利用綜合實踐活動助力學生學以致用

李青花

從發展的角度來看，綜合實踐活動可以培養學生學以致用的能力，也能間接提高他們的生活質量，助力其形成健康、積極的思想品質。這對其未來的發展和成長而言，有著重要的意義。在教學中，教師應該如何開展綜合實踐活動呢？

一、圍繞閱讀確立實踐主題，設計活動任務

學生對某個知識、事物產生濃厚的好奇心，縱使探究的過程再艱難，他們也會感到快樂。在利用綜合實踐活動助力學生學以致用的過程中，教師首先要激發學生的實踐興趣，這樣才能促使學生更積極地參與綜合實踐活動，達到學以致用的目的。

圍繞閱讀確立綜合實踐主題，一方面在于利用有趣的話題激發學生的參與積極性，一方面為了運用活動任務拋磚引玉，確保學生保持高漲的實踐熱情，讓其懂得從哪些方面開展實踐活動。

以統編教材小學語文《“精彩極了”和“糟糕透了”》為例，教師可以圍繞文章主題確立“親愛的爸爸媽媽”的主題，設計以下任務。

1.爸爸媽媽是我們最親近的人，也是最關心我們的人。請你尋找一首關于爸爸媽媽的古詩詞，圍繞詩詞描述的情境進行合理想象，親手畫一幅畫，作為送給爸爸媽媽的禮物。

2.音樂是一種美妙的藝術，能喚醒人們對美的追求。請你選擇一首自己喜歡的兒歌，結合爸爸媽媽這一概念，對歌詞進行編改，親自唱給爸爸媽媽欣賞，將演唱的過程完整地錄制下來。

3.文字是記錄人們生活點點滴滴的工具，美妙且深邃。請你回憶和爸爸媽媽之間發生的趣事，將其完整地表達出來，可以是記敘文、議論文，也可以是簡單的日記或隨筆。

教師采取跨學科的手段設計了三個任務。第一個任務在關聯古詩詞與美術的同時，間接培養了學生的形象思維能力和創造力；第二個任務通過改編和創作新的歌詞，鍛煉學生的語用能力與創新意識；第三個任務則回歸語文，重在培養學生的創作能力。

當然，針對不同的課文，教師可以設計不同的綜合實踐活動。比如《只有一個地球》是說明文，介紹了保護環境的重要性。教師可以結合文章內容確立“保護水資源”的主題活動，讓學生從書面學習過渡到實踐活動。

在活動中，學生要在父母的幫助下，利用網絡查找當前水資源貧乏的地區，以及國家在水資源保護方面采取的措施。在此基礎上，學生撰寫發言稿，繪制海報，表達自己的環保理念。

二、在實踐中靈活運用知識，錘煉學生能力

教師圍繞課文確立活動主題，給學生搭建綜合實踐活動平臺，充分解放學生的雙手和大腦，錘煉他們的實踐能力。由于學生個體能力存在局限，教師可以指導學生以小組合作的形式開展實踐活動。

以統編教材小學語文四年級上冊第四單元為例，該單元為神話單元，講述了中外經典神話故事。教師注意到學生對神話故事充滿了濃厚的好奇心，便確立了綜合實踐活動主題“感受神話的魅力”，鼓勵各個小組圍繞主題展開實踐。在探究活動中，學生自行決定選擇哪些切入點以及如何呈現最終的成果。

以A組為例，該組設計的延伸主題為“感受神話的魅力——《我的神話期刊》”，實踐過程主要分為三個階段。

1.A組成員首先對單元中的神話故事進行了梳理，運用表格標注這些故事是哪個國家的以及故事折射出的人文思想。

2.A組成員又圍繞某一國家的神話故事進行拓展性探究。例如《精衛填?！吩从谥袊?，中國的經典神話故事包括《大禹治水》《夸父逐日》等。在調查與總結的過程中，學生同樣對其中心思想進行了分析。

3.A組成員對整個調查過程進行梳理，形成完整的實踐材料，圍繞這些材料設計了一本“期刊”，用訂書器進行裝訂。為追求“期刊”的完美，他們還畫了插圖，設計了封面。

在這次活動中，學生既體驗了自主探究的樂趣，也收獲了合作學習的成果。

三、做好總結反饋工作，為學生查缺補漏

綜合實踐活動的主體是學生，并不代表教師可以袖手旁觀。教師要充分發揮教學引導者的作用，通過及時的反饋為學生查缺補漏。

以統編教材小學語文綜合實踐活動“遨游漢字王國”為例，教師可以確立活動主題“玩轉漢字游戲”，包括猜字謎、成語接龍等。通過分析學生的活動成果總結，教師發現了以下問題。

1.對多音字和形近字的知識掌握不夠牢固。

2.對部分詞語和成語的意思不理解，出現了胡亂編造詞語的現象。

針對第一個問題，以漢字“飄”“漂”“縹”為例，學生在游戲的過程中經?；煜@三個漢字。如果不加以解決，學生在考試中很容易丟分。為此，教師針對這幾個漢字的字形特點進行講解，鞏固學生的記憶。比如，漢字“漂”和“飄”，前者為三點水，所以該字有在水上“漂”流之意；后者有部首“風”，因此該字有在空中“飄”浮之意。這樣的講解，既強化了學生的認知，也讓其掌握了巧妙記憶漢字的方法。

針對第二個問題，教師可以采取圖文并茂的方式進行指導。如“亡羊補牢”，教師借助繪本輔助講解，讓學生更直觀地記憶該成語。

總而言之，在教學中，教師可以利用綜合實踐活動，引導學生深入生活，感受學以致用的樂趣。在綜合實踐活動中，學生積累更多的知識和經驗，有助于提升語文素養。

作者簡介：甘肅省酒泉第八中學語文教師。