廣西鄉村振興人才需求與農類高職人才供給耦合探究

摘要：本文以廣西鄉村振興人才需求與農類高職人才供給的耦合為研究主題，通過分析人才培養與實際需求的關系，探討鄉村振興戰略的實施過程中，農類高職教育在廣西鄉村振興戰略實施中的作用與面臨的挑戰。研究發現，合理的人才供給與需求匹配對于鄉村振興具有重要意義，而當前供給存在的問題需要深入思考與解決。通過深入分析廣西地區的三農人才需求特點以及廣西農類高職人才培養的現狀，可以為更好地推動廣西鄉村振興戰略提供理論參考和實踐支持。

關鍵詞：鄉村振興；農類高職；人才供需；耦合探究；廣西

引言：本文旨在通過對廣西鄉村振興人才需求與農類高職人才供給的耦合進行探究，分析目前的狀況，為更好地實現人才供需的有效對接提供理論指導和實踐建議。通過深入剖析鄉村振興背景下的人才需求特點，以及廣西農類高職人才培養的現狀，希望為廣西鄉村振興提供人才支持的新思路。

一、鄉村振興戰略概述

鄉村振興戰略的提出，是中國共產黨領導下新時代中國特色社會主義事業發展的重大舉措之一。我國各級政府和社會各界紛紛投入精力和資源，力圖通過實施鄉村振興戰略，解決我國農村面臨的一系列問題，推動農村全面發展。鄉村振興戰略的實施，不僅關乎中國農村的未來，更涉及國家整體經濟社會的穩定和發展，具有深遠的歷史意義和現實意義。

二、農業高職教育在鄉村振興中的角色

（一）三農人才的培養者

在鄉村振興的進程中，需要大量具備如一二三產業發展、農村經濟管理、鄉村建設規劃等方面專業知識和實踐經驗的人才。農業高職教育通過專業化的課程設置和實踐性的教學模式，著力培養適應鄉村振興需求的各類技術技能人才；通過與實際產業對接，使學生在校期間就能夠接觸到鄉村振興實際工作需要的知識和技能，為將來投身三農發展夯實了基礎。

（二）農業科技創新與農業現代化的推動者

農業高職教育在鄉村振興中的角色另一方面體現在推動科技創新和農業現代化進程上。農類高職院校的師資力量和科研實力，使其在鄉村振興中能夠為當地提供前沿的科技支持。同時，高職教育培養的技術人才能夠在農村科技創新中發揮生力軍作用，促使農業領域更快地進入現代化的發展軌道。通過校地合作，高職院校的師資、培養的人才充分發揮了推動當地農業生產方式升級、助推農村可持續發展的價值。

（三）鄉村創新創業的促進者

農業高職教育在鄉村振興中的角色還表現為促進鄉村創新創業。農業高職院校通常注重實踐和實習環節，通過與行業、企業、產業合作，為學生提供實際的創業機會。這有助于培養學生的創新能力和實際操作能力，為他們將來在鄉村創辦企業、發展當地特色產業打下基礎。

（四）鄉村治理與社會服務專業隊伍的構建者

鄉村振興不僅是產業經濟的振興，更是鄉村治理與社會服務的全面提升。農業高職教育為培養鄉村治理與社會服務的專業人才隊伍提供了有力的支持。其培養出的農村社會工作、農村社區管理等專業人才，具備社會服務與管理等多方面知識與技能，有效推動鄉村社會治理水平的提升，為鄉村振興提供堅實的基礎。

（五）人才向農村回流的促進者

農業高職教育在鄉村振興中的角色還表現在推動人才向農村回流。通過實施一系列政策和項目，農業高職院?？梢源龠M更多的畢業生選擇在農村從事相關工作。同時，高職院校與地方政府、企業等合作，為畢業生提供更多的就業機會和發展空間，鼓勵他們在鄉村振興的道路上發揮作用。一系列促進機制，不僅能夠滿足鄉村振興對專業人才的需求，也為有志于三農發展的廣大青年搭建了廣闊的平臺。

三、廣西鄉村振興人才需求分析

（一）廣西鄉村振興人才需求的類型多樣化

鄉村振興戰略重在構建現代農業和農村經濟體系，這就要求不僅需要傳統的農業技術人才，還需要具備現代管理、科技創新、社會治理等多方面能力的綜合型人才。因此在廣西鄉村振興進程中，多樣化人才成為推動廣西三農發展的核心要素。

廣西的鄉村振興需要農業科技人才，以推動農業現代化。這既包括農業新科技研發人員，能夠引領農業技術創新，提高農產品的品質和產量。同時又包括農業技術推廣人才，能夠將新技術引入實際農業生產，提高農民的生產效益。

廣西的鄉村振興需要農業企業經營管理人才。單純依靠第一產業撬動農村經濟持續發展的時代已經過去；農村經濟的生命力呼喚對包括農產品深加工、鄉村旅游、鄉村文創開發與銷售等多個細分領域的發掘。因此，農村需要具備市場洞察力、管理能力和創新思維的企業管理人才，以攪動鄉村經濟活力。

社會治理人才也成為廣西鄉村振興過程中的重要需求。隨著農村社會結構的變化和經濟的多元發展，需要加強基層組織建設，建立現代農村治理體系。因此，鄉村需要專業的社會治理人才，能夠有效引導鄉村社會的發展，維護農村社會的和諧穩定。

廣西的鄉村振興也需要注重培養鄉村文化傳承者和鄉村教育工作者。通過加強鄉村優秀文化的傳承和創新，培養具有文化責任感的人才，可以促進鄉村文化的繁榮。鄉村教育工作者則能夠為農村培養更多優秀的綜合素質人才，為鄉村振興提供更為堅實的人才基礎。

（二）廣西鄉村振興人才需求的區域差異化

廣西作為中國的西南沿邊、沿海省份，鄉村振興戰略在實施過程中呈現出明顯的區域差異與特點。這些區域差異和特點對鄉村振興人才需求產生了深刻的影響，涵蓋了地理與生態、產業、文化等多個方面。

1.地理與生態差異

廣西地理環境多樣，從翠綠的丘陵地帶到遼闊的平原區域，農業發展呈現出多元化的特點。在廣西北部的山區，人才需求更加集中在農業科技領域，需要農業專業人才進行水稻、茶葉等傳統農業的技術提升。而在廣西南部的熱帶平原地帶，人才需求更傾向于熱帶農業、水果種植等領域，需要有經驗的農業從業者。此外，廣西具有豐富的生態資源，需要具備生態環保意識的人才。在鄉村振興過程中，人才需求逐漸轉向可持續農業和生態農業，推動農業生產模式向生態友好型發展。

2.產業結構差異

廣西鄉村振興進程中，不同地區的產業結構存在差異，人才需求也因此而異。在北部山區，由于地勢復雜，農業產業占主導地位，對農業技術人才的需求較大。與此相反，在南部平原地區，鄉村振興更加側重于農村工業、鄉村旅游等領域，對工程技術人才和服務業人才的需求更為顯著。同時，廣西西南部分地區與東盟國家接壤，鄉村振興還涉及對外交流與合作，需要具備國際化視野和跨文化溝通技能的人才。這些人才可以推動當地農產品對外貿易，促進農村經濟的開放發展。

3.文化差異

鄉村振興戰略實施需要十分注重文化傳承。在北部山區，需要專業的文化傳承人才，以保護和傳承當地獨特的少數民族文化。而在南部平原，鄉村振興更加注重發展鄉村旅游業，需要具備旅游規劃、管理和服務技能的人才。

4.經濟發展水平差異

廣西各地的經濟發展階段也不同，影響著鄉村振興人才需求。一些地區正處于農業轉型和產業升級的初期，對農業科技人才和管理人才的需求更為迫切。而一些已經實現初步振興的地區，則更加注重對服務業、文化產業等領域人才的引進和培養，以促進鄉村多元化發展。

四、廣西農類高職人才供給情況

（一）廣西農類高職教育的發展現狀

廣西農類高職教育在近年來有了蓬勃發展，體現在專業設置、學科建設和師資隊伍等多個方面。在專業設置方面，廣西的農類高職教育圍繞農業科技、農村經濟管理、農業機械等方向設置了一系列專業，涵蓋了現代農業的多個領域。學科建設方面，內設農業科研機構和實踐基地的建設大受重視，為學生提供了更好的實踐環境。師資隊伍方面，“雙師”型教師隊伍建設穩步推進，更好地適應了職業教育的需求。

（二）廣西農類高職教育的人才培養模式

廣西農類高職人才培養模式強調理論與實踐相結合，注重學生的實際操作能力和實用技能的培養。在課程設置方面，廣西農類高職教育普遍注重為學生提供農業生產和管理方面的基礎知識，同時強化實踐性課程，如田間實習等。農業高職院校與當地農業企業共建產業學院這一勢頭正方興未艾，通過合作實際項目，培養學生的實際應用能力。此外，廣西農類高職教育還注重學生的創新能力培養，鼓勵學生參與雙創實踐、創新課題等，提高學生的核心素質。

五、影響耦合的因素

在鄉村振興與農類高職教育的耦合過程中，涉及多個層面的因素。這包括鄉村振興戰略政策與高職教育政策的銜接、高職院校與地方政府的合作機制、以及鄉村生活與職業發展的吸引力。這些因素相互作用，共同塑造了鄉村振興與高職教育的發展格局。

（一）鄉村振興戰略政策與高職教育政策的銜接

鄉村振興戰略政策與高職教育政策的銜接程度直接關系到耦合效果。政策的銜接意味著政府在推動鄉村振興過程中重視高職教育的角色，并通過政策激勵和支持，使高職教育更好地服務鄉村振興的需求。這可能包括對農業特色專業的支持、高職院校的項目立項與實施、師資隊伍的培訓等方面。缺乏政策銜接可能導致高職教育與鄉村振興方向脫節，影響到人才培養的實效性。

（二）高職院校與地方政府的合作機制

高職院校與地方政府的緊密合作是推動鄉村振興與高職教育耦合的重要保障。合作機制涵蓋了多個方面，如項目合作、資源共享、人才培養計劃的制定等。地方政府可以為高職院校提供項目資金、實踐基地、產業合作機會等資源支持，同時，高職院校也能夠通過專業技術支持、人才培訓等方式助力當地鄉村振興的實施。這種緊密的合作機制有助于高職教育更好地服務當地的經濟發展和人才培養需求。

（三）鄉村生活與職業發展的吸引力

鄉村生活質量和職業發展機會的吸引力直接影響到高職生源對農類相關專業的選擇。若鄉村提供了宜居的環境、豐富的文化生活、有吸引力的職業發展前景，將更有可能吸引高職生源投身到與鄉村振興相關的專業領域。因此，地方政府需要通過改善農村基礎設施、提供就業機會、推動農村產業升級等方式，增強鄉村的生活吸引力，使高職生源更愿意為鄉村振興貢獻力量。

六、廣西鄉村振興人才需求與廣西農類高職人才供給的耦合分析

（一）人才供需之間的匹配度

廣西鄉村振興人才需求與廣西高職人才供給之間的匹配度關系到人才培養的實效性。匹配度高意味著廣西農業高職教育能夠滿足當地鄉村振興戰略對不同領域、層次的人才需求。這要求高職院校更加關注市場需求，調整專業設置，強化實踐教育，確保學生畢業后能夠有效投入到鄉村振興的建設中。高職院校還應與鄉村振興政策緊密結合，通過調研與對接，及時調整人才培養計劃，使學生的知識結構和實際需求更加貼合。這樣的匹配度提高將直接影響到鄉村振興人才隊伍的質量和鄉村振興戰略的實施效果。

（二）供給不足與需求的不匹配

盡管農業類高職院校在人才培養上做了不少努力，但依然存在一些供給不足與需求不匹配的情況。首先，非農類專業數量及學生數量在農業高職院校中占比過大，而農業新興產業領域的人才供給相對不足。這與鄉村振興中新型農業、農村經濟管理等領域的需求不完全匹配。其次，很大一部分農類專業高職畢業生雖學農、但心不在農，對于鄉村振興工作的認知度不夠、接受度不高，更傾向于選擇城市就業。這導致了一些潛在的優秀人才未能充分參與到鄉村振興中來，使得鄉村振興人才隊伍的儲備相對不足。解決供給不足與需求不匹配的問題，需要高職院校與相關政府部門更加密切合作，及時調整專業設置，提高農業新興領域的人才培養力度。同時，通過加強對學生的職業規劃教育，引導其更多關注鄉村振興的機會與發展潛力，提高其對鄉村工作的認同感。

（三）耦合效益與推動鄉村振興的關聯

耦合效益指的是人才供給與需求之間協調和互動的程度，對于鄉村振興戰略實施進度至關重要。農業高職教育與鄉村振興的耦合效益提高，意味著更多的農業類高職畢業生能夠投身到鄉村振興工作中，為鄉村振興戰略的實施提供有力支持。耦合效益的提高需要在多個方面取得突破。首先，需要建立健全的人才流動機制，使得農類高職畢業生能夠更加便捷地進入到鄉村振興的實際工作中。其次，需要提高農類高職教育的實踐性，確保學生在校期間就能夠接觸到真實的鄉村振興項目，增強他們對于鄉村振興的實際了解。耦合效益的提高將直接推動鄉村振興戰略的深入實施。合理配置農類高職人才，提升他們的綜合素質，有助于推動農村產業升級、科技創新，增強鄉村的經濟活力和競爭力。同時，農類高職人才的涌入也將促進鄉村的文化建設、社會治理水平的提升，全方位推動鄉村振興邁上新的發展階段。

結語

廣西鄉村振興人才需求與農類高職人才供給的耦合問題是一個綜合性、系統性的課題。通過本文的研究，我們深刻認識到鄉村振興戰略實施中的人才供給與需求匹配度不足，農類高職人才培養存在的問題，以及解決這些問題的緊迫性。只有通過更加精準的人才培養計劃、有效的教育機制，以及深入挖掘農村發展的新動力，才能更好地實現鄉村振興與農類高職人才的有效耦合，為廣西鄉村振興注入更為強大的動力。

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項目基金：2022年度廣西高校中青年教師科研基礎能力提升項目《廣西鄉村振興人才需求調查及農科高校培養對策研究》（項目編號2022KY1178）

作者簡介：

陸中照（1983—），女，漢族，廣西蒙山縣人，研究生學歷，講師，主要研究方向：高校學生教育與管理。