點建設了21 個產教融合型城市。 校企合作讓學生有機會直接參與企業項目， 鍛煉他們的職業能力， 并提升其自我學習能力和協作能力。 同時， 校企合作還推動課程內容改革， 使教學更符合行業要求和未來發展趨勢。

此外， 校企合作推動教育與產業的整合， 為企業解決實際問題提供支持， 增強學生的應變能力。這種模式把企業需求和學術研究緊密結合， 讓教師能獲得行業洞見， 了解專業動向， 從而使教育更適應社會發展和人才市場需求[4]15。 因此， 校企深度融合對國際化商科人才的培養是多方面的， 它可以為未來商業發展培養更具市場競爭力和價值的人才。

二、 青島上合示范區的跨境電商行業現狀

截止到2023 年， 全國跨境電商綜試區共計165 個， 獲準參評的前五批跨境電商綜試區共105個， 獲評第一檔的僅有10 個城市[5]11。 在連續兩年評估為“第一檔” 的城市中， 青島是唯一的北方城市， 坐穩跨境電商“北方第一城”[6]的位置。 今年1至7 月， 青島市跨境電商進出口交易額達到2583億元， 同比增長38%。 青島已逐步形成了具有自身特色的跨境電商發展模式， 上合示范區更是成為跨境電商發展的重點區域。 為了推進外貿新業態新模式發展， 青島市在政策扶持、 服務托舉、 模式創新等方面均有所作為， 如右圖1， 優化提升中國（青島） 跨境電商綜合服務平臺效能， 支持平臺拓展政務、 金融、 供應鏈、 海外倉等增值服務， 構建線上生態系統， 推動數據融合、 創新融合、 產業融合。 2023 年， 青島市還出臺了 《青島市關于加快推進跨境電商高質量發展若干政策措施的實施細則》， 力圖從優化全市跨境電商生態系統、 支持跨境電商出口獨立站建設等多個方面， 推進青島市跨境電子商務綜合試驗區的高質量發展。 總體來看，青島市對于跨境電商的發展持積極態度， 在政策扶持和服務托舉上都有所作為， 上合示范區的跨境電商發展現狀總體上是積極向上的。

圖1 青島市推進外貿高質量發展政策措施部分策略地圖

然而， 該區域跨境電商行業也面臨市場競爭加劇、 消費者需求多元化和行業標準待完善等挑戰，這對國際化商科人才提出了新的要求， 包括更高的專業素養、 商業敏感性以及強大的創新實踐能力等。

三、 青島上合示范區校企深度合作培養國際化商科人才的策略

（一） 黨建引領

黨建引領是青島上合示范區校企深度合作培養國際化商科人才策略中的核心環節。 黨建引領， 可以加強聯建、 推進聯育、 實現聯創[7]89， 從而推動校企合作的深度融合， 提升科技成果的轉化效率， 提高人才隊伍的業務水平、 理論水平和技能水平， 推動基層黨建工作和中心工作的深度融合， 以高質量黨建引領高質量發展。 如將黨建引領融入跨境電商專業， 可以讓學生在接受專業知識的同時， 更好地理解國家的方針政策以及社會主義核心價值觀， 從而培養出更具社會責任感和國家使命感的人才。

（二） 優化專業建設及課程設計

受其特殊地理優勢影響， 青島上合示范區國際化商科人才培養注重專業與課程的實用性和前瞻性。 作為山東省唯一的4F 級機場和鐵路集裝箱中心站、 山東省首個臨空型綜合保稅區的所在地， 上合示范區擁有203 條定期航線通達145 個國內外航點， 以及31 條國內國際班列線路通達上合組織和“一帶一路” 沿線23 個國家54 個城市。 這一國際物流大通道構建了一個連接全球的網絡， 為國際化商科學生提供了寶貴的學習機會。

配合企業需求， 高?？梢赃\用“上合—融合—結合” 的策略， 如下頁圖2， 來進行新商科專業建設與課程設計， 以適應當下及未來的人才需求[8]177?！吧虾稀?即高校新商科人才培養需立足青島， 特別是青島的上合示范區， 并為該示范區提供服務。 這種策略旨在確保教育項目與示范區的實際需求緊密相連， 以便為示范區的發展提供具有相關知識和技能的人才。 特別在跨境電商專業， 高?？梢栽O立“企業挑戰項目”， 讓學生團隊利用示范區這個國際物流大通道， 解決區域內企業遇到的真實的物流及電商運營難題[9]9。 這樣的課程設計既能使學生掌握最新的商科理論， 也能提升他們解決實際問題的能力。 “融合” 即重視圍繞能力中心建設數字商貿專業群， 打通商貿類各專業的基礎課和拓展課， 實現跨專業融合發展。 這種融合可以使學生在專業學習的同時， 掌握更廣泛的知識， 提升自己的綜合能力， 以適應不斷發展的社會需求。 例如跨境電商培養方案中， 可以在讓學生掌握理論知識如國際貿易法規的同時熟悉電商數據分析工具和掌握運營全流程。 “結合” 即商科人才培養全過程結合英語和俄語課程， 培養具有國際化視野的復合型高素質技術技能人才。 高校也可借鑒最新的教育理論和實踐，如項目制學習、 問題導向學習， 將企業實際需求等用英文或俄語的呈現方式融入課堂。 這種語言與商科專業教學的結合不僅提高了必要的溝通技能， 而且為學生提供了更廣闊的國際視野， 幫助他們更好地適應跨文化的工作環境， 以便在全球化的商業環境中取得成功。

圖2 “上合—融合—結合” 國際化商科人才培養策略示意圖

（三） 強化實踐教學環節

實踐教學是商科人才培養中不可或缺的一部分[10]120。 在跨境電商領域， 青島上合示范區龐大的企業生態可以為實踐教學提供優質的資源庫， 使學生有機會直接參與電商運營并體驗商業的脈動。2022 年11 月， 上合示范區在全國首創推出的中國—上海合作組織地方經貿合作綜合服務平臺上線發布。 這個服務平臺通過綜合信息展示、 綜合功能應用、 綜合數據發布3 大主要功能和8 大應用模塊、 73 項子功能， 嵌入信用上合跨境征信、 通關信息智能查詢、 轉關業務無紙化等特色應用， 為企業提供全方位的服務。 至今， 已有近5000 家企業上線入駐[11]98。 這樣一款綜合平臺， 為國際化商科學生提供了豐富的學習資源和實踐機會。 企業不僅可以為學生提供真實的商業案例供他們思考， 也可以通過平臺的特色應用， 如信用跨境征信、 通關信息智能查詢等， 為學生提供實驗室、 創新基地等實踐教學平臺， 讓學生進行實地操作， 深入了解并掌握相關技能。 此外， 高?？梢越柚脚_的數據和信息資源， 通過設置工作坊式學習、 模擬商業運營等多種形式的實踐教學項目， 滿足學生多樣化的學習需求， 加深他們對商業運營的理解， 提升他們的綜合素質和職業能力。

（四） 設立企業導師制度

導師制度是國際化商科人才培養的一個重要環節， 它可以幫助學生更深入地理解現實商業環境[12]52。2023 年以來， 青島上合示范區便以 “項目落地”為主題主線， 實施了一系列積極有效的政策組合拳， 以真金白銀禮遇 “城市合伙人”。 以金融業為例， 在落戶方面， 給予全國性法人金融機構最高1.5 億元獎勵； 企業上市方面， 新落戶的上市企業一次性給予1500 萬元獎勵， 境內外首發上市的企業， 給予累計最高1500 萬元獎勵， 吸引了大量企業家。 在這樣的背景下， 高校有機會在青島上合示范區請企業專業人士或領導擔任導師， 為學生構建一個從課堂到實戰的連續學習環境。 尤其對于跨境電商領域， 企業導師不僅能指導學生從不同角度思考從業后會遇到的難題， 也可以分享自己在電商領域的經驗， 讓學生理解電商運作情況和產業趨勢。這種經驗和實戰指導， 可以使學生深入了解上合示范區的跨境電商現狀， 把握機遇， 提升電商運營素養。

（五） 提供豐富的實習實訓機會

青島上合示范區已經吸引了超過1800 家貿易主體， 搭建了10 多個貿易平臺， 可以提供大量實習實訓機會， 為理論知識向實踐能力的轉化創造重要條件。 在跨境電商中， 學生可以直接參與電商運營的全過程， 如產品選品、 市場調研、 營銷策略制定及電商平臺的運營管理等。 高校通過與區內企業的合作， 扮演“橋梁” 角色， 使學生有機會在商業環境中運用所學知識， 并在實際工作場景中獲得一定的素養和技能， 如團隊合作、 項目管理、 問題解決等。 同時， 這些實習實訓機會為學生提供了業界交流平臺， 使他們能適應行業的發展變化， 提高就業競爭力。 同時， 通過實習， 學生可以提前建立行業內的人脈網絡， 為將來的職業生涯奠定基礎。

（六） 舉辦行業相關比賽和競賽

比賽與競賽是選拔和培養優秀人才的重要途徑。 青島上合示范區可以提供豐富的比賽和競賽機會， 如電商策劃大賽、 電商運營挑戰賽等。 這些活動能夠為學生提供一個與行業最新信息親密接觸的一站式實踐平臺。 以電商運營挑戰賽為例， 學生需學會優化用戶體驗、 精準營銷等， 從而鍛煉他們的創新思考能力。

（七） 開展校企聯合科研項目

校企聯合科研項目在商科教育中占據了重要地位， 在青島上合示范區， 此類項目能讓學生深刻把握產業內運作情況。 校企聯合科研主題可能涉及電商市場趨勢、 消費者行為和數據驅動營銷策略等。這些研究內容既可以滿足區域內企業的商業需求，又能讓學生深入理解跨境電商的運營和管理， 增強其研究探索能力。 此外， 高校與企業聯合開展的科研項目可以為企業帶來創新性的問題解決方案和技術支持。 這種緊密的學術與實踐的結合， 將為青島上合示范區在跨境電商領域的發展提供推動力。

（八） 建立校企合作育人基地

在商科人才的培養過程中， 校企合作育人基地扮演著關鍵角色。 特別在跨境電商方面， 青島上合示范區按照 “管委+平臺公司+頭部企業+社會資本” 的合作模式， 錨定 “上合+RCEP+工業互聯網+一帶一路” 的主攻方向， 確定了 “5-2-1” 的矩陣式發展思路。 這一方向為青島上合示范區的高校提供了與企業聯合創設基地的廣闊平臺。 基地將依托24 家（個） 頭部企業及在建項目， 布局20 個面向上合組織國家開展經貿合作的產業集群， 為學生提供一個全方位的業務學習環境， 使他們能夠全面理解和掌握電商運營的精髓。 學生可以獲得參與網站運營、 產品上線、 市場推廣、 數據分析等環節的機會， 獲取第一手行業經驗。 校企合作育人基地也能夠為企業培養他們所需要的人才， 有利于企業的長遠發展。 所以， 這種校企共建的育人基地， 既是學生實踐的平臺， 也是企業發掘和培育人才的重要陣地。

四、 結語

新時代背景下高校大學生就業壓力增大， 而社會企業存在著人才緊缺現狀， 為解決雙方人才供需不平衡問題， 青島上合示范區的高校和企業必須對校企合作有正確、 深入的認識， 立足于 “為黨育人、 為國育才” 的根本目標， 及時了解并解決校企合作過程中存在的問題和不足， 積極創新校企合作策略， 優化國際化商科人才培養模式， 以提高人才培養效果及質量， 辦好人民滿意的教育。

展望未來， 青島上合示范區將以其獨特的區位優勢和企業資源， 助力國際化商科人才培養， 為區域內的跨境電商發展注入源源不斷的動力。 以“千校萬企” 行動為依托， 通過深度校企合作， 不斷提高商科人才的實踐能力和創新思維， 用更高的教育質量回應新時代的挑戰， 構建更加完善的國際化商科人才培養體系， 為實現中華民族偉大復興的中國夢做出積極貢獻。