構建智慧校園 打破家校合作壁壘

熊敏

智慧校園是指運用互聯網、大數據、人工智能等新興技術，對校園內部的各種信息進行收集、整合、分析和應用，實現教學、管理、服務等多方面的智能化、高效化和便捷化，提高教學質量和辦學水平的現代化校園。教育應用軟件作為實施智慧教育的載體，逐漸成為家校溝通的重要平臺。近年來，武漢經濟技術開發區萬家湖小學著力打造智慧校園，實現環境、資源、應用的信息化，大幅提升了學校的管理能力，也讓家校合作更加密切和有效。

學校先后引進校信APP、學安系統、武漢教育云平臺、人人通平臺等，并使用微信、QQ、騰訊會議、釘釘、問卷星等軟件進行教學或家校溝通，提升了家校溝通的效率。

新型溝通手段豐富了家校溝通的方式。教師和家長從傳統的家訪、電話、家長會，以及接送孩子間隙進行溝通的方式，逐步轉變為利用微信等軟件進行溝通，展現出及時、方便、快捷等優點。學校專屬的APP學安系統及校信APP是溝通最方便的，家長打開APP，點擊對話框就可以和教師或者校領導直接對話。此外，家長還能在平臺上發布學生動態、成長信息，教師可根據這些內容及時關注學生成長變化，提升家校溝通的頻率。

學生素質展示的線上平臺。學校的家校管理主要依托校信APP，校信APP內設有活動通知、校園動態、每日食譜、班級作業、學生成長檔案、智能相冊、育兒指南、學習指導、益智小游戲等小程序，家長可以隨時翻閱。武漢教育云平臺有班級討論、習慣養成、課后練習、智能檢測等功能，教師運用武漢教育云平臺批改學生作業，監督學生習慣打卡，可隨時對學生上傳的圖片和視頻進行反饋和評論。

動態的成長檔案袋。信息技術能夠利用圖片、視頻、語音對學生成長進行全方位記錄。教師根據小學生身心發展規律，結合學生在校表現、身心狀態，對每一條成長記錄提出建議。建立線上成長檔案冊，對學生發展水平進行比較——橫向為同齡孩子之間的發展水平比較，縱向為孩子自身發展數據的比較。根據結論，教師和家長共同制訂相應措施，促進學生的全面發展。

智慧校園建設提升了家校協作的效率，但仍會產生一些問題。比如，家長對家校溝通APP等軟件工具使用不熟練；消息重復發布，缺乏個性化內容；家校溝通缺乏互動性，軟件繁多，導致溝通信息不暢等問題。具體解決方式如下。

加強培訓，加大軟件宣傳力度。加強教師培訓，將操作考核納入績效目標考核中，學校積極組織平臺操作培訓活動，開展相應的技能展示比賽等，提升教師信息素養。各個班級邀請家長志愿者對平臺進行宣傳，一個人帶動一群人使用，保障家校溝通。

建立個性化模塊，發布個性化信息。學校在平臺上建立個性化的模塊供家長閱讀學習，充分利用家校共育平臺建立對應的指導內容體系。比如，根據學生一日常規的指導要求，結合學生的實際情況構建模塊，并定期推送，且在微信或QQ群里要求家長學習。

增加溝通渠道，提升家?；有?。學?？稍黾訙贤ㄇ?，如開設“線上家長信箱”“互動專區”等個性化答疑欄目，幫助家長形成科學的育兒觀念。開設班級專門板塊，教師發布教育敘事，供家長點評、瀏覽和學習。讓家長了解學生事務，加強家長對學校工作的理解和支持。

實現平臺優勢互補。對于平臺多且功能重復的問題，學校按照自身實際及家長需要主推1—2個平臺供家長查閱使用，對于平臺使用進行統籌規劃。如：武漢教育云平臺的線上課程、學生課業檢查、習慣打卡主要針對課程方面；校信APP主打功能是信息發布、學生動態查閱以及學生管理。這些軟件雖有類似的功能，但側重點不同，可以實現優勢互補，家長也能自主選擇。豐富的家校溝通方式，最終促進了家校共育。

（本文系湖北省教育科學規劃2020年度立項課題“人工智能背景下小學智慧課堂構建及實施研究”階段性研究成果，項目編號：2020JB241）

責任編輯/李慕絢