時代新人培育視域下的大學生網絡素養教育目標體系構建

葉定劍 林立濤

摘 要：大學生網絡素養教育是提高大學生正確用網和安全防范意識能力的重要保障，是大學生網絡思想政治教育的重要內容。大學生網絡素養教育目標決定著網絡素養教育的方向，指引、規范、檢驗大學生網絡素養教育工作。構建新時代大學生網絡素養教育目標體系，要立足時代新人培育，契合大學生接受特點，體現全面發展需求，貫通人才培養體系。實施新時代大學生網絡素養教育，要以推動大學生正確認識網絡與網絡社會、切實提升網絡使用水平、積極適應網絡社會生存、爭做新時代網絡好新青年為目標。

關鍵詞：大學生；網絡素養教育；目標體系；構建

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-9618（2024）01-0048-04

*基金項目：本文系2022年度上海市教育科學研究項目“落實習近平總書記關于‘大思政課我們要善用之重要論述的路徑和舉措研究”（項目編號：C2022003）及教育部高校思想政治工作創新發展中心（上海交通大學）2021年度理論課題“新時代高校網絡意識形態安全長效機制構建研究”（項目編號：DFY-LL-2021028）階段性成果。

“網絡文明是新形勢下社會文明的重要內容，是建設網絡強國的重要領域?！盵1]網絡社會與現實社會有著一些共同的特點，都是由相互聯系的個體組成的，網民是網絡社會的基礎組成單元。推動網絡社會發展、優化網絡空間環境，其核心與根本在于提升網民網絡素養。新時代大學生是伴隨著互聯網的發展而成長起來的一代，是數字中國建設的重要推動力量，是數字公民的重要組成部分。加強新時代大學生網絡素養教育，既是提高大學生正確用網和安全防范意識能力的重要保障，也是加強網絡空間生態治理、推動形成良好網絡生態的重要舉措。大學生網絡素養教育目標決定著網絡素養教育的方向，指引、規范、檢驗大學生網絡素養教育工作。為此，構建正確、科學、全面的新時代大學生網絡素養教育目標體系是非常必要的。

一、新時代大學生網絡素養教育目標體系構建原則

構建新時代大學生網絡素養教育目標體系，要服務于培養擔當民族復興大任的時代新人，致力于培養具備良好網絡素養、契合時代發展需求的大學生。

（一）立足時代新人培育

時代新人要有鮮明的時代特性。新時代的特點之一就是數字化、網絡化、智能化，因此，時代新人應當是順應信息技術變革的一代，是能勇立互聯網潮頭推動社會發展的一代。同時，互聯網已經成為意識形態斗爭的主陣地、主戰場、最前沿，網絡信息紛繁蕪雜，給社會主義核心價值觀教育帶來不可忽視的挑戰。加強大學生網絡素養教育有利于提升大學生合理運用互聯網的能力水平，有利于增強大學生抵御網絡侵蝕的免疫力，是時代新人培育的必然要求。

（二）契合大學生接受特點

大學生網絡素養教育目的在于提升大學生網絡素養水平，以適應網絡化生存的需要，并在網絡強國建設中發揮生力軍作用。接受是開展網絡素養教育的起點，只有接受才可能進一步認同，進而內化為自己的能力素養。只有契合接受特點，遵循教育規律，才能更好地激發主體作用。網絡即時性、交互式、碎片化等特征，使大學生信息獲取與知識習得方式發生了質的變化。構建大學生網絡素養教育目標體系要遵循因材施教的方法和原則，契合大學生的接受特點。

（三）體現全面發展需求

高等教育要關注大學生的成長需求，促進大學生全面發展。大學生群體的發展需求是多元的，涉及知識學習、能力提升、人際交往、休閑娛樂等多個方面。隨著移動互聯網時代的到來，網絡素養已經成為滿足大學生多元發展需求的基本素養。加強大學生網絡素養教育，提升大學生網絡素養水平，是推動大學生全面發展、成長成才的必然要求。

（四）貫通人才培養體系

習近平總書記強調：“思想政治工作是學校各項工作的生命線?！盵2]他還進一步指出：“人才培養體系涉及學科體系、教學體系、教材體系、管理體系等，而貫通其中的是思想政治工作體系?！盵3]新時代大學生是在對外開放和互聯網環境下成長起來的，不可避免會接觸到一些魚龍混雜的信息、形形色色的觀點。同時，當大學生畢業走入社會后，他們的思想和言行往往影響一代年輕人。構建大學生網絡素養教育目標體系，必須將思想政治工作貫通高校人才培養體系，確保其正確的政治方向。

二、基礎目標：推動新時代大學生正確認識網絡與網絡社會

網絡社會是人與人之間通過互聯網交往組成的關系總和。通過網絡素養教育，提升公民的網絡道德修養與網絡法律素質，是規范網絡社會秩序、營造良好網絡生態環境的應有之義。實施大學生網絡素養教育，首要問題是增進大學生對網絡的認知，推動大學生正確認識網絡與網絡社會。

（一）正視網絡載體屬性

“網絡的本質在于互聯，信息的價值在于互通?！盵4]網絡本質上是一個載體，使有形的人通過無形的網絡實現互聯。首先，網絡是信息載體。網絡正在信息傳播領域催發一場前所未有的變革，大多數人在通過互聯網獲得信息。不斷變換形態的社交網絡和即時通信工具在大學生中廣受喜愛，移動互聯網已然成為大學生獲取信息的主要渠道。其次，網絡是工作載體。迅速發展的網絡不僅提供了大量的新工作崗位，也以其便捷性、高效性改變了很多行業的傳統工作模式，被當作一個全新的工作載體應用到各行各業中。再次，網絡是一個文化載體。網絡不僅是傳播人類優秀文化、各類文化交流交鋒的重要載體，也是創造文化的載體。

（二）注重網絡道德修養

《新時代公民道德建設實施綱要》明確提出：“推進網民網絡素養教育，引導廣大網民尊德守法、文明互動、理性表達，遠離不良網站，防止網絡沉迷，自覺維護良好網絡秩序?！盵5]網絡道德修養是網絡素養的重要內容，提升大學生網絡道德修養是新時代大學生網絡教育的重要目標之一。從本質上說，網絡交往仍然是人與人的現實交往延伸，網絡生活也是人的真實生活反映。網絡生活中的道德要求，是人們在網絡生活中為了維護正常的網絡公共秩序需要共同遵守的基本道德準則，是社會公德在網絡空間的拓展。

（三）具備網絡法治素養

《法治社會建設實施綱要（2020-2025年）》明確提出：“加強全社會網絡法治和網絡素養教育，制定網絡素養教育指南?！盵6]網絡空間不是法外之地，互聯網技術進步、網絡上信息傳遞、網絡文化交流碰撞都是人為創造及生產的，創造網絡、應用網絡、推動網絡發展的主體都是現實的。推動互聯網健康發展，最終還是要靠公民切實提升網絡法治素養，自覺遵守網絡法律法規。大學生應走在網絡法治素養培育的前列，依法依規觸網、用網，并積極普及網絡法律法規。

三、發展目標：促進新時代大學生切實提升網絡使用水平

《中長期青年發展規劃（2016-2025年）》明確提出：“在青年群體中廣泛開展網絡素養教育，引導青年科學、依法、文明、理性用網?！盵7]網絡技術發展日新月異，網絡使用技能與水平是新時代大學生網絡素養教育的發展目標，核心是要教育引導大學生會用網、用好網。

（一）掌握網絡操作技能

自1994年互聯網進入中國，計算機網絡普及教育受到高度重視。從科學計算、數據和事務處理、信息交互到移動互聯，在每一次計算機網絡普及中，大學生都是最受關注的群體之一。隨著在線課程的深入推廣、網絡化學習的深度依賴，計算機應用已在大學生群體中全面普及。網絡操作技能成為大學生網絡化生存的必備技能，是大學生知識結構中不可或缺的重要組成部分。由于網絡軟件快速更新迭代、網絡應用不斷推陳出新、網絡產品愈發智能便捷，大學生必須不斷提升網絡操作技能，以此跟上網絡時代發展的步伐。

（二）強化網絡信息處理

網絡時代是信息大爆炸的時代，各類信息通過網絡媒介傳播擴散，權威信息與小道消息交織，這對網絡信息處理能力提出明確的要求。在互聯網技術快速發展的推動下，人人都可以成為一個端口，上傳和下載信息，發布并傳播信息，由此所造成的信息海量存儲與傳遞對大學生網絡信息處理能力提出了新的要求。大學生網絡信息處理能力集中反映在兩個方面：一是快速的信息收集能力，要能在短時間內從浩瀚的網絡信息中收集到有用的信息；二是高效的信息分析整理能力，要能對大量的網絡信息進行再加工及必要的“剪輯”，提升網絡信息分析效率。

（三）激發網絡信息創造

新時代大學生在網絡中具有很強的代表性，是網絡信息創造的重要力量。網絡信息創造能力應成為新時代大學生網絡素養教育目標體系的重要內容。一方面，大學生不能簡單成為網絡信息的搬運工，要會對網絡信息進行深加工，轉化吸收后進行二次創造，形成自己的核心觀點。另一方面，高校要教育引導大學生積極開展網絡文化產品創作，用青年人喜愛的、樂于接受的方式，創作出有溫度、有影響的網絡文化作品。此外，網絡信息創造不僅有內容層面，也應有技術層面的考量。作為知識分子的一員，大學生也應在網絡信息技術進步中作出應有的貢獻。

四、根本目標：引領新時代大學生積極適應網絡社會生存

積極適應網絡生存是新時代大學生網絡素養教育目標體系中的根本要求，是大學生在網絡時代推動自我發展的現實需要，也是檢驗大學生網絡素養教育成效的關鍵指標。

（一）繃緊網絡安全意識之弦

習近平總書記強調：“從世界范圍看，網絡安全威脅和風險日益突出，并日益向政治、經濟、文化、社會、生態、國防等領域傳導滲透?！盵8]互聯網是輿論斗爭的主戰場，也是各種勢力必爭之地。網絡的隱蔽性、互動性和即時性給網絡意識形態安全防范帶來了巨大的壓力。高校要教育引導大學生以總體國家安全觀為指引，樹立正確的網絡安全觀，充分認識到網絡安全尤其是網絡意識形態安全的極端重要性，學會辨別網絡信息，做好個人網絡安全防護，牢牢繃緊網絡意識形態安全之弦，自覺守好網絡意識形態安全陣地。

（二）促進網絡行為習慣養成

習慣是養成的，養成了習慣才真正是內化于心外化于行。首先，大學生要合理使用網絡。網絡是載體，但不是學習生活的全部；網絡化生存是現狀，但不是離開網絡就無法生存。高校要教育引導青年大學生養成良好的用網習慣，根據需要使用網絡。其次，大學生要有自我管理與調節的能力。高校要指導大學生科學規劃線上與線下時間分配，切實管好個人在網絡上的行為，嚴格遵守網絡使用規定。再次，高校要推動大學生參與網絡交流協作，勇于突破圈層禁錮，跳出“信息繭房”，積極發揮網絡優勢拓展自身交流溝通能力。

（三）提升網絡學習發展能力

學習與發展能力是學生在校期間要培養的最重要的能力之一，網絡學習發展能力是大學生適應網絡生存的必備能力。隨著學分化普遍實施，大學生班級概念逐漸淡化，自主規劃選課、自主開展課程學習成為常態。網絡平臺個性化、自主化的特點給大學生開展學習提供了極大便利。在線教學的不斷推廣促使在線輔導及在線學習不斷深化，給教師深度指導學生提供了平臺。依托網絡載體開展學習是新時代大學生的基礎素養，依托網絡學習不斷賦能個人發展是新時代大學生適應網絡化生存的實際需要。

五、終極目標：倡導大學生爭做新時代網絡好青年

人無價值不立。推動青年大學生爭做網絡好青年是新時代大學生網絡素養教育的終極目標。新時代網絡好青年應當樹立正確的網絡價值觀，具有網絡責任擔當意識，堅持積極的網絡道德實踐。

（一）樹立正確的網絡價值觀

價值觀決定日常行為準則，網絡價值觀決定網民在網絡上的日常行為準則。在網絡時代，網絡價值觀是個人價值觀的重要組成部分，優秀網民應該樹立正確的網絡價值觀。樹立正確的網絡價值觀是新時代大學生網絡素養教育目標體系的關鍵之關鍵。社會主義道德建設的核心是為人民服務，高校要教育引導大學生樹立為人民服務的價值觀，在網絡空間積極服務他人，積極為社會作貢獻，實現個人價值與社會價值的統一。集體主義是社會主義道德建設的原則，應當成為大學生網民在網絡空間的行為準則。網絡空間是全體網民共同的空間，共建網絡精神家園需要傳承弘揚集體主義精神。

（二）具有網絡責任擔當意識

網絡空間是現實社會的網絡延伸。網民是網絡空間的主體，建設好網絡空間須要網民履行好主體責任。具有網絡責任擔當意識是優秀網民區別于一般網民的顯著標志。青年人敢于擔當，國家民族才有希望；青年大學生網民敢于擔當，網絡空間治理才有未來。大學生網民不能做“沉默的大多數”，要敢于發言發聲，對自己的網絡行為負責，對網絡不良行為堅決抵制，敢于同網絡低俗文化及敵對勢力拉攏滲透作斗爭。高校要教育引導大學生切實擔負起維護網絡安全的社會責任，有序參加網絡空間治理及相關活動。

（三）堅持積極的網絡道德實踐

互聯網為道德實踐提供了新的空間、新的載體。網絡的匿名性使得網絡社會更加需要自律。嚴守網絡道德自律是堅持積極的網絡道德實踐的前提。大學生在網絡上開展活動要有原則、有規矩、有底線，不僅要自覺做到不制作、不發布、不傳播非法有害信息，更要文明上網、理性表達、有序參與，依法依規嚴格自律。在“后真相時代”“慢真相時代”，高校在教育引導大學生加強網絡信息甄別能力的同時，更要加強大學生網絡道德觀教育，鼓勵大學生為構建清朗網絡空間作出積極貢獻。高校和社會要用優秀傳統文化滋潤青年網民之心、滋潤網絡空間，讓主旋律充盈網絡空間，形成向上向善的網絡文化。

參考文獻：

[1]廣泛匯聚向上向善力量 共建網上美好精神家園[N].人民日報，2021-11-20（001）.

[2]習近平在全國教育大會上強調 堅持中國特色社會主義教育發展道路 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[J].黨建，2018，（10）：4-6.

[3]習近平.在北京大學師生座談會上的講話[J].思想政治工作研究，2018，（06）：6-9.

[4]習近平.在第二屆世界互聯網大會開幕式上的講話[N].人民日報，2015-12-17（002）.

[5]中共中央國務院印發新時代公民道德建設實施綱要[N].人民日報，2019-10-28（001）.

[6]中共中央印發法治社會建設實施綱要（二〇二〇—二〇二五年）[N].人民日報，2020-12-08（001）.

[7]中共中央 國務院印發《中長期青年發展規劃（2016—2025年）》[J].中華人民共和國國務院公報，2017，（12）：6-20.

[8]習近平.在網絡安全和信息化工作座談會上的講話[N].人民日報，2016-04-26（002）.

（責任編輯：薛冰）