中國共產黨培育青年奮斗精神的歷程與經驗

劉利才　董勁昌

摘 要：重視培育青年奮斗精神始終是中國共產黨推進革命、建設、改革與復興偉大實踐的優良傳統和政治優勢。中國共產黨培育青年奮斗精神總體上經歷了引導青年為“爭取民族獨立和人民解放”而奮斗的新民主主義革命時期、號召青年為“鞏固和發展人民民主政權”而奮斗的社會主義革命和建設時期、教育青年為“建設中國特色社會主義”而奮斗的改革開放和社會主義現代化建設新時期，以及激勵青年為“實現中華民族偉大復興中國夢”而奮斗的中國特色社會主義新時代四個歷史時期。百余年來，中國共產黨在培育青年奮斗精神方面已經積累了豐富的經驗，概括起來主要表現在：堅持黨的領導與思想引領的統籌保障、堅持服務大局與青年發展的同向同行、堅持理論教育與實踐鍛煉的良性互動、堅持制度建設與組織賦能的協同推進以及堅持方法創新與環境優化的有機結合。立足中國式現代化新征程，黨的青年奮斗精神培育工作只有充分把握歷史經驗、堅定歷史自信、增強歷史主動、發揮系統合力，才能使廣大青年始終成為推進強國建設與民族復興偉業的強大奮斗力量。

關鍵詞：中國共產黨；青年奮斗精神；歷史探索；基本經驗

中圖分類號：D432.62文獻標志碼：A文章編號：1672-9684（2024）01-0055-08

青年強，則國家強。青年關系著國家民族的前途命運，是黨和人民事業的希望所在。中國共產黨歷來重視對青年的教育培養，尤其重視培育青年的奮斗精神。歷史是最好的教科書，系統回顧中國共產黨培育青年奮斗精神的歷程并總結其經驗，對新時代培育青年奮斗精神的理論研究和具體實踐具有重大意義。學界對此予以高度關注，研究成果斐然。就已有的研究成果而言，學界主要從培育青年奮斗精神的特定群體、現象問題、價值意蘊和增效路徑四方面展開，而專門針對中國共產黨培育青年奮斗精神的歷程與經驗的成果相對較少，且主要與各個歷史時期黨的青年思想與青年工作有關。就中國共產黨培育青年奮斗精神的歷程來看，有學者分析了不同歷史時期黨的青年價值觀培育［1］、青年理想信念教育［2］、青年思想政治工作［3］、艱苦奮斗教育［4］等，從這些研究成果中可以窺見中國共產黨培育青年奮斗精神的歷史脈絡。就中國共產黨培育青年奮斗精神的經驗來看，有學者分析了不同歷史時期黨的青年工作［5］、青年價值觀培育［1］、青年思想政治教育［6］等黨的青年工作經驗。綜上所述，學界關于中國共產黨百年來的青年思想和青年工作經驗的研究為本文提供了思想啟迪和學理資源。但是，當前學界從百年黨史的視角對中國共產黨培育青年奮斗精神的歷程梳理和經驗總結還不足。鑒于此，以百年黨史的視角系統回顧中國共產黨培育青年奮斗精神的歷程并總結其經驗，不僅能使黨的青年奮斗精神培育工作不斷守正創新，而且還能更加積極主動地應對當前深刻變化的國內國際局勢，從而更好地指導青年奮斗精神的培育工作。

一、新民主主義革命時期：引導青年為“爭取民族獨立和人民解放”而奮斗

新民主主義革命時期，由于認識到“勞苦青年群眾占人口百分之三十以上，在斗爭中他們又是最勇敢最堅決的”［7］745-746這一青年群體特質，中國共產黨自成立起就十分重視青年，尤其重視培育青年群體的奮斗精神。這一時期，引導青年為“爭取民族獨立和人民解放”而奮斗成為中國共產黨培育青年奮斗精神的主題。

第一，創設青年組織，使其成為培育青年奮斗精神的戰斗堡壘。新民主主義革命時期，黨重視以青年組織的創設來培育青年的奮斗精神。在中國共產黨籌建期間，作為黨的后備力量培養機構的中國青年團早期組織也隨中國共產黨早期組織相繼成立。1922年5月，中國社會主義青年團在黨的領導下正式成立，其綱領明確：“一方面為改良青年工人、農人的生活狀況而奮斗，并為青年婦女、青年學生的利益而奮斗；一方面養成青年革命的精神，使向為解放一般無產階級而奮斗的路上走”［8］74，這表明中國社會主義青年團肩負著培育青年奮斗精神的重任。此外，針對青年群體的不同，黨通過引導創設相應的青年組織來培育青年的奮斗精神。如在青年學生中成立學生聯合會、在青年農民中組織農民協會、在青年工人中成立工會等。同時，黨還針對不同歷史時期的使命任務成立相應的青年組織，如抗日戰爭時期的西北青年救國聯合會、中華民族解放先鋒隊、青年抗日先鋒隊等，這些組織在培育青年為“爭取民族獨立和人民解放”而奮斗上發揮了戰斗堡壘作用。

第二，開展青年教育，夯實培育青年奮斗精神的理論基礎。新民主主義革命時期，黨重視通過青年教育來培育青年奮斗精神。其一，黨通過創辦文化補習機構來對青年進行奮斗啟發教育。如這一時期黨在青年工人中創辦工人補習學校、工人夜校和開辦識字班，在青年農民中開辦農民運動講習所與訓練班，在青年軍人中設立蘇維埃大學、中國工農紅軍大學、中國人民抗日軍政大學等高等院校，在青年學生中通過開設課程、成立研究團體、創辦書社來對青年進行奮斗啟發教育。其二，黨依據不同歷史時期的形勢需要來對青年開展奮斗理論教育。大革命與土地革命時期，黨通過對青年進行馬克思列寧主義與理想信念教育，提振了青年投身反帝反封建的奮斗熱情和革命的必勝信念；抗日戰爭時期，黨通過愛國主義教育和革命精神教育引導大批青年為民族解放拋頭顱、灑熱血；解放戰爭時期，黨通過對青年進行反美反蔣的愛國民主教育，引導青年為反內戰、促和平而不懈奮斗。

第三，領導青年運動，注重在實踐鍛煉中培育青年奮斗精神。新民主主義革命時期，黨重視在青年運動中培育青年奮斗精神。黨成立伊始，各級黨組織就將領導工人運動作為黨的中心工作，并在組織工人運動的過程中培育青年的奮斗精神，使得青年黨員、青年工人始終成為工人運動的中流砥柱。在開展工人運動的同時，以學聯、社會主義青年團為代表的青年學生也積極聲援甚至投身青年運動隊伍，團結一致地同帝國主義和封建軍閥作斗爭?？谷諔馉幈l后，為挽救民族危機，黨號召廣大青年投入抗日民族統一戰線，為民族解放而斗爭。此外，為克服經濟上的嚴重困難，黨號召青年參與大生產運動，在勞動實踐中，廣大青年艱苦奮斗的精神品質得以涵育。解放戰爭時期，黨號召青年參加反內戰、爭和平的愛國民主運動。廣大青年積極參與的“一二·一”運動和“五·二〇”運動，不但助推了愛國民主運動的勝利，也使廣大青年錘煉了奮斗本領，增強了奮斗精神與革命意識。

二、社會主義革命和建設時期：號召青年為“鞏固和發展人民民主政權”而奮斗

為適應社會主義革命與建設需要，把青年一代培養成為“鞏固和發展人民民主政權”而奮斗的社會主義建設者和接班人，成為新中國成立后中國共產黨培育青年奮斗精神的目標方向。

第一，依據基本國情，在恢復經濟與保衛祖國中培育青年奮斗精神。一方面，黨在恢復國民經濟中培育青年奮斗精神。面對百廢待興的國民經濟，各大高校通過開展愛勞動教育、組織青年學生參與土地改革運動和“三反”運動，以及倡導勤工儉學和到基層邊疆工作來培育青年學生的奮斗精神。同時，黨依托新民主主義青年團（1957年改稱中國共產主義青年團）廣泛動員全國各族青年參與國民經濟建設，“把青春獻給祖國”“爭取做一個社會主義建設積極分子”等口號成為當時青年奮斗的生動寫照。另一方面，黨在保衛新生的人民政權中培育青年奮斗精神。1950年，面對美帝國主義武裝侵略朝鮮并欲將新中國扼殺于襁褓的企圖，黨培育青年的奮斗精神，激起了廣大青年“抗美援朝，保家衛國”的奮斗熱忱，成千上萬的熱血青年在朝鮮戰場上艱苦奮戰、舍生忘死，最終以我們的“剛少氣多”戰勝了敵人的“剛多氣少”，深刻體現了我們黨在培育青年奮斗精神方面的顯著成效。

第二，深入工農群眾，在參與工農業生產實踐中培育青年奮斗精神。一方面，在農業生產實踐中培育青年奮斗精神。1956年，黨中央號召城市的中小學畢業青年上山下鄉參加農業生產與社會主義建設，廣大青年在“向荒山、荒地、荒灘進軍”的農業生產實踐中錘煉了艱苦奮斗的精神品質。另一方面，在工業生產實踐中培育青年奮斗精神。為滿足國家大規模經濟建設需要，自1954年起，工業戰線的各種青年突擊隊、青年節約隊、青年監督崗相繼成立，大批青年工人沖鋒在工業生產一線，以奮斗的精神面貌夯實了我國工業生產的物質基礎。此外，在“三線建設”中，眾多青年以“一不怕苦、二不怕死”的艱苦奮斗精神在“三線”地區逢山開路、遇水架橋，使得一批批基礎工業、國防工業、科研院所在我國“三線”地區相繼建立，進一步推動了我國工業化進程。廣大青年在參與工農業的生產實踐中，不僅使工農業的產量、質量得到快速提升，其自身的精神面貌也煥然一新，奮斗精神得到進一步激發。

第三，選樹先進典型，在向榜樣學習的過程中培育青年奮斗精神。在社會主義建設時期，全國各條戰線涌現出了以黃繼光、邱少云、雷鋒、王進喜、馬萬水、張本林、趙夢桃、孟泰、焦裕祿、鄧稼先為代表的先進人物，涌現了以大寨、大慶、馬恒昌小組、“硬骨頭六連”以及“南京路上的好八連”為代表的先進集體。黨根據社會主義革命與建設的需要，通過典型示范與榜樣宣傳的方法，廣泛號召青年學習這些先進典型所展現的艱苦奮斗精神，在青年中掀起了學習雷鋒、焦裕祿和學習“鐵人”精神、學習解放軍等熱潮，極大地激發了廣大青年參與社會主義革命實踐和建設社會主義國家的奮斗熱情。此外，這一時期，共青團還在青年中掀起了學習馬克思列寧主義、學習毛澤東著作的熱潮，這場學習熱潮使得千百萬青年的奮斗精神在理論與實踐的融合中不斷得到錘煉。

三、改革開放和社會主義現代化建設新時期：教育青年為“建設有中國特色社會主義”而奮斗

黨的十一屆三中全會后，通過撥亂反正，黨的青年奮斗精神培育工作重回正軌。服務于經濟建設，培養為“建設有中國特色社會主義”而奮斗的“四有”青年成為改革開放和社會主義現代化建設新時期我們黨培育青年奮斗精神的重要導向。

第一，注重思想解放，在社會主義精神文明建設中培育青年奮斗精神。隨著關于真理標準問題的大討論以及由“潘曉來信”引發的關于人生意義的大討論的展開，特別是1977年高考制度的恢復以及1981年至1986年中國女排在國際賽場上的“五連冠”表現，極大地促進了青年群體的思想解放，廣大青年喊出了為中華崛起而拼搏奮斗的時代強音。隨著改革開放的深入，西方思潮的不斷涌入使我國部分青年出現了奮斗精神淡化的問題。對此，黨通過社會主義精神文明建設來培育青年奮斗精神。在“爭當新長征突擊手”“爭當社會主義精神文明的先鋒”和高校再次掀起的“學習雷鋒”熱潮以及學習“當代保爾”張海迪等社會主義精神文明建設活動中，廣大青年的奮斗精神得以培育，奮斗風貌得以彰顯。2004年，中共中央國務院頒發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調，高校思想政治教育要引導大學生始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態，這也為新時期的青年奮斗精神培育工作指明了方向。

第二，始終圍繞中心，在社會主義現代化建設中培育青年奮斗精神。1980年，教育部、團中央在《關于加強高等學校學生思想政治工作的意見》中指出，要使學生把個人理想同祖國的四個現代化建設結合起來，并努力為社會主義、共產主義事業奮斗。1989年，鄧小平強調：“艱苦奮斗是我們的傳統，艱苦樸素的教育今后要抓緊，一直要抓六十至七十年?！保?］3061998年，江澤民指出：“青年人要有理想，還要有實現理想的堅定信念和腳踏實地、百折不撓的奮斗精神?！保?0］125胡錦濤同樣重視培育青年奮斗精神，他指出“沒有艱苦奮斗精神的青年難以擔當重任。青年要干成一番事業，就必須不畏艱難、矢志奮斗”［11］588。此外，在改革開放初期，黨還通過引導青年認清我國發展與西方發達國家間的巨大差距來激發青年的奮斗精神。在此背景下，求知若渴的“文化熱”、科學報國的“陳景潤熱”、到祖國最需要的地方扎根的“青海熱”“西藏熱”和“開拓大西北熱”成為當時青年奮斗的真實寫照。

第三，堅持與時俱進，不斷創新培育青年奮斗精神的多維方法。這一時期，黨重視依靠學校、家庭、社會等多方力量來協同培育青年奮斗精神。在學校場域內，通過思想政治教育學科設置、馬克思主義理論研究和建設工程的實施來加強培育青年奮斗精神的學理支撐，通過開設馬克思主義理論課、思想品德課、心理健康教育等課程來培育青年奮斗精神；在家庭場域內，重視通過家庭教育來培育青年奮斗精神，如這一時期我國首個家庭教育專項政策《全國家庭教育工作“九五”計劃》發布；在社會場域內，青年奮斗精神則依托黨成立的基層黨校、職工政校、農民夜校、市民學校、社區教育學院等各種教育組織來培育［12］386。此外，將奮斗精神培育融入黨的各項工作、融入青年的自我教育過程，以及依托網絡媒體的宣傳教育、優秀文化的環境熏陶等都是黨培育青年奮斗精神的多維方法。

四、中國特色社會主義新時代：激勵青年為“實現中華民族偉大復興中國夢”而奮斗

進入新時代，以習近平同志為核心的黨中央為廣大青年擘畫了“為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗”［13］53的奮進藍圖，指出了新時代中國共產黨培育青年奮斗精神的主題和方向。

第一，緊扣時代主題，以實現中國夢引領青年奮斗方向。緊扣中國夢這個時代主題，黨主要從理論與實踐兩個維度來培育青年奮斗精神。在理論維度，“奮斗是青春最亮麗的底色”“奮斗的人生才是有意義的人生”“把青春奮斗融入黨和人民事業”“胸懷‘國之大者，擔當使命任務”是我們黨對何謂奮斗、為何奮斗、為誰奮斗以及怎樣奮斗問題的深刻回答，進一步夯實了培育青年奮斗精神的理論根基。在實踐維度，黨通過開展“我的中國夢”主題教育，使廣大青年筑牢了實現中國夢的共同思想基礎；通過評選、宣傳“時代楷?！薄暗赖履７丁薄白蠲缞^斗者”“向善向上好青年”等的奮斗事跡，增強了廣大青年實現中國夢的奮進力量；通過引領青年投身西部建設、決戰脫貧攻堅、推進鄉村振興等實踐活動，使廣大青年在奮斗實踐中施展抱負、建功立業，切實篤行“奮斗不只是響亮的口號，而是要在做好每一件小事、完成每一項任務、履行每一項職責中見精神”［14］336。

第二，注重全面發展，促進青年成長成才增強奮斗本領。習近平總書記強調：“要在培養奮斗精神上下功夫?！保?5］新時代以來，黨立足于青年的成長成才需要，通過號召廣大青年在基層一線中長才干、在創新創業中壯筋骨、在急難險重任務中沖在前，在促進青年全面發展中增強青年奮斗本領。在基層一線，青年大學生在“三下鄉”“三支一扶”中默默奉獻、青年工人在工廠車間苦練技術、青年農民在田間地頭寒耕暑耘、青年健兒在訓練場上刻苦訓練，他們以實際行動闡釋了新時代青年“衣食無憂而不忘艱苦、歲月靜好而不丟奮斗”的精神風貌。在創新創業中，大批青年響應號召，在“天宮”“嫦娥”“天問”“蛟龍”“墨子”等重大科研攻關中擔重任，在大眾創業、萬眾創新中挑大梁，為我國科技自立自強和高質量發展做出了重大貢獻。當急難險重任務來臨時，廣大青年沖鋒在前，脫貧攻堅、搶險救災、志愿服務等一線始終挺立著青年的奮斗身影。

第三，健全培育機制，以多方力量協同匯聚青年奮斗精神培育的合力。新時代，黨通過建立健全各種機制來協同多方力量培育青年奮斗精神。首先，建立并完善“三全育人”機制。在“三全育人”理念指導下，黨持續探索并在構建“十大”育人體系、統籌思政課程與課程思政建設、推動構建“大思政”育人格局和大中小學思想政治教育一體化建設中培育青年奮斗精神，將奮斗精神培育寓于課內課外、校內校外、線上線下的理論和實踐中。其次，不斷完善青年工作機制。從中央首次召開黨的群團工作會議，到發布我國首份青年發展規劃和關于青年的白皮書，再到首次以黨中央名義下發的少先隊工作文件，以及統籌部署共青團中央改革方案等，這些青年工作機制的完善使大、中、小學與黨、團、隊等奮斗精神的培育鏈條得到有效銜接，家庭、學校、政府、社會等奮斗精神的培育力量進一步匯聚。

五、中國共產黨培育青年奮斗精神的基本經驗

中國共產黨培育青年奮斗精神的百余年歷程深刻回答了青年奮斗精神由誰培育、為誰培育、怎樣培育三個核心問題，已經積累了許多寶貴經驗，及時總結這些經驗，對于在新征程上繼續凝聚起廣大青年的磅礴奮斗力量具有重大意義。

（一）堅持黨的領導與思想引領的統籌保障

縱觀中國共產黨培育青年奮斗精神的歷程，堅持黨的全面領導與馬克思主義引領是首要經驗。一方面，培育青年奮斗精神要堅持黨的全面領導?！包h政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的?！保?4］16青年作為國家、民族事業發展的關鍵支柱力量，其奮斗精神培育成效關乎祖國前途和民族命運，這就決定了必須把堅持黨的全面領導作為培育青年奮斗精神的根本準則。黨對培育青年奮斗精神的全面領導，既是我們的鮮明特點，也是我們的最大優勢?？傊?，百余年來，培育青年奮斗精神的實踐及其所取得的成就，歸根結底是在黨的全面領導、精準掌舵和有力領航下完成和取得的。立足第二個百年奮斗目標新征程，面對深刻變化的世情、國情、社情、民情，培育青年奮斗精神更需要堅持黨的全面領導。另一方面，要堅持用發展著的馬克思主義指導青年奮斗精神的培育。黨的青年奮斗精神培育工作以發展著的馬克思主義為指導，在貫徹馬克思主義及其中國化最新理論成果中走過了百余年光輝歷程。革命戰爭年代，廣大青年在毛澤東思想的引領下踴躍投身推翻“三座大山”、實現民族獨立與人民解放的革命奮斗實踐；改革開放時期，廣大青年又在鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等理論成果的引領下，積極服務于經濟建設、不斷為社會主義現代化建設而拼搏奮斗；進入新時代，習近平新時代中國特色社會主義思想不僅對何謂奮斗、為何奮斗、為誰奮斗、怎樣奮斗等問題做出了深刻回答，還為廣大青年指明了為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗的前進方向。歷史與實踐證明，在新征程中培育青年奮斗精神，黨要繼續擔負起“掌舵者”與“領航者”角色，馬克思主義要繼續發揮出思想引領作用，使黨的掌舵領航與馬克思主義的思想引領更好地統籌保障青年奮斗精神培育，不斷激發廣大青年的奮斗精神。

（二）堅持服務大局與青年發展的同向同行

縱觀中國共產黨培育青年奮斗精神的歷程，堅持服務社會大局與青年發展的同向同行是重要經驗。一方面，培育青年奮斗精神要堅持服務社會大局。民主革命時期，圍繞推翻“兩半”社會、取得民族獨立與解放的社會主要任務［16］，培育為反帝反封建而永久奮斗的革命青年成為我們黨培育青年奮斗精神的主要目標。新中國成立后，圍繞確立社會主義制度、推進社會主義建設的社會主要任務，培育為人民利益而艱苦奮斗的社會主義勞動青年成為我們黨培育青年奮斗精神的主要目標。改革開放以來，圍繞解放與發展生產力、推進社會主義現代化建設的社會主要任務，培育為社會主義現代化建設而競相奮斗的“四有”青年成為我們黨培育青年奮斗精神的主要目標。進入新時代，圍繞奮力實現中華民族偉大復興的社會主要任務，培育為民族復興而不懈奮斗的新時代好青年成為我們黨培育青年奮斗精神的主要目標。另一方面，培育青年奮斗精神要堅持服務青年發展。服務青年發展，就是要照顧青年特點，滿足青年的發展需求，激發青年奮斗的內生動力。民主革命時期，黨在引導青年參與革命斗爭運動和解決青年的切身利益問題中激發青年奮斗的內生動力。新中國成立后，黨著眼于青年發展需要，提出把青年一代培養成“為建設一個偉大的社會主義國家而奮斗”［17］330的全面發展的成員。改革開放后，黨中央首次明確“促進人的全面發展”是“建設社會主義新社會的本質要求”［18］294，這為培育青年奮斗精神要服務于青年發展提供了理論遵循。進入新時代，我們黨根據青年特點，在培育青年奮斗精神中注重把青年一代培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。歷史與實踐昭示，堅持服務主要任務與青年發展的同向同行，既能使青年奮斗精神培育做到社會價值與個體價值的統一，又能讓青年在與社會的良性互動中始終掌握自身奮斗的歷史主動。面向第二個百年奮斗目標，在培育青年奮斗精神時要堅持服務主要任務與青年發展，使廣大青年始終以奮斗的姿態全面推進第二個百年奮斗目標的實現。

（三）堅持理論教育與實踐鍛煉的良性互動

縱觀中國共產黨培育青年奮斗精神的歷程，理論教育與實踐鍛煉中的良性互動始終是其重要手段。一方面，黨深諳理論教育在培育青年奮斗精神中的重要作用，因此，寓青年奮斗精神于理論教育中。早在民主革命時期，我們黨就以機構教育等形式引導青年學會“怎樣用社會主義和共產主義精神去奮斗”［19］153。中華人民共和國成立后，我們黨“加強對青年進行艱苦奮斗建設社會主義的教育”［20］599。改革開放以來，我們黨通過開展思想道德教育、社會主義教育以及精神文明教育，引領廣大青年“熱心于改革和開放，有艱苦奮斗的精神，努力為人民服務，為實現具有中國特色的社會主義現代化而獻身”［21］261。進入新時代，我們黨將奮斗精神培育與“中國夢”教育、理想信念教育、“四史”教育以及習近平新時代中國特色社會主義思想教育相結合，引領廣大青年做新時代的奮斗者。另一方面，寓青年奮斗精神于實踐鍛煉中。黨始終重視在實踐鍛煉中培育青年的奮斗精神。革命戰爭時期，在黨的引領下，廣大青年在工人運動、大生產運動、愛國民主運動等革命斗爭實踐中錘煉了奮斗意志、增強了奮斗本領。中華人民共和國成立后，在抗美援朝戰爭、土地改革運動、工業農業生產等實踐活動中，廣大青年的奮斗精神得以激發，艱苦奮斗的優良傳統得以傳承。改革開放以來，“文化熱”“陳景潤熱”等現象的涌現，以及“爭當新長征突擊手”“為重點工程建設獻青春”等實踐活動的開展，使廣大青年在學習實干中為改革開放與現代化建設奉獻青春熱血。新時代以來，在中國夢的時代主題指引下，廣大青年奮力投身偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、構筑偉大夢想，時刻踐行“奮斗的青春最美麗”的時代宣言。歷史與實踐表明，理論教育與實踐鍛煉的良性互動是青年奮斗精神培育取得良好效果的重要手段。在全面建設社會主義現代化新征程中，要在理論教育與實踐鍛煉的良性互動中培育廣大青年的奮斗精神，使廣大青年始終以奮斗的精神面貌全面參與到社會主義現代化建設之中。

（四）堅持制度建設與組織賦能的協同推進

縱觀中國共產黨培育青年奮斗精神的歷程，制度建設與組織賦能的協同推進一直是其重要抓手。一方面，培育青年奮斗精神要堅持以制度建設為保障。黨對青年奮斗精神的培育一直是有章可循、有規可依。革命戰爭年代，黨通過決議案和教育方針的形式來保障青年奮斗精神培育。新中國成立后，隨著高校政治輔導員制度的建立以及《關于在學生中提倡勤工儉學的決定》（1958）等文件的頒布，青年奮斗精神培育已逐漸向制度化方向發展。改革開放以來，《中國普通高等學校德育大綱》（1995）、《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（2004）等文件的發布，表明黨進一步推進了青年奮斗精神培育的制度建設。進入新時代，《中長期青年發展規劃（2016—2025年）》《新時代公民道德建設實施綱要》《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》等文件的發布，表明黨越來越注重從國家頂層設計層面推進青年奮斗精神培育的制度建設。另一方面，培育青年奮斗精神要堅持組織賦能。百余年來，中國共產黨通過直接領導和充分發揮群團組織在聯系、組織、動員青年方面的積極作用來賦能青年奮斗精神的培育。民主革命時期，共青團、工會、農會、青聯等群團組織通過宣傳馬克思主義和黨的方針政策來動員青年進行反帝反封建的革命斗爭。新中國成立后，中國科協、全國工商聯等群團組織相繼成立，又進一步壯大了群團組織培育青年為推進社會主義建設而奮斗的力量。改革開放以來，黨又進一步發揮群團組織在青年中弘揚艱苦奮斗傳統、進行艱苦創業教育以及激勵青年為社會主義現代化建設建功立業的作用。進入新時代，使青年一代“為推進強國建設、民族復興偉業接續奮斗”成為群團組織的重要工作［22］。歷史與實踐證實，堅持制度建設與組織賦能的協同推進是中國共產黨培育青年奮斗精神的重要抓手。新征程上，培育青年奮斗精神要繼續用好制度建設與組織賦能這兩種手段的協同作用，更好地保障廣大青年為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗。

（五）堅持方法創新與環境優化的有機結合

縱觀中國共產黨培育青年奮斗精神的歷程，我們黨十分重視方法創新與環境優化的有機結合。一方面，培育青年奮斗精神要堅持方法創新。百余年來，我們黨不斷探索培育青年奮斗精神的“船”與“橋”的問題。革命戰爭年代，黨通過選樹李大釗、楊靖宇、趙一曼、張思德、劉胡蘭等革命斗爭模范人物，以榜樣示范激發青年的革命奮斗熱情。建國后，除了學習軍隊、農業、工業以及科技戰線中涌現的先進模范，圍繞重大事件與黨的中心工作開展說服教育和道德教育是這一時期黨培育青年奮斗精神的又一方法。改革開放新時期，除了號召青年學習社會主義現代化建設中涌現出的模范個人與先進集體，黨還注重關照青年的物質利益需求。新時代以來，黨除了宣傳、表彰模范人物與集體，還注重實現青年奮斗精神培育的全員協同，并不斷推進培育方法因事而化、因時而進、因勢而新。另一方面，培育青年奮斗精神要注重環境優化?！叭藙撛飙h境，同樣，環境也創造人?！保?3］545黨歷來重視通過優化經濟、政治、文化與社會環境來培育青年奮斗精神。民主革命時期，毛澤東在《必須注意經濟工作》《新民主主義論》和《在延安文藝座談會上的講話》中指出，經濟、政治、文化環境的改善能激發人民對生活的向往與追求，進而激發人們的奮斗精神。改革開放后，鄧小平也認為優化經濟、政治環境能影響人民的精神面貌，從而使人民群眾的思想行為統一到社會主義現代化建設的奮斗上來。進入新時代，我們黨更加重視環境對培育奮斗精神的作用。除了優化經濟、政治、文化與社會環境，習近平總書記還多次就優化家庭、學校、社區與網絡空間環境做出重要論述，這些都為新時代條件下培育青年奮斗精神指明了著力方向。歷史與實踐啟示，方法與環境是奮斗精神培育不可忽略的影響因素。面向全面建設社會主義現代化國家新征程，培育青年奮斗精神要更加重視方法與環境的重要作用，注重方法創新與環境優化的有機結合。

中國共產黨培育青年奮斗精神的百余年波瀾壯闊歷程已經證明，黨對青年奮斗精神的培育實踐不僅是黨的百年奮斗的重要組成，還是黨實現革命、建設、改革任務與邁向復興目標的重要依托；黨對青年奮斗精神的培育實踐不僅是中國共產黨立黨、興黨、強黨的重要依靠，更是救國、立國、富國、強國的重要途徑。當前，世界百年未有之大變局正加速演進，中華民族偉大復興戰略全局也進入關鍵階段，在“兩個大局”深刻交融互動的當下，培育青年的奮斗精神比以往任何時候都更加重要。立足中國式現代化新征程，深刻總結中國共產黨培育青年奮斗精神的寶貴經驗，對推動黨的青年奮斗精神培育工作守正創新，引領廣大青年踔厲奮發、挺膺擔當，使青年始終成為實現中華民族偉大復興的奮斗力量具有十分重要的意義。因此，我們應以高遠的站位、寬廣的視野來推動青年奮斗精神培育的繼承、創新、發展，更好地引導廣大青年在新征程中持續鑄就奮斗的青春底色！

［責任編輯：李小燕］

參考文獻：

［1］荊蕙蘭，劉東.中國共產黨青年價值觀培育的百年歷程、經驗傳承與現實啟示［J］.北京青年研究，2021（4）：5-13.

［2］米占民.中國共產黨青年理想信念教育的百年歷程與基本經驗［J］.中國青年社會科學，2021（6）：23-31.

［3］陳紹輝，孫熙國.中國共產黨青年思想政治工作的百年歷程與基本經驗——學習習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話［J］.湖北社會科學，2022（9）：161-168.

［4］李歡.改革開放以來黨的艱苦奮斗教育理論與實踐研究［D］.石家莊：石家莊鐵道大學碩士學位論文，2016.

［5］寧宇，石磊，李朋飛.建團百年來黨領導青年工作的光輝歷程和基本經驗［J］.機關黨建研究，2022（5）：25-29.

［6］段晉美.中國共產黨青年思想政治教育的百年歷程及基本經驗［J］.中共樂山市委黨校學報，2022（5）：13-20.

［7］中共中央文獻研究室，中央檔案館.建黨以來重要文獻選編（1921-1949）：第6冊［G］.北京：中央文獻出版社，2011.

［8］中共中央文獻研究室，中央檔案館.建黨以來重要文獻選編（1921-1949）：第1冊［G］.北京：中央文獻出版社，2011.

［9］鄧小平.鄧小平文選：第3卷［M］.北京：人民出版社，1993．

［10］江澤民.江澤民文選：第2卷［M］.北京：人民出版社，2006.

［11］胡錦濤.胡錦濤文選：第3卷［M］.北京：人民出版社，2016．

［12］王樹蔭.中國共產黨思想政治教育史［M］.北京：高等教育出版社，2016.

［13］習近平.習近平談治國理政［M］.北京：外文出版社，2014.

［14］習近平.習近平談治國理政：第3卷［M］.北京：外文出版社，2020．

［15］習近平在全國教育大會上強調 堅持中國特色社會主義教育發展道路 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人［N］.人民日報，2018-09-11（1）.

［16］艾磊，郭根山.中國共產黨實現人民幸福的百年歷程與經驗探賾［J］.西華師范大學學報（哲學社會科學版），2021（4）：1-8.

［17］毛澤東.毛澤東文集：第6卷［M］.北京：人民出版社，1999.

［18］江澤民.江澤民文選：第3卷［M］.北京：人民出版社，2006.

［19］中共中央文獻研究室，中央檔案館.建黨以來重要文獻選編（1921—1949）：第2冊［G］.北京：中央文獻出版社，2011.

［20］中共中央文獻研究室.建國以來重要文獻選編：第14冊［G］.北京：中央文獻出版社，1997．

［21］何東昌.中華人民共和國重要教育文獻（1976—1990）［M］.?？冢汉Ｄ铣霭嫔?，1998．

［22］習近平在同團中央新一屆領導班子成員集體談話時強調 切實肩負起新時代新征程黨賦予的使命任務 充分激發廣大青年在中國式現代化建設中挺膺擔當［N］.人民日報，2023-06-27（1）.

［23］馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯文集：第1卷［M］.北京：人民出版社，2009.

The Course and Experience of the Communist Partyof China in Cultivating the Spirit of Youth Struggle

LIU Li-cai，DONG Jin-chang

（School of Marxism，China West Normal University，Nanchong 637009，China）

Abstract：Attaching importance to the cultivation of youth struggle spirit has always been the fine tradition and political advantage of the CPC in promoting the great practice of revolution，construction，reform and rejuvenation.The CPCs cultivation of youth struggle spirit has generally gone through four historical periods：the period of new democratic revolution in which young people are guided to struggle for “national independence and peoples liberation”，the period of socialist revolution and construction in which young people are called upon to struggle for “consolidating and developing the peoples democratic power”，the new period of reform and opening up and socialist modernization in which young people are taught to struggle for “building socialism with Chinese characteristics”，and the new era of socialism with Chinese characteristics that inspires young people to strive for “realizing the Chinese Dream of the great rejuvenation of the Chinese nation”.Over the past century years，the CPC has accumulated rich experience in the cultivation of youth struggle spirit，which can be summarized as follows：adhere to the overall guarantee of the Partys leadership and ideological guidance，adhere to the same direction of serving the overall situation and youth development，adhere to the positive interaction between theoretical education and practical exercise，adhere to the coordinated promotion of institutional construction and organizational empowerment，and adhere to the organic combination of method innovation and environmental optimization.Based on the new journey of Chinese modernization，the cultivation of the CPCs youth struggle spirit can only be achieved by fully grasping the historical experience，strengthening historical self-confidence，enhancing historical initiative，and giving play to the joint efforts of the system，so that the majority of young people can always become a strong force in the struggle to promote the construction of a strong country and the great cause of national rejuvenation.

Key words：the Communist Party of China；spirit of youth struggle；historical exploration；basic experience

收稿日期：2023-07-26

基金項目：四川特色哲學社會科學規劃思想政治理論課研究專項“新時代青少年奮斗價值觀培育的理論與實踐研究”（SC22SZ013）

作者簡介：劉利才（1963—），男，四川開江人，西華師范大學馬克思主義學院教授，主要從事思想政治教育理論與實踐研究；董勁昌（1998—），男，四川南江人，西華師范大學馬克思主義學院碩士研究生，主要從事思想政治教育理論與實踐研究。