基于ChatGPT技術的職業教育教學模式創新研究

徐丹丹 劉成堯

摘? 要： 作為人工智能領域的新興技術，ChatGPT技術為職業教育教學模式創新帶來了新的可能。將ChatGPT技術作為切入點，分析當前職業教育教學模式的現狀和問題，進而推進教學模式的根本變革。ChatGPT技術的應用為職業教育的進步提供了新的思路和策略，為教學模式的變革提供了機遇，同時也面臨著不小的挑戰。它的應用不僅有利于提升職業教育的質量與效率，而且有助于培育出符合時代需求的高素質技能型人才。

關鍵詞： 職業教育； ChatGPT； 創新； 機遇； 挑戰

中圖分類號： G712? 文獻標志碼： Ａ? 文章編號： １６７１－２１５３（２０24）０2-0099-05

一、引言

開展職業教育是培養技術技能人才、促進社會經濟發展和個人成長的重要途徑，也是實現教育現代化和教育強國的必然要求。隨著科技不斷進步和產業升級變革，職業教育的發展也面臨著諸多問題和不足，需要不斷創新教學模式，提高教學質量和效果，培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才，滿足社會和企業的多樣化需求[1-2]。

目前，職業教育存在一些突出的問題，如教學內容與實際需求脫節、教學方法與學習特點不符、教學資源與學習需求不協調、教學評價與學習效果不匹配等。這些問題導致了職業教育教學效果不理想，學生的學習興趣和學習動力不足，學習成果和能力不突出等，影響了職業教育人才的就業，降低了職業教育的認可度與吸引力，同時也制約了職業教育的發展。

面對這些問題，未來職業教育的發展將更加注重以學生為中心、以就業為導向、以實踐為基礎、以創新為動力，并逐漸形成以智能化、個性化、互動化、開放化為特征的新型教學模式。這意味著，需要進一步關注學生的發展和知識應用，并積極探索利用新型技術手段來提升教學質量。同時，也需要加強對學生實踐能力的培養，提高學生的綜合素質和競爭力。這些變化要求職業教育具備更強的適應性、創新性和靈活性，能夠快速響應產業升級、技術革新和人才培養的新要求，培養更多具有綜合素質、專業技能和創新精神的高技能人才。

在這一背景下，基于ChatGPT（chat generative pre-trained transformer）技術的職業教育教學模式成為一種有效的選擇[3]。ChatGPT是一種基于深度學習的自然語言生成模型，具備強大的語義理解和生成能力，在智能問答、機器翻譯、智能客服等領域有多種應用。在職業教育領域中，可以利用ChatGPT技術為職業教育提供豐富的教學資源、多樣的教學方法、靈活的教學形式和有效的教學評價，從而提高職業教育的針對性、實效性和智能化水平。

在適應未來職業教育發展趨勢上，ChatGPT具有巨大的潛力和優勢，可以更好地輔助職業教育培養適應未來職業需求的人才。因此，本文將深入探討基于ChatGPT技術的職業教育教學模式創新，以期為職業教育領域的發展提供新的思路和方法。

二、傳統職業教育教學模式的發展現狀與不足

職業教育教學模式一直是教育領域中的熱門話題。傳統的職業教育教學模式通常是以知識傳授和技能培訓為主，強調理論與實踐相結合。然而，隨著社會經濟的快速發展與變革，傳統職業教育模式需要向現代化轉型，面臨不斷發展和變化的挑戰。

（一）傳統職業教育教學模式缺乏靈活性問題

傳統職業教育教學模式通常是基于固定的課程和教學計劃，不考慮學生的個性化需求和差異化特點，強制學生們按照規定的學習進度進行學習。這樣的教學模式可能會影響學生的學習效果和創造力發揮，因為它不能激發學生的主動性和積極性，不能培養學生的自主學習能力和問題解決能力。在這種教學模式下，學生們可能會感到沉悶和無聊，對所學知識和技能缺乏深入理解和應用，導致學習的興趣和動力下降。

（二）傳統職業教育教學模式存在滯后性問題

傳統職業教育教學模式存在滯后性問題，無法及時進行知識更新，嚴重影響了學生們的就業競爭力和職業發展。傳統教學模式通常是基于過去的經驗和技能要求設計的，而不是根據當前和未來的需求設計的，這就造成了教學內容和方法的滯后。這樣的教學模式可能導致學生們缺乏與時俱進的技能和知識儲備，從而難以適應現代社會的快速發展和變化，導致信息傳遞受限。

（三）傳統職業教育教學模式存在著難以滿足不同學生的學習需求，更不能滿足個性化教育的問題

在傳統的教學模式中，老師通常會按照相同的課程計劃、內容和進度來授課，并期望所有學生都能夠跟上教學進度。但現實情況是每個學生都有自己獨特的學習風格、強項和弱點。有些學生可能喜歡視覺化呈現的教學信息，而另一些學生可能更喜歡通過教師講授或者實驗操作獲得相關的教學信息。此外，在一個班級里面，每個學生也具有不同的背景、經驗和興趣愛好。因此，傳統的教學模式難以滿足不同學生的學習與個性化教育需求，容易導致學習反饋滯后。

雖然，傳統職業教育教學模式存在一些問題，但它仍然是教學領域的重要組成部分。它可以提供學生們所需的基本技能和知識，為學生們將來的職業生涯奠定堅實的基礎。也可以為學生們提供實踐經驗，幫助他們更好地理解和應用所學的知識和技能。因此，在結合傳統職業教育教學模式的基礎上，我們還需要不斷探索和改進教學模式，以適應不斷變化的社會需求和學生的學習需求。

三、ChatGPT技術在職業教育教學模式中的創新方案

職業教育作為現代教育體系中不可或缺的一部分，它旨在為學生提供技能，并為他們的未來職業發展打下基礎。職業教育所面臨的挑戰之一是如何創新教育方式，以適應不斷變化的市場需求和技術發展。ChatGPT技術的出現打破了傳統的教育模式，極大地提高了教育的效率和質量[4-5]。在職業教育領域中，ChatGPT技術能夠提供更加智能、個性化的教育輔助服務和許多新穎的教學方式，有效地幫助學生解決學習中遇到的問題，提高學習效率和質量。ChatGPT技術可以應用于多個方面，以提供更加新穎的教學模式。

（一）ChatGPT技術可以應用于虛擬實驗室的構建

虛擬實驗室是職業教育融合信息技術的關鍵成果，它可以提供虛擬的實驗環境，使學生能夠實現實踐操作，增加實踐經驗。在虛擬實驗室的建設中，可以利用ChatGPT技術設計出一套完整的智能輔導系統，來幫助學生理解、掌握專業知識。在虛擬實驗室中還可以通過建立虛擬“導師”，為學生提供需要的指導和建議，提升學生的實踐能力，同時也減少了資源的浪費，降低了培訓成本。虛擬“導師”可以通過對話方式向學生解釋實驗過程中的各個環節和注意事項，并幫助學生更好地理解實驗原理和操作方法等。例如，在機器人制造領域中，虛擬“導師”可以通過虛擬仿真等方式引領學生模擬實際操作過程，并根據學生的表現情況及時調整教學內容以達到最佳效果。

（二）ChatGPT技術可以應用于自適應教學

傳統的職業教育教學中，師生之間往往是教師單向傳遞知識和信息，教師通常是按照固定的教學計劃進行授課，無法針對不同學生的個性化需求進行授課。而利用ChatGPT技術可以實現個性化教學，它可以根據每個學生的興趣、特長、需求、學習情況等因素，量身定制適合他們的課程，從而為學生提供最合適的學習材料和教學方式。此外，ChatGPT技術也可以通過對話方式與學生互相交流，了解學生的學習進度，實現師生之間的智能化互動，教師也可以做出相應的教學調整。例如，對于想要從事電子信息行業的學生，可以利用ChatGPT技術針對他們感興趣和需要了解的內容開設相關課程。

（三）ChatGPT技術可以應用于建立職業技能庫

職業技能庫是一個包含各種職業技能和知識的數據庫，旨在幫助學生提高自己的技能水平和職業素養。通過利用ChatGPT技術，可以將大量的職業知識和技能進行分類整理，并提煉出其中的關鍵信息和實用技巧，進而建立起一個完整的職業技能庫。職業技能庫的建立，可以幫助學生更好地了解各種職業技能和知識，提高學生的職業素養和技能水平。通過ChatGPT技術的應用，職業技能庫可以更加全面、精準地提供各種職業技能和知識，為職業教育和人才培養提供更加強有力的支持。

（四）ChatGPT技術可以應用于智能答疑

ChatGPT技術可以為學生提供一個高效、便捷、專業的在線問答平臺，讓他們可以更方便地獲得有價值的學習資源，并且能夠快速解決問題。通過這個平臺，學生可以隨時隨地向ChatGPT提出他們在職業教育中遇到的各種問題和疑惑，無論是理論知識還是實踐技能，都可以得到及時、準確、全面的回答。ChatGPT技術不僅可以回答學生的問題，還可以根據學生的水平和需求，推薦相關的學習資源和案例，幫助他們拓展知識面和深化對知識的理解。此外，ChatGPT技術還可以與學生進行友好、有趣、有啟發性的交流，激發他們的學習興趣和動力，增強他們的自信心和創造力。同時，學生也可以通過這樣的平臺與同學進行溝通和交流，分享他們的學習心得和經驗，增加他們的知識面和實際經驗。

（五）ChatGPT技術可以應用于學生評價

傳統的職業教育評價通常是基于考試成績來評定學生的學習成果，而這種方法往往忽略了學生在實際操作中的表現。例如，一個學生可能在理論知識上掌握得很好，但是在實際操作中卻遇到困難；或者一個學生可能在考試中得分不高，但是在實際工作中卻能夠發揮出色。這些情況都說明了傳統的評價體系存在著局限性和不公平性?；贑hatGPT技術的職業教育教學模式可以根據學生在實際工作中所表現出的能力和技能進行全面評估，以更全面、客觀地反映他們的綜合素質。

ChatGPT作為一種基于深度學習的自然語言生成技術，能夠根據用戶提供的問題，自動生成符合語意和邏輯的回答，將ChatGPT技術應用在職業教育教學中，會提供多種新穎的教學模式。此外，通過在職業教育中應用ChatGPT技術，可以幫助學生更好地學習與掌握技能，并為他們的未來職業發展打下堅實的基礎。

四、ChatGPT技術應用于職業教育所面臨的機遇和挑戰

人工智能已經成為當今世界的熱門話題，其在各個領域的應用日益廣泛，教育領域也不例外。隨著人工智能技術的快速發展與普及，現如今的教育環境也會面臨著相應的變革與挑戰。與此同時，ChatGPT技術的引入也會為職業教育帶來許多新的機遇和挑戰[6]。

（一）機遇

1. 提高職業教育的普及性和便利性。通過引入ChatGPT技術，學生可以利用智能設備和網絡平臺，隨心所欲地獲取職業教育資源，不受時間和空間的約束。無論是在家里、在路上還是在工作場所，只要有網絡連接，學生就可以隨時隨地與ChatGPT進行交流并開展學習。這對于那些因為地域、經濟、身體等原因而難以接受職業教育的學生來說，提供了極大的便利和幫助。他們不再需要擔心交通、費用、健康等問題，只要有意愿和動力，就可以獲得優質的職業教育服務。同時，ChatGPT技術也可以有效地降低職業教育的投入和門檻，讓更多的人有機會享受到高質量的職業教育。由于ChatGPT技術可以根據用戶的反饋和評價進行自我優化和更新，它可以保證職業教育內容的時效性和針對性。而且，ChatGPT技術的應用可以大幅度降低職業教育的成本和難度。這樣一來，無論是個人還是組織都可以輕松地開展或參與職業教育活動，從而提升社會的人力資本水平和競爭力。

2. 提升職業教育的個性化和智能化。為了適應社會的發展和變化，職業教育需要不斷地改革和創新。在這個過程中，ChatGPT技術是一種非常有價值的工具，它可以幫助職業教育實現更高層次的個性化和智能化。通過ChatGPT技術，學生不再是被動地接受統一的教育內容和方式，而是可以根據自己的興趣、能力、目標等因素，定制自己的職業教育計劃和內容。這樣，學生可以更好地發揮自己的潛能和優勢，同時也可以避免資源的浪費。通過ChatGPT技術，學生也可以更加主動地參與到學習過程中，培養自己的自主學習能力和創新思維能力。例如，ChatGPT技術可以根據學生的輸入信息，自動生成相關的知識點、例題、練習題和解析等內容，幫助學生鞏固和拓展知識。這些內容不僅涵蓋了基礎知識和核心技能，還包括了最新的行業動態和前沿趨勢，讓學生能夠跟上時代的步伐。此外，ChatGPT技術還可以通過智能對話等功能，為學生提供更好的互動和反饋，增強學生的學習體驗和參與感。學生可以與專業老師或者其他同學進行交流和討論，也可以利用ChatGPT技術，在拓寬知識面的同時，提高理解能力和應用能力。

3. 拓展職業教育的領域和范圍。通過ChatGPT技術，學生可以接觸到更多的職業知識和技能，比如外語、編程、設計等。這些知識和技能不僅可以豐富學生的學習內容和學習方式，還可以幫助學生拓寬自己的職業視野和職業選擇。在一個競爭激烈的就業市場上，掌握多種知識和技能是提高自己的競爭力和就業能力的關鍵。此外，ChatGPT技術還可以與其他的教育技術相結合，比如虛擬現實、增強現實等，創造更多的職業教育場景和形式。例如，學生可以通過虛擬現實技術模擬不同的職業環境和任務，與ChatGPT技術生成的虛擬角色進行交流和協作，從而獲得更加真實和生動的職業體驗。這樣既可以增加學生的興趣和參與度，也可以提高學生的實踐能力和創新能力。

4. 豐富職業教育的教學資源和形式。ChatGPT技術可以為職業教育提供豐富多樣的教學資源和教學形式，提高教學效果和質量。ChatGPT技術可以利用海量的網絡數據，并根據給定的條件或需求，自動生成各種類型和風格的文本。例如，ChatGPT技術可以根據教學主題，從網絡上搜索并篩選出相關的信息，將其轉化為適合教學使用的多媒體素材。這些素材可以涵蓋理論知識、專業技能、行業動態、成功案例等方面，為教師和學生提供更全面和深入的素材。這些素材也可以增加教學的趣味性和吸引力，提高學生的興趣和參與度。此外，ChatGPT技術還可以根據教學目標，從網絡上收集并整理出適合不同水平和背景的學生參與的實踐活動。這些活動可以模擬真實的工作環境和任務，讓學生在實際操作中鍛煉和提升專業技能和素養。同時也可以增加教學的互動性和實用性，培養學生的創新能力和團隊合作精神。

（二）挑戰

1. 如何保證ChatGPT技術的準確性和可靠性。由于ChatGPT技術是通過模仿人類的對話方式來生成語言和文本的，可能會出現一些錯誤或者不合理的回答，影響教育質量和效果。因此，需要不斷地監督和評估ChatGPT技術的表現，及時糾正和優化其輸出?？梢越⒁粋€評價體系，對ChatGPT技術的輸出進行定期的檢查和打分，根據不同的指標，如語法、邏輯、內容、創意等，給出相應的評價和反饋。這樣可以及時發現ChatGPT技術的不足之處并不斷改進，提高其準確性和可靠性?；蛘呃萌斯ぶ悄艿淖晕覍W習能力，讓ChatGPT技術不斷地從自己的輸出中學習，通過與人類或者其他人工智能系統的交流和對話，獲取更多的知識和信息，增強其語言和文本生成的質量。

2. 如何保護ChatGPT技術涉及的隱私和數據安全。在職業教育中使用ChatGPT技術涉及收集個人信息與學習數據的情況，因此隱私和數據安全問題變得至關重要。為了保護用戶的隱私和數據安全，需要建立合理的隱私保護和數據安全機制。首先，應確保所有個人信息的收集和使用遵守相關法律法規和隱私政策。其次，需要加密傳輸和存儲用戶數據，以防止數據在傳輸過程中或存儲中被未授權的人員訪問。同時，還應限制數據的訪問權限，只有經過授權的人員才能夠訪問和使用數據，并定期進行系統和安全性審計，及時發現和修復潛在的漏洞。最后，用戶應該被告知關于個人信息的收集和使用情況，并給予用戶選擇刪除或修改個人信息的權利。只有通過合理的隱私保護和數據安全機制，才能確保ChatGPT技術在職業教育中被安全可靠地運用，防止數據泄露或被濫用的情況發生。

3. 如何平衡ChatGPT技術與人類教師的關系。雖然ChatGPT技術可以為職業教育提供更多的便利，但是它不能完全取代人類教師的作用。人類教師在職業教育中仍然有著不可替代的價值，比如提供更深入的指導、更豐富的情感交流，具備更靈活的應變能力等。因此，需要找到一種合適的方式，讓ChatGPT技術與人類教師相互協作，而不是相互競爭。例如，ChatGPT技術的使用可能會改變教師和學生的角色關系，從而影響了教師的權威。同時，ChatGPT技術也可能因為提高了教學的效率和質量，從而增加了教師教學的競爭與壓力。

4. 如何規范教學行為和責任。ChatGPT技術雖然可以提供一些教學輔助和服務，但也可能引發一些教學道德和法律相關問題，為此需要規范教學行為和責任。首先，在使用ChatGPT技術進行教學的過程中，有必要建立并遵守一套準則制度，以確保教學行為和責任得到規范與約束。教育工作者應該明確自己的角色和職責，確保提供合法、真實、準確的教學內容。其次，教育管理機構和平臺應加強審核和管理，確保教學內容不違反法律法規，不能誤導學生，嚴格控制技術使用范圍。同時，教育者應提供必要的引導和監督，使學生明確使用技術工具的方法和注意事項。最后，相關部門應加強法律法規建設，明確ChatGPT技術在教育領域的應用范圍和限制，強化對教育工作者的監管，以確保教學行為和責任得到有效監督和管理。通過這些措施的落實，我們可以更好地利用技術來提升教學質量，以確保教育的公正和可持續發展。

ChatGPT技術在職業教育領域面臨著諸多的機遇和挑戰。為了充分發揮其在職業教育中的作用，需要不斷優化技術，加強人工智能研究，并結合職業教育的特點，提供更加科學、便捷的智能化教育方案。同時，也需要關注和妥善處理人工智能應用于職業教育存在的一些風險和問題，確保技術能夠更好地服務于人類社會的發展和進步。

五、結束語

本文以ChatGPT技術為切入點，探討了其對職業教育教學模式的創新與影響。ChatGPT作為一種智能對話系統，可以為職業教育提供個性化、創意化、終身化的學習支持和服務，有助于提高職業教育的質量和效率，促進職業教育與社會需求的對接。目前，ChatGPT已經在職業教育中得到了一些應用。例如，在ChatGPT網站上，用戶可以與ChatGPT進行在線交流并開展學習；一些職業教育機構和平臺，也開始嘗試使用ChatGPT為學習者提供在線咨詢、輔導、評估等服務。這些應用表明，ChatGPT技術應用于職業教育具有廣闊的發展空間和潛力。

當然，ChatGPT技術在職業教育教學模式的創新中也面臨著一些挑戰，比如數據隱私保護、師資培養和教學行為等。這些問題需要我們進一步深入研究和探討，以期為職業教育提供更優質、更高效、更智能的教學模式。因此，本研究將繼續跟進ChatGPT技術的發展和更新，探索更多的應用場景和功能，將繼續完善和豐富職業教育教學模式，以適應不同專業領域的學習需求。

參考文獻：

[1] 郭均棟. 職業教育“雙師”創客工作坊教學模式探究[J].教育與職業，2021（13）：97-101.

[2] 于明華. 應用型人才培養導向下傳統職業教育改革的創新[J]. 繼續教育研究，2016（7）：60-62.

[3] 井婷婷，張浩，李方南. 從ChatGPT看人機耦合的趨勢[J]. 傳媒，2023（10）：29-31.

[4] 沈超. ChatGPT：助力高等教育變革與創新型人才培養[J]. 國家教育行政學院學報，2023（3）：13-16.

[5] 劉凱. 人工智能與教育學融合的雙重范式變革[J]. 開放教育研究，2023（3）：4-18.

[6] 朱永新，楊帆. ChatGPT/生成式人工智能與教育創新：機遇、挑戰以及未來[J]. 華東師范大學學報（教育科學版），2023（7）：1-14.

Research on Innovation of Vocational Education Teaching Mode Based on ChatGPT Technology

XU Dandan， LIU Chengyao

（Zhejiang Industry Polytechnic College， Shaoxing 312000， China）

Ａｂｓｔｒａｃｔ： As an emerging technology in the field of artificial intelligence， the ChatGPT technology opens up new possibilities for innovation of vocational education teaching models. The ChatGPT technology is utilized as a starting point， to analyze the current situation and problemss of vocational education teaching models， deepening fundamental changes in the teaching models. The application of the ChatGPT technology provides new ideas and strategies for the progress of vocational education， offering opportunities for changes in teaching models and at the same time facing quite a challenge. Its application will not only improve the quality and efficiency of vocational education but also help to cultivate high-quality and skilled talents that meet the demands of the era.

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ： vocational education； ChatGPT； innovation； opportunities and challenges

（責任編輯：姜聰瑞）

基金項目： 2023浙江省高職教育“十四五”教學改革項目“協同育人視域下電子信息產業現場工程師培養路徑的探索與實踐”（jg2023014）；2023年浙江省產學合作協同育人項目“電子設備現場工程師‘三場、三段，五聯動產學協同育人研究”（371）；2021年度浙江工業職業技術學院“專業學科一體化建設”科研項目（XKC202113011）

作者簡介： 徐丹丹（1989—），男，助教，碩士，研究方向：物聯網應用技術、職業教育。